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7.语文实践活动。
学校拟举办“中国青年，爱我中华”主题活动，请你参加活动并完成下面的任务。
(1)学校准备举行“赓续革命精神”主题朗诵会，下列所选朗诵作品不符合主题的一项是
(
A.《老山界》(陆定一)
B.《梅岭三章》(陈毅)
C.《黄河颂》(光未然)
D.《鱼化石》(艾青)
(2)小致将代表班级参加学校组织的“中国青年与中国精神”主题演讲，拟选择下面两则材料。请你帮忙提炼精神要点。
材料一 《毛泽东年谱(1893—1949)》记载，1910年秋，17岁的毛泽东“考入湘乡县立东山高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗留给父亲，‘孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山’，以表达一心向学和志在四方的决心”。
材料二 39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的历史性突破，铭刻了一代中国青年的记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前列。
从材料一、材料二中能读出中国青年的哪些精神？
(3)随着主题活动深入开展，同学们在学校网络平台“中国青年当如是”栏目下方留言发表青春誓言。请你结合生活实际在评论区写下青春誓言。
小致：在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士；在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者。做好中国青年，追寻英雄足迹，传递英雄精神。
不负青春：奋斗的青春最美好。我是中国青年，心怀梦想，奋斗不息，国之强大，必有担当。让我们在跨越时空的心手相连中延续精神，坚定担当。
你：
学校拟举办“中国青年，爱我中华”主题活动，请你参加活动并完成下面的任务。
(1)学校准备举行“赓续革命精神”主题朗诵会，下列所选朗诵作品不符合主题的一项是
(
D
)A.《老山界》(陆定一)
B.《梅岭三章》(陈毅)
C.《黄河颂》(光未然)
D.《鱼化石》(艾青)
(2)小致将代表班级参加学校组织的“中国青年与中国精神”主题演讲，拟选择下面两则材料。请你帮忙提炼精神要点。
材料一 《毛泽东年谱(1893—1949)》记载，1910年秋，17岁的毛泽东“考入湘乡县立东山高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗留给父亲，‘孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山’，以表达一心向学和志在四方的决心”。
材料二 39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的历史性突破，铭刻了一代中国青年的记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前列。
从材料一、材料二中能读出中国青年的哪些精神？
爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神：树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，自强不息等。（答出其中三种精神即可）
(3)随着主题活动深入开展，同学们在学校网络平台“中国青年当如是”栏目下方留言发表青春誓言。请你结合生活实际在评论区写下青春誓言。
小致：在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士；在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者。做好中国青年，追寻英雄足迹，传递英雄精神。
不负青春：奋斗的青春最美好。我是中国青年，心怀梦想，奋斗不息，国之强大，必有担当。让我们在跨越时空的心手相连中延续精神，坚定担当。
你：
示例一：梦在前方，路在脚下，我们是中国青年，我们都是追梦人，我定不忘初心，执着进取，强国有我，奋斗正青春，青春献祖国。
示例二：做有光有热、独立创新的中国青年，让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，成为新时期最可爱的人。（具有青春誓言表达特点，有明确主题，语言通畅，有青春感召力，满足其中三点即可）
答案
7.(1)D 解析：“赓续革命精神”是指继续传承和发扬英雄们的舍生忘死的信念和爱国主义精神，所以“赓续革命精神”主题朗诵会的作品选取要与革命英雄人物相关。艾青在《鱼化石》中介绍了鱼化石的形成过程，揭示了一条自然规律“生命在于运动”，告诫人们“在运动中前进，死也要死得有意义”。艾青在诗中抒发了自己对生命的珍视之情。该作品不符合“赓续革命精神”主题。
(2)爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神：树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，自强不息等。（答出其中三种精神即可）
(3)示例一：梦在前方，路在脚下，我们是中国青年，我们都是追梦人，我定不忘初心，执着进取，强国有我，奋斗正青春，青春献祖国。
示例二：做有光有热、独立创新的中国青年，让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，成为新时期最可爱的人。（具有青春誓言表达特点，有明确主题，语言通畅，有青春感召力，满足其中三点即可）
(2)爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神：树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，自强不息等。（答出其中三种精神即可）
(3)示例一：梦在前方，路在脚下，我们是中国青年，我们都是追梦人，我定不忘初心，执着进取，强国有我，奋斗正青春，青春献祖国。
示例二：做有光有热、独立创新的中国青年，让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，成为新时期最可爱的人。（具有青春誓言表达特点，有明确主题，语言通畅，有青春感召力，满足其中三点即可）
(一)阅读下面《祖国啊，我亲爱的祖国》节选部分，完成8—10题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
8.“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”运用了什么修辞手法？有什么含义？
9.这两节诗末尾的“祖国啊”所抒发的感情一样吗？为什么？
10.这两节诗写的是祖国的过去，请结合具体诗句说说抒发了诗人怎样的感情。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
8.“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”运用了什么修辞手法？有什么含义？
运用了比喻的修辞手法，将“希望”比作“花朵”，表达了人民心中渺茫、难以落实却从未消失的对幸福未来的希望。
9.这两节诗末尾的“祖国啊”所抒发的感情一样吗？为什么？
不一样。第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二句“祖国啊”蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。
10.这两节诗写的是祖国的过去，请结合具体诗句说说抒发了诗人怎样的感情。
这两节诗展现了祖国过去的贫穷与落后，情感中却流露出对祖国的挚爱、依恋和赞颂。如“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”在漫长的岁月中虽“疲惫”，却依旧顽强地存在着，像这样在艰难困苦中依然不屈不挠的坚定的形象，诗人是深深地赞扬和挚爱；再如，祖国虽“贫困”“悲哀”，但仍是心中的“希望”，这是一种遭受挫折却从不失去希望的精神，更饱含着诗人对祖国的依恋和赞颂。
答案
8.运用了比喻的修辞手法，将“希望”比作“花朵”，表达了人民心中渺茫、难以落实却从未消失的对幸福未来的希望。
9.不一样。第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二句“祖国啊”蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。
10.这两节诗展现了祖国过去的贫穷与落后，情感中却流露出对祖国的挚爱、依恋和赞颂。如“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”在漫长的岁月中虽“疲惫”，却依旧顽强地存在着，像这样在艰难困苦中依然不屈不挠的坚定的形象，诗人是深深地赞扬和挚爱；再如，祖国虽“贫困”“悲哀”，但仍是心中的“希望”，这是一种遭受挫折却从不失去希望的精神，更饱含着诗人对祖国的依恋和赞颂。
9.不一样。第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情，第二句“祖国啊”蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。
10.这两节诗展现了祖国过去的贫穷与落后，情感中却流露出对祖国的挚爱、依恋和赞颂。如“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”在漫长的岁月中虽“疲惫”，却依旧顽强地存在着，像这样在艰难困苦中依然不屈不挠的坚定的形象，诗人是深深地赞扬和挚爱；再如，祖国虽“贫困”“悲哀”，但仍是心中的“希望”，这是一种遭受挫折却从不失去希望的精神，更饱含着诗人对祖国的依恋和赞颂。
