8. 进入青春期后，随着生理的变化，心理上也发生了明显的变化。下列关于青春期青少年的做法和想法，错误的是()。

A.出现问题时需要及时与家长和老师进行沟通
B.“我的世界，我做主”，可以想学就学，想玩就玩
C.同学间互帮互助，集中精力学习
D.积极参加体育活动，保持乐观心态

8.B

【分析】
本题要求选出青春期青少年做法和想法错误的选项，需结合青春期的心理发展特点及健康生活方式逐一分析选项。青春期心理变化显著，需遵循健康的行为准则，我们要判断每个选项是否符合青春期的正确应对方式。
【解析】
本题考查青春期的心理保健与健康生活方式：
1. 选项A：青春期遇到问题及时与家长、老师沟通，能有效缓解心理困惑，促进身心健康，做法正确；
2. 选项B：青春期是学习的黄金时期，应合理规划时间，兼顾学习与休息，不能随心所欲“想学就学、想玩就玩”，该想法和做法错误；
3. 选项C：同学间互帮互助、集中精力学习，有利于共同进步，符合青春期的学习要求，做法正确；
4. 选项D：积极参加体育活动、保持乐观心态，是青春期健康生活的重要方式，做法正确。
因此错误的选项为B。
【答案】
B
【知识点】
青春期心理卫生、青春期健康生活
【点评】
本题属于初中生物基础考点，考查青春期的正确应对方式，难度较低，学生掌握青春期心理保健常识即可作答。
【难度系数】
0.8

9. 图 J7-2 是“探究淀粉在口腔内的消化”的实验装置，3 分钟后滴加碘液检验，甲试管中呈现深蓝色，乙试管中为很浅的蓝紫色。下列叙述错误的是（）。

A.甲试管中应加入 2 mL 清水
B.甲、乙两试管中物质均应充分混合
C.甲、乙两试管均需置于 37 ℃条件下
D.乙试管中淀粉被完全分解

9.D

【分析】本题是探究淀粉在口腔内消化的对照实验题，解题时需依据对照实验的单一变量原则，结合唾液淀粉酶的特性和实验结果分析各选项：本实验变量为唾液，甲为对照组，乙为实验组；需保证除变量外其他条件一致，且满足酶的适宜温度，再根据碘液遇淀粉变蓝的特性判断淀粉是否分解。
【解析】逐一分析选项：
A. 对照实验需遵循单一变量原则，乙试管加入2mL唾液，因此甲试管应加入等量的2mL清水，作为对照，该叙述正确；
B. 实验中两试管的物质均需充分混合，才能使淀粉与唾液淀粉酶（或清水）充分接触，保证反应充分进行，该叙述正确；
C. 唾液淀粉酶在37℃时活性最高，是其发挥作用的最适温度，因此甲、乙两试管均需置于37℃条件下，该叙述正确；
D. 淀粉遇碘液变蓝，乙试管滴加碘液后为很浅的蓝紫色，说明试管内仍有少量淀粉存在，即淀粉未被完全分解，该叙述错误。
【答案】D
【知识点】对照实验、唾液淀粉酶对淀粉的消化作用、探究实验
【点评】本题考查探究淀粉消化的实验，重点考查对照实验的设计和实验结果的分析，需学生掌握实验设计的基本原则和酶的特性，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 图J7-3是人体组织细胞与外界进行气体交换的过程图解，以下说法正确的是（）。


A.组织细胞可以直接与外界进行气体交换
B.氧气浓度由高到低依次是①＞③＞⑤
C.肺泡处的气体交换发生在相邻的肺泡之间
D.③④过程的完成依赖于呼吸肌的收缩和舒张

10.B

【分析】
这道题考查人体组织细胞与外界气体交换的全过程，需先明确图解中各序号对应的生理过程：①是外界气体进入肺泡（吸气），②是肺泡内气体排出外界（呼气），③是肺泡内氧气进入血液，④是血液中二氧化碳进入肺泡，⑤是血液中氧气进入组织细胞，⑥是组织细胞产生的二氧化碳进入血液。再逐一分析选项：A选项中组织细胞无法直接与外界交换气体，需通过肺泡、血液间接完成；B选项需结合氧气浓度的分布规律判断；C选项要明确肺泡处气体交换的场所；D选项需区分肺通气和肺泡内气体交换的动力来源。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：组织细胞不能直接与外界进行气体交换，需要通过肺泡、血液等结构间接完成气体交换，A错误。
选项B：氧气浓度的分布规律为：外界气体（①）＞肺泡＞血液＞组织细胞。③是氧气从肺泡进入血液，此时肺泡内氧气浓度高于血液；⑤是氧气从血液进入组织细胞，血液中氧气浓度高于组织细胞，因此氧气浓度由高到低依次是①＞③＞⑤，B正确。
选项C：肺泡处的气体交换发生在肺泡与周围毛细血管的血液之间，并非相邻肺泡之间，C错误。
选项D：③（氧气从肺泡到血液）和④（二氧化碳从血液到肺泡）是肺泡内的气体交换，依赖气体的扩散作用完成；呼吸肌的收缩和舒张是完成①（吸气）和②（呼气，即肺的通气）的动力，D错误。
【答案】
B
【知识点】
人体的气体交换、肺泡内气体交换、组织里的气体交换
【点评】
本题围绕人体呼吸全过程的核心知识命题，重点考查气体交换的过程、气体浓度变化及各生理过程的动力来源，需要学生准确区分肺的通气和肺泡内、组织里的气体交换的特点，属于基础考查题，需细心辨析选项细节。
【难度系数】
0.6

11. 某同学观察了小鱼尾鳍内血液流动情况后，绘制了图J7-4(箭头表示血流方向)。下列相关说法正确的是()。

A.选择尾鳍鲜艳的小鱼，便于观察
B.用湿纱布包裹小鱼的躯干，露出鳃盖
C.血管①中红细胞缓慢地单行通过
D.血管②和③分别表示静脉和动脉

11.C

【分析】
要解决本题，需掌握两个关键知识点：一是判断动脉、静脉、毛细血管的依据（从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管）；二是“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的操作注意事项。先结合实验操作要求分析选项A、B，再依据血管判断规则分析选项C、D，最终确定正确答案。
【解析】
选项A：观察小鱼尾鳍内血液流动时，应选择尾鳍色素少的小鱼，若尾鳍鲜艳（色素多）会遮挡视野，不利于清晰观察血液流动，故A错误。
选项B：实验中需用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干部，保证小鱼正常呼吸，并非仅包裹躯干露出鳃盖，故B错误。
选项C：血管①是毛细血管，毛细血管的结构特点是红细胞单行通过，血流速度缓慢，与图中特征一致，故C正确。
选项D：根据血流方向，血管③是从主干流向分支，为动脉；血管②是由分支汇集而成，为静脉，选项描述相反，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
观察小鱼尾鳍内的血液流动；动脉、静脉、毛细血管的特点
【点评】
本题考查“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的操作规范及血管类型的判断，属于基础题，需牢记实验要点和三种血管的判断依据，难度适中。
【难度系数】
0.6

12. 如果尿液中溶解的某些物质在肾内部形成沉淀，就有可能形成肾结石(如图J7-5)。下列叙述不正确的是()。

图J7-5

A.肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成
B.能形成肾结石的物质在②处比①处浓度高
C.结石的形成与肾小管的滤过作用有关
D.较小的肾结石可经输尿管→膀胱→尿道排出体外

12.C

【分析】
本题考查肾脏结构与尿液形成的相关知识，解题思路是：先明确肾单位的组成、尿液形成的两个生理过程（肾小球滤过作用、肾小管重吸收作用），再结合图中①为肾小球、②为肾小管的结构，逐一分析选项，找出叙述不正确的选项。
【解析】
选项A：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成，该叙述正确。
选项B：①处是肾小球，此处发生滤过作用形成原尿；原尿流经②肾小管时，肾小管重吸收了大部分水，而形成结石的物质未被重吸收，因此②处该物质浓度比①处高，易形成沉淀，该叙述正确。
选项C：尿液的形成中，肾小球和肾小囊内壁的滤过作用是形成原尿，肾小管的重吸收作用是重吸收有用物质；结石的形成与肾小管的重吸收作用有关，而非滤过作用，该叙述错误。
选项D：较小的肾结石可经输尿管输送到膀胱，再由尿道排出体外，该叙述正确。
综上，不正确的叙述是选项C。
【答案】
C
【知识点】
肾脏结构、尿液形成、泌尿系统排出
【点评】
本题结合肾结石实例考查肾脏相关知识，需准确区分肾小球滤过和肾小管重吸收的功能，掌握尿液排出途径，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

13. 阅读材料，回答下列问题。
不同的植物，开花的年龄和季节也不一样。科学家发现温度的高低对一些二年生植物花的形成有很大的影响。例如，冬小麦在秋季播种时萌发，在第二年夏初开花和结实。对这类植物来说，秋末冬初的低温就成为开花的必要条件。科学家还发现光照时间的长短也影响植物的开花。例如，美洲烟草在夏季长日照下，株高3~5米也不能开花，但生长在冬季温室中，株高不到1米即可开花。
(1)影响开花的外界条件主要有和。
(2)水仙花通常在冬季开花，则水仙花开花需要的条件可能是。
(3)在华北地区，若春季播种小麦，将会只长苗而不开花结实。其中的原因是。
(4)自然条件下，菊花一般在秋季开花。若用人工方法对菊花进行处理，就可使它提前开花，则恰当的处理方法是。

13.(1)温度 光照时间
(2)低温和光照时间短
(3)没有经历秋末冬初的低温
(4)缩短光照时间

【分析】
本题需结合材料中关于植物开花影响因素的描述，逐一分析各小题：首先从材料中提取温度、光照时间对植物开花的作用，再结合不同植物的开花季节和条件，对应作答各问题。
【解析】
(1) 根据材料“温度的高低对一些二年生植物花的形成有很大的影响”“光照时间的长短也影响植物的开花”，可知影响开花的外界条件主要是温度和光照时间。
(2) 冬季的特点是温度低、光照时间短，结合材料中植物开花需特定温度和光照条件，可知水仙花冬季开花需要低温和短日照。
(3) 冬小麦开花需要秋末冬初的低温，华北春季播种小麦时，未经历秋末冬初的低温，因此只长苗不开花结实。
(4) 菊花秋季开花，说明菊花是短日照植物，要使其提前开花，需模拟秋季短日照条件，即缩短光照时间。
【答案】
13.(1)温度 光照时间
(2)低温和光照时间短
(3)没有经历秋末冬初的低温
(4)缩短光照时间
【知识点】
植物开花的外界条件、环境对生物的影响
【点评】
本题结合材料考查植物开花的影响因素，需从材料中提取关键信息，联系生物知识作答，难度适中，重点考查学生的信息提取与应用能力。
【难度系数】
0.5