此前,央视《朝闻天下》对遵义红色研学的报道,让这片浸润着革命热血的土地再次进入大众视野。假期里,苟坝会议会址前,进行研学活动的学生团队络绎不绝。他们细细聆听先辈们在重重困境中锲而不舍、力挽狂(lán)①的峥嵘往事,亲手触摸革命先辈留下的痕迹,书本上不可捉摸的文字,化作了可感可知的鲜活记忆。

苟坝红色文化研学实践教育基地绝非简单的参观打卡地,而是名副其实的红色课堂。这里创新构建的沉浸式课程体系,打破了传统研学的边界,让历史在实践中焕发新生,让成长在行走中绽放别样光彩。研学途中,青少年们对先辈的崇敬之情无不油然而生,炽热的爱国情怀在心中久久(jī dàng)②。面对庄严肃穆的革命旧址,他们立下青春(shì)③言:愿以吾辈之青春,护盛世之中华。这场行走中的红色研学,让红色基因在传承中扎根,让青少年在感悟与践行中更加懂得革命的意义,已成为假期里最具价值的珍贵记忆。
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ()
A.锲而不舍 B.不可捉摸 C.绽放 D.炽热

1.①澜 ②激荡 ③誓 2.B

【分析】
第1题需结合拼音和语境填写正确汉字，先回忆对应词语的固定写法；第2题要辨析加点词语的使用是否恰当，需明确每个词语的含义及适用语境，判断是否符合文段表达需求。
【解析】
1. 根据拼音和语境：①“力挽狂澜”是固定成语，指挽回危局，对应拼音“lán”，故填“澜”；②“久久jī dàng”描述情怀的状态，对应“激荡”；③“青春shì言”指宣誓的话语，对应“誓”。
2. 分析选项：A项“锲而不舍”形容有恒心有毅力，符合先辈精神，使用恰当；B项“不可捉摸”指难以猜测估量，文段中形容书本上的文字，此处想表达文字原本抽象，并非难以猜测，使用不当；C项“绽放”形容光彩显现，使用恰当；D项“炽热”形容情感热烈，使用恰当。故答案为B。
【答案】
1. ①澜 ②激荡 ③誓；2. B
【知识点】
汉字书写、词语运用
【点评】
本题考查语文基础中的汉字书写和词语辨析，难度适中，需学生积累字词并理解词语的使用语境。
【难度系数】
0.6

3.小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他把探究成果汇编在幻灯片中。请根据文字介绍，为下面这张幻灯片选择一个合适的标题。 （）
标题：

祥子:起初年轻力壮、老实坚韧,一心想买一辆属于自己的车。但历经买车的三起三落、虎妞的难产去世、小福子的自杀后,彻底失去生活的希望,沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
老马:年轻时身子骨好,心眼好,有自己的车。后来儿子去当兵一去不返,媳妇也走了,留下祖孙俩相依为命,靠着一辆破车每日苦混。最后因为没钱给孙子买药,孙子死了,留下他孤苦一人,卖了车,在街上卖烧饼和茶,日子过得更加贫苦不堪。

A.洋车夫的职业特点
B.洋车夫的派别分类
C.洋车夫的悲剧命运
D.洋车夫的生存希望
4.小语读完《钢铁是怎样炼成的》一书后,认为其中许多人物都是课文《纪念白求恩》中所说的“大有利于人民的人”。请从名著人物中选择一位,简要叙述与其相关的故事加以证明。(100字左右)

月日 星期 天气

3.C
4.【示例】我选保尔。为了让市民们在冬天有足够的木料，保尔不顾伤病未愈，在筑路工地上忘我地工作；瘫痪失明后，他克服种种困难写成了鼓舞人心的小说《暴风雨是怎样诞生的》，以笔为武器继续战斗。他将自己的一生都奉献给了人类解放事业，是“大有利于人民”的人。

【分析】第3题需分析两位洋车夫的共同经历与结局，祥子从怀揣买车希望到彻底堕落，老马从有车到孤苦无依，二者均以悲剧收场，据此匹配标题；第4题需从《钢铁是怎样炼成的》中选符合“大有利于人民”的人物，结合其奉献事迹作答，控制字数。
【解析】第3题：祥子历经三起三落、虎妞去世、小福子自杀后沦为麻木潦倒的行尸走肉，老马从有车到卖车孤苦度日，二人都是洋车夫，结局均为悲剧，对应选项C；第4题：示例选保尔，他为保障市民冬季木料不顾伤病筑路，瘫痪失明后仍写书奉献，符合“大有利于人民”的要求，按示例规范叙述。
【答案】3.C；4.【示例】我选保尔。为了让市民们在冬天有足够的木料，保尔不顾伤病未愈，在筑路工地上忘我地工作；瘫痪失明后，他克服种种困难写成了鼓舞人心的小说《暴风雨是怎样诞生的》，以笔为武器继续战斗。他将自己的一生都奉献给了人类解放事业，是“大有利于人民”的人。
【知识点】《骆驼祥子》人物形象；《钢铁是怎样炼成的》名著阅读；名著人物分析
【点评】本题考查初中名著阅读的核心内容，需熟悉名著中主要人物的命运与精神品质，难度适中，是名著阅读的基础题型。
【难度系数】0.3