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（二)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具 答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延 至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖③相征逐,真行画图中。欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺或不应所问率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书④"雪窦山"字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
注 ①涩:不通畅。②曳:拉,牵引。③牧竖:牧童。④髹(xiū)书:用漆涂饰书写。
7.解释下列加点的词。
(1)具 答之(
(2)余人各复延 至其家(
(3)遂缘 小溪(
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。
9.用"/"给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)
或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10."世外桃源"在甲文中指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。乙文中的雪窦山是"世外桃源"吗?请说说你的看法及理由。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖③相征逐,真行画图中。欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺或不应所问率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书④"雪窦山"字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
注 ①涩:不通畅。②曳:拉,牵引。③牧竖:牧童。④髹(xiū)书:用漆涂饰书写。
7.解释下列加点的词。
(1)
详细
)(2)余人各复
邀请
)(3)遂
沿着,顺着
)8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。
9.用"/"给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)
或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10."世外桃源"在甲文中指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。乙文中的雪窦山是"世外桃源"吗?请说说你的看法及理由。
答案
7.(1)详细 (2)邀请 (3)沿着,顺着
8.(1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
8.(1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
解析
【分析】
本题围绕文言文阅读设置了四类题型：文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文本对比理解。解题思路如下：1. 文言实词需结合课内积累与语境推断，如“具”在《桃花源记》中为“详细”，“延”为“邀请”，“缘”结合语境表“沿着”；2. 翻译需准确落实关键词义，调整语句通顺，注意古今异义词（如“妻子”）；3. 断句需依据句子语义层次，划分并列结构与结果部分；4. 对比判断需先明确“世外桃源”的核心特征（隔绝、安乐美好），再分析乙文雪窦山是否符合该特征。
【解析】
7. （1）“具”结合甲文“此人一一为具言所闻”，可知是“详细”的意思；（2）“延”在文言中常见义为“邀请”，符合语境；（3）“缘”结合“缘溪行”的课内用法，此处为“沿着，顺着”。
8. （1）关键词：“妻子”（古今异义，妻子儿女）、“绝境”（与世隔绝的地方）、“遂”（于是），翻译为：带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。（2）关键词：“遥望”（远远望去）、“盖”（大概）、“尔”（罢了），翻译为：远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 句子意为“有的勉强答应，有的不回答所问的问题，大概问十次只能得到两三次回应”，根据语义层次，断句为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
10. 先判断雪窦山是否为“世外桃源”，再结合文本分析：雪窦山环境隐蔽、难以抵达，符合“与世隔绝”的特点；文中描写“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐”，体现出居民生活安定和乐，符合“世外桃源”的生活特征，因此属于“世外桃源”。
【答案】
7.(1)详细 (2)邀请 (3)沿着,顺着
8.(1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题综合考查文言文基础能力与文本对比分析能力，既需要学生掌握课内文言知识，又要求能迁移到课外文本中分析，题型全面，贴合文言文学习的核心要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕文言文阅读设置了四类题型：文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文本对比理解。解题思路如下：1. 文言实词需结合课内积累与语境推断，如“具”在《桃花源记》中为“详细”，“延”为“邀请”，“缘”结合语境表“沿着”；2. 翻译需准确落实关键词义，调整语句通顺，注意古今异义词（如“妻子”）；3. 断句需依据句子语义层次，划分并列结构与结果部分；4. 对比判断需先明确“世外桃源”的核心特征（隔绝、安乐美好），再分析乙文雪窦山是否符合该特征。
【解析】
7. （1）“具”结合甲文“此人一一为具言所闻”，可知是“详细”的意思；（2）“延”在文言中常见义为“邀请”，符合语境；（3）“缘”结合“缘溪行”的课内用法，此处为“沿着，顺着”。
8. （1）关键词：“妻子”（古今异义，妻子儿女）、“绝境”（与世隔绝的地方）、“遂”（于是），翻译为：带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。（2）关键词：“遥望”（远远望去）、“盖”（大概）、“尔”（罢了），翻译为：远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 句子意为“有的勉强答应，有的不回答所问的问题，大概问十次只能得到两三次回应”，根据语义层次，断句为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
10. 先判断雪窦山是否为“世外桃源”，再结合文本分析：雪窦山环境隐蔽、难以抵达，符合“与世隔绝”的特点；文中描写“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐”，体现出居民生活安定和乐，符合“世外桃源”的生活特征，因此属于“世外桃源”。
【答案】
7.(1)详细 (2)邀请 (3)沿着,顺着
8.(1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题综合考查文言文基础能力与文本对比分析能力，既需要学生掌握课内文言知识，又要求能迁移到课外文本中分析，题型全面，贴合文言文学习的核心要求。
【难度系数】
0.5
