9.阅读下面的材料,按其中的方法指导,找一本你喜欢的读物,尝试进行圈点和批注。
圈点和批注是传统的读书方法。
圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有疑难或深有体会之处。我们可以自己设定一些圈点的符号。如用圆点或圆圈标示精警之处,用问号表示质疑,用叹号表示强调,用横线标示需要着重领会的语句,用竖线或斜线表示段落层次的划分,等等。
“批”即批语,也指品评,如在文章旁边写上段落层次的大意,对思想内容、观点见解、作者思路、遣词造句等加以评论,或提出疑问,或进行鉴赏。“注”就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。“批注”就是把批语和注释随手写在书中的空白处,以帮助理解、深入思考。

我们以七年级课内推荐名著《朝花夕拾》里《从百草园到三味书屋》的经典片段为例，示范完整操作：
1. 先明确个人统一使用的圈点规则：用圆圈○标注精妙用词，用问号？标注存疑内容，用横线_____标注重点句，用双斜线//划分段落层次
2. 选段圈点标注示例：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；//也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏○在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜○向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味_____。
3. 对应空白处批注示例：
① 对“伏”字的批注：把胖黄蜂趴在花上的憨态写得特别生动，画面感很强
② 对“窜”字的批注：写出了叫天子飞得又快又突然的样子，体现出百草园里小生灵的灵动
③ 层次旁的批注：第一层写静态的植物，第二层写动态的小动物，条理很清楚，把百草园的生机都展现出来了
④ 重点句旁的批注：这句话是过渡句，引出下文泥墙根一带的趣味内容

这是一道语文实践类读书方法训练题，解题可按照符合要求的三步完成：1. 挑选自己感兴趣的适龄读物，优先选择课内推荐的经典篇目降低操作难度；2. 参照材料给出的参考规则，提前设定好统一的个人圈点符号；3. 对选文中的精妙词句、重难点内容、存疑处分别做对应圈点，再在书页空白处写下赏析、注释、疑问类的批注即可。