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A.show manners at a theatre
B.announce a meeting
C.offer an online singing competition
D.introduce a radio programme
★Stay in your seat!
★Watch and listen!
★No talking or eating!
★No mobile phones!
★Respect actors and actresses!
A
)9.新考法情境化设问 The poster is probably designed to .A.show manners at a theatre
B.announce a meeting
C.offer an online singing competition
D.introduce a radio programme
★Stay in your seat!
★Watch and listen!
★No talking or eating!
★No mobile phones!
★Respect actors and actresses!
答案
9. A 句意:右边的海报可能是旨在展示剧院里的礼仪规范。考查情境理解。show manners at a theatre展示剧院礼仪;announce a meeting宣布会议;offer an online singing competition提供在线歌唱比赛;introduce a radio programme介绍广播节目。根据“Stay in your seat!... Respect actors and actresses!”可知,海报中的规则均围绕“剧场观演行为”展开,如对观众就座、视听专注度、礼仪尊重的要求,明显指向剧院场景的礼仪规范。故选A。
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确解题思路：第一步先通读海报给出的所有规则提示，提取核心关键词，比如"Stay in your seat"、"Watch and listen"、"Respect actors and actresses"；第二步把提取到的关键词和四个选项对应的场景逐一匹配，排除明显不符合场景特征的选项，剩下的匹配度最高的就是正确答案。比如广播节目不需要观看、线上比赛不需要固定座位、会议场景没有演员，很容易就能对应到剧院观演的礼仪场景。
【解析】
解这道题步骤如下：
1. 梳理海报给出的全部规则信息：要求受众留在座位上、专注观看聆听、禁止交谈进食、禁止使用手机、尊重男女演员，所有规则都指向现场观演的行为约束要求。
2. 逐一比对选项排除错误项：
选项B（宣布一场会议）：会议场景不存在"actors and actresses（男女演员）"相关的要求，不符合；
选项C（举办线上歌唱比赛）：线上活动没有强制要求参与者固定留在座位，也和现场观演的礼仪约束无关，不符合；
选项D（介绍广播节目）：广播节目仅涉及收听，不需要要求受众"Watch（观看）"，场景完全不匹配；
3. 选项A（展示剧院的礼仪规范）和所有规则的场景适配度完全一致，因此是正确答案。
【答案】
A
【知识点】
英语场景判断，情境理解
【点评】
本题属于新考法情境化设问的基础题型，把英语知识和生活场景常识结合起来，解题的核心技巧是抓住"Respect actors and actresses"这类辨识度极高的提示词，就能快速排除干扰项，能很好地锻炼学生结合生活常识解答英语题目的意识。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先要明确解题思路：第一步先通读海报给出的所有规则提示，提取核心关键词，比如"Stay in your seat"、"Watch and listen"、"Respect actors and actresses"；第二步把提取到的关键词和四个选项对应的场景逐一匹配，排除明显不符合场景特征的选项，剩下的匹配度最高的就是正确答案。比如广播节目不需要观看、线上比赛不需要固定座位、会议场景没有演员，很容易就能对应到剧院观演的礼仪场景。
【解析】
解这道题步骤如下：
1. 梳理海报给出的全部规则信息：要求受众留在座位上、专注观看聆听、禁止交谈进食、禁止使用手机、尊重男女演员，所有规则都指向现场观演的行为约束要求。
2. 逐一比对选项排除错误项：
选项B（宣布一场会议）：会议场景不存在"actors and actresses（男女演员）"相关的要求，不符合；
选项C（举办线上歌唱比赛）：线上活动没有强制要求参与者固定留在座位，也和现场观演的礼仪约束无关，不符合；
选项D（介绍广播节目）：广播节目仅涉及收听，不需要要求受众"Watch（观看）"，场景完全不匹配；
3. 选项A（展示剧院的礼仪规范）和所有规则的场景适配度完全一致，因此是正确答案。
【答案】
A
【知识点】
英语场景判断，情境理解
【点评】
本题属于新考法情境化设问的基础题型，把英语知识和生活场景常识结合起来，解题的核心技巧是抓住"Respect actors and actresses"这类辨识度极高的提示词，就能快速排除干扰项，能很好地锻炼学生结合生活常识解答英语题目的意识。
【难度系数】
0.9
(
—Tom, remember that . You should really do what you say you will do.
A.every dog has its day
B.actions speak louder than words
C.it never rains but it pours
D.many hands make light work
B
)10.—Mr Wu, I'm sorry to make so many mistakes. I promise I will spend more time on English.—Tom, remember that . You should really do what you say you will do.
A.every dog has its day
B.actions speak louder than words
C.it never rains but it pours
D.many hands make light work
答案
10. B 句意:——吴老师,很抱歉我犯了这么多错误。我保证我会花更多时间在英语上。——汤姆,记住行动胜于言语。你真的应该说到做到。考查谚语辨析。every dog has its day人人皆有得意时;actions speak louder than words行动胜于言语;it never rains but it pours不雨则已,一雨倾盆指祸不单行;many hands make light work人多力量大。根据后句“You should really do what you say you will do.”可知,此处是强调“行动”的重要性,“actions speak louder than words”符合语境。故选B。
解析
【分析】
这道题是情景类的英语谚语辨析题，解题时首先要通读完整对话，抓住老师回应部分的关键提示句“You should really do what you say you will do”，明确语境核心是强调不能只停留在口头承诺，要把说的内容落到实际行动上；接下来逐一回忆四个选项对应的英语谚语的准确含义，将每个谚语的表意和核心语境做比对，排除语义完全不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干对话逻辑：Tom向老师道歉自己犯了很多错误，口头承诺之后会花更多时间学英语，老师后续的提示明确要求他要说到做到，核心是强调实际行动的重要性，而非只做口头保证。
2. 逐一辨析选项含义：
选项A：every dog has its day 含义为“人人皆有得意时”，和语境强调行动的要求完全不符，排除；
选项B：actions speak louder than words 含义为“行动胜于言语”，刚好契合老师提醒Tom不要只说不做、要践行承诺的表意，符合语境；
选项C：it never rains but it pours 含义为“祸不单行”，和当前对话场景无关，排除；
选项D：many hands make light work 含义为“人多力量大”，不符合语境要求，排除。
综上，只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，英语谚语辨析
【点评】
本题属于初中英语常见的情景交际类题型，核心考察学生对几个高频英语谚语的记忆和理解能力，解题的突破口就是题干后半句给出的“要说到做到”的明确提示，只要能准确掌握四个谚语的表意，就可以快速排除错误选项选出正确答案，整体难度不高。
【难度系数】
0.8
这道题是情景类的英语谚语辨析题，解题时首先要通读完整对话，抓住老师回应部分的关键提示句“You should really do what you say you will do”，明确语境核心是强调不能只停留在口头承诺，要把说的内容落到实际行动上；接下来逐一回忆四个选项对应的英语谚语的准确含义，将每个谚语的表意和核心语境做比对，排除语义完全不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干对话逻辑：Tom向老师道歉自己犯了很多错误，口头承诺之后会花更多时间学英语，老师后续的提示明确要求他要说到做到，核心是强调实际行动的重要性，而非只做口头保证。
2. 逐一辨析选项含义：
选项A：every dog has its day 含义为“人人皆有得意时”，和语境强调行动的要求完全不符，排除；
选项B：actions speak louder than words 含义为“行动胜于言语”，刚好契合老师提醒Tom不要只说不做、要践行承诺的表意，符合语境；
选项C：it never rains but it pours 含义为“祸不单行”，和当前对话场景无关，排除；
选项D：many hands make light work 含义为“人多力量大”，不符合语境要求，排除。
综上，只有B选项符合语境。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，英语谚语辨析
【点评】
本题属于初中英语常见的情景交际类题型，核心考察学生对几个高频英语谚语的记忆和理解能力，解题的突破口就是题干后半句给出的“要说到做到”的明确提示，只要能准确掌握四个谚语的表意，就可以快速排除错误选项选出正确答案，整体难度不高。
【难度系数】
0.8
二、完形填空(每小题1分,满分15分)
新素材中外文化 Yuan Ping was excited to visit France for the first time. He had always been 11 by the beautiful country.
One day, he met a French girl named Lucy. She was friendly and spoke English very well, which made it 12 for them to have a conversation. They talked about their countries and 13.
Lucy asked Yuan Ping, "Do you have any 14 customs or table manners in China?" Yuan Ping replied, "Yes, we do. For example, we usually don't start eating 15 the eldest person at the table has taken the first bite. And we also use specific phrases to show thanks for the person who 16 the meal."
Lucy was interested and asked Yuan Ping to 17 her some of these phrases. Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases 18 "Hen hao chi (It tastes good)" and "Xie xie ni (Thank you)".
Yuan Ping asked Lucy, " 19 is the most popular French dish?" Lucy replied, "There are so many delicious dishes. The Coq au Vin (chicken in red wine) is quite 20."
As they continued to 21, Yuan Ping and Lucy realized that they had a lot in common even if they had different cultural backgrounds. They both loved delicious food, and they both valued the 22 of sharing meals with others. Lucy even invited Yuan Ping to join her for a(n) 23 French dinner before he left the country. At that night, Lucy's mother had prepared a fantastic meal. As they ate, Yuan Ping and Lucy's family shared stories about their families and friends 24.
Yuan Ping felt thankful for the 25 to experience French food and culture. Lucy and he became good friends as well. And he knew that he would always remember the special meal they had shared together.
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新素材中外文化 Yuan Ping was excited to visit France for the first time. He had always been 11 by the beautiful country.
One day, he met a French girl named Lucy. She was friendly and spoke English very well, which made it 12 for them to have a conversation. They talked about their countries and 13.
Lucy asked Yuan Ping, "Do you have any 14 customs or table manners in China?" Yuan Ping replied, "Yes, we do. For example, we usually don't start eating 15 the eldest person at the table has taken the first bite. And we also use specific phrases to show thanks for the person who 16 the meal."
Lucy was interested and asked Yuan Ping to 17 her some of these phrases. Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases 18 "Hen hao chi (It tastes good)" and "Xie xie ni (Thank you)".
Yuan Ping asked Lucy, " 19 is the most popular French dish?" Lucy replied, "There are so many delicious dishes. The Coq au Vin (chicken in red wine) is quite 20."
As they continued to 21, Yuan Ping and Lucy realized that they had a lot in common even if they had different cultural backgrounds. They both loved delicious food, and they both valued the 22 of sharing meals with others. Lucy even invited Yuan Ping to join her for a(n) 23 French dinner before he left the country. At that night, Lucy's mother had prepared a fantastic meal. As they ate, Yuan Ping and Lucy's family shared stories about their families and friends 24.
Yuan Ping felt thankful for the 25 to experience French food and culture. Lucy and he became good friends as well. And he knew that he would always remember the special meal they had shared together.
(
C
)11. A. encouraged B. praised C. attracted D. moved(
B
)12. A. clear B. easy C. correct D. safe(
C
)13. A. inventions B. languages C. cultures D. histories(
D
)14. A. similar B. enjoyable C. strange D. special(
A
)15. A. until B. if C. because D. though(
B
)16. A. carried B. prepared C. chose D. produced(
C
)17. A. leave B. send C. teach D. give(
A
)18. A. like B. among C. without D. for(
D
)19. A. Why B. Who C. When D. What(
C
)20. A. exchanged B. respected C. welcomed D. noticed(
B
)21. A. walk B. talk C. sing D. show(
A
)22. A. importance B. attention C. energy D. agreement(
D
)23. A. cheap B. expensive C. natural D. classic(
C
)24. A. loudly B. shyly C. happily D. politely(
D
)25. A. friendship B. lifetime C. reason D. chance答案
二、完形填空
【文章大意】本文是一篇记叙文,主要讲述了袁平第一次访问法国时,与一位法国女孩Lucy的交流经历。他们讨论了各自国家的文化和餐桌礼仪,并分享了彼此的语言和美食,最终成为了好朋友。
11. C 根据前文“Yuan Ping was excited to visit France for the first time”可知,袁平第一次去法国就很兴奋,说明他一直被法国吸引,故选C。
12. B 根据“spoke English very well”可知,露西英语好,两人交流没有语言障碍,所以交流是容易的,故选B。
13. C 根据后文露西询问中国习俗、袁平了解法国美食可知,两人交流的核心是“文化”,故选C。
14. D 根据后文袁平举例“等长辈先动筷”“用特定短语感谢”可知,这些是中国特有的、特别的礼仪,故选D。
15. A 根据“we usually don't start eating... the eldest person at the table has taken the first bite”可知,此处是“直到长辈先动筷才开始吃”,符合“not... until...”直到……才……的固定用法,故选A。
16. B 结合生活常识,人们感谢的是“准备饭菜”的人,故选B。
17. C 根据后文“Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases”可知,露西是让袁平“教”她短语,前后文形成呼应,故选C。
18. A 根据“‘Hen hao chi It tastes good’ and ‘Xie xie ni Thank you’”可知,这两个短语是对前文“some simple phrases”的举例,故选A。
19. D 根据后文露西回答“The Coq au Vin chicken in red wine is quite...”可知,袁平询问的是“事物”,应用疑问词what,故选D。
20. C 根据前文袁平问“the most popular French dish”可知,露西应回答“受欢迎的”菜品,“quite welcomed”符合语境,故选C。
21. B 前文围绕两人的对话展开,此处“continued to talk”继续交谈符合上下文逻辑,故选B。
22. A 根据“valued the... of sharing meals with others”可知,“重视”的应是分享美食的“重要性”,其他选项不符合语境,故选A。
23. D 根据后文“Lucy's mother had prepared a fantastic meal”以及袁平“experience French food and culture”可知,这顿饭应是能体现法国文化的“经典”晚餐,故选D。
24. C 结合“shared stories about their families and friends”以及全文友好的氛围可知,“开心地分享”符合语境,故选C。
25. D 根据“experience French food and culture”可知,这是袁平第一次去法国获得的“机会”,“the chance to do sth”做某事的机会是固定搭配,故选D。
【文章大意】本文是一篇记叙文,主要讲述了袁平第一次访问法国时,与一位法国女孩Lucy的交流经历。他们讨论了各自国家的文化和餐桌礼仪,并分享了彼此的语言和美食,最终成为了好朋友。
11. C 根据前文“Yuan Ping was excited to visit France for the first time”可知,袁平第一次去法国就很兴奋,说明他一直被法国吸引,故选C。
12. B 根据“spoke English very well”可知,露西英语好,两人交流没有语言障碍,所以交流是容易的,故选B。
13. C 根据后文露西询问中国习俗、袁平了解法国美食可知,两人交流的核心是“文化”,故选C。
14. D 根据后文袁平举例“等长辈先动筷”“用特定短语感谢”可知,这些是中国特有的、特别的礼仪,故选D。
15. A 根据“we usually don't start eating... the eldest person at the table has taken the first bite”可知,此处是“直到长辈先动筷才开始吃”,符合“not... until...”直到……才……的固定用法,故选A。
16. B 结合生活常识,人们感谢的是“准备饭菜”的人,故选B。
17. C 根据后文“Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases”可知,露西是让袁平“教”她短语,前后文形成呼应,故选C。
18. A 根据“‘Hen hao chi It tastes good’ and ‘Xie xie ni Thank you’”可知,这两个短语是对前文“some simple phrases”的举例,故选A。
19. D 根据后文露西回答“The Coq au Vin chicken in red wine is quite...”可知,袁平询问的是“事物”,应用疑问词what,故选D。
20. C 根据前文袁平问“the most popular French dish”可知,露西应回答“受欢迎的”菜品,“quite welcomed”符合语境,故选C。
21. B 前文围绕两人的对话展开,此处“continued to talk”继续交谈符合上下文逻辑,故选B。
22. A 根据“valued the... of sharing meals with others”可知,“重视”的应是分享美食的“重要性”,其他选项不符合语境,故选A。
23. D 根据后文“Lucy's mother had prepared a fantastic meal”以及袁平“experience French food and culture”可知,这顿饭应是能体现法国文化的“经典”晚餐,故选D。
24. C 结合“shared stories about their families and friends”以及全文友好的氛围可知,“开心地分享”符合语境,故选C。
25. D 根据“experience French food and culture”可知,这是袁平第一次去法国获得的“机会”,“the chance to do sth”做某事的机会是固定搭配,故选D。
解析
【分析】
做完形填空首先要通读全文，抓住文章核心主旨：本文是记叙文，讲述第一次到访法国的袁平和法国女孩Lucy交流两国文化、餐桌礼仪，最终收获友谊、体验法国饮食文化的故事。逐空解题时，优先寻找上下文的呼应线索，结合固定搭配、生活常识和语境逻辑排除错误选项：比如前文提到袁平去法国很兴奋，就能对应第11空的情绪指向；后文出现的“taught her some simple phrases”可以反向锁定第17空的动作；遇到逻辑连词类题目优先回忆学过的固定搭配比如not...until...，最后把所有选项代入全文通读检查，确认语义通顺、逻辑连贯即可。
【解析】
11. 选C。前文提到袁平第一次去法国就十分兴奋，说明他一直被这个美丽的国家所吸引，encouraged被鼓励、praised被表扬、moved被感动均不符合语境，只有attracted（吸引）符合逻辑。
12. 选B。根据“spoke English very well”可知Lucy英语说得很好，消除了两人的语言障碍，所以他们对话交流是很容易的，clear清晰的、correct正确的、safe安全的均不符合语境，easy（容易的）符合题意。
13. 选C。后文Lucy询问中国的习俗、袁平了解法国特色美食，都属于文化相关的内容，所以两人谈论的是自己的国家和文化，inventions发明、languages语言、histories历史都不符合后文的核心交流主题。
14. 选D。后文袁平举例的“等长辈先动筷”“用餐时说特定致谢语”都是中国独有的特殊餐桌习俗，similar相似的、enjoyable令人愉快的、strange奇怪的均不符合语境，special（特殊的）符合要求。
15. 选A。此处是固定搭配not...until...，意为“直到……才……”，句意为“我们通常直到餐桌上最年长的人咬下第一口，才开始吃饭”，if如果、because因为、though尽管都不符合逻辑。
16. 选B。结合生活常识，我们用餐时致谢的是准备这顿饭的人，carry搬运、choose选择、produce生产均不符合语境，prepare（准备）符合题意。
17. 选C。后文直接提到“Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases”，和本空形成前后呼应，说明Lucy是请求袁平教她这些中文短语，leave离开、send发送、give给都不符合语境。
18. 选A。后文列举的“Hen hao chi”和“Xie xie ni”都是前文提到的简单中文短语的例子，like在这里是介词，意为“比如、像”，用于举例，among在……之中、without没有、for为了都不符合举例的逻辑。
19. 选D。后文Lucy的回答是一道知名法国菜，是指代事物，所以疑问词用What（什么），询问“最受欢迎的法国菜是什么”，Why为什么、Who谁、When何时均不符合提问对象。
20. 选C。前文袁平的问题是“最受欢迎的法国菜是什么”，所以Lucy回答红酒炖鸡这道菜非常受欢迎，exchanged交换、respected受尊敬的、noticed被注意到的都不符合语境，welcomed受欢迎的符合题意。
21. 选B。前文所有内容都是两人的对话交流，所以此处“continued to talk（继续交谈）”完全符合上下文逻辑，walk走路、sing唱歌、show展示都不符合情节走向。
22. 选A。句意为“他们都很重视和他人共享美食的重要性”，the importance of...表示“……的重要性”是常用搭配，attention注意力、energy能量、agreement协议均不符合语境。
23. 选D。后文提到Lucy的妈妈准备了很棒的一餐，袁平要借此体验法国的饮食文化，说明这是一顿能代表法国特色的经典法式晚餐，cheap便宜的、expensive昂贵的、natural自然的都不符合语境，classic经典的符合要求。
24. 选C。全文的氛围都是友好愉快的，所以他们开心地分享关于家人朋友的故事，loudly大声地、shyly害羞地、politely礼貌地都不符合此处轻松融洽的氛围，happily开心地符合逻辑。
25. 选D。句意为“袁平很感激能有机会体验法国的饮食和文化”，the chance to do sth是固定搭配，意为“做某事的机会”，friendship友谊、lifetime一生、reason原因均不符合语境。
【答案】
11.C 12.B 13.C 14.D 15.A 16.B 17.C 18.A 19.D 20.C 21.B 22.A 23.D 24.C 25.D
【知识点】
1. 语境词义辨析
2. 固定短语搭配
3. 跨文化交际常识
【点评】
本题选用中外文化交流的新素材，贴合初中英语新课标对跨文化意识的培养要求，考点覆盖动词、名词、形容词、连词、疑问词等初中核心词汇考点，绝大多数题目都可以通过上下文的呼应线索推导得出，既考查学生的词汇基础和语篇理解能力，也引导学生理解不同文化的共通点，建立文化包容的意识。
【难度系数】
0.7
做完形填空首先要通读全文，抓住文章核心主旨：本文是记叙文，讲述第一次到访法国的袁平和法国女孩Lucy交流两国文化、餐桌礼仪，最终收获友谊、体验法国饮食文化的故事。逐空解题时，优先寻找上下文的呼应线索，结合固定搭配、生活常识和语境逻辑排除错误选项：比如前文提到袁平去法国很兴奋，就能对应第11空的情绪指向；后文出现的“taught her some simple phrases”可以反向锁定第17空的动作；遇到逻辑连词类题目优先回忆学过的固定搭配比如not...until...，最后把所有选项代入全文通读检查，确认语义通顺、逻辑连贯即可。
【解析】
11. 选C。前文提到袁平第一次去法国就十分兴奋，说明他一直被这个美丽的国家所吸引，encouraged被鼓励、praised被表扬、moved被感动均不符合语境，只有attracted（吸引）符合逻辑。
12. 选B。根据“spoke English very well”可知Lucy英语说得很好，消除了两人的语言障碍，所以他们对话交流是很容易的，clear清晰的、correct正确的、safe安全的均不符合语境，easy（容易的）符合题意。
13. 选C。后文Lucy询问中国的习俗、袁平了解法国特色美食，都属于文化相关的内容，所以两人谈论的是自己的国家和文化，inventions发明、languages语言、histories历史都不符合后文的核心交流主题。
14. 选D。后文袁平举例的“等长辈先动筷”“用餐时说特定致谢语”都是中国独有的特殊餐桌习俗，similar相似的、enjoyable令人愉快的、strange奇怪的均不符合语境，special（特殊的）符合要求。
15. 选A。此处是固定搭配not...until...，意为“直到……才……”，句意为“我们通常直到餐桌上最年长的人咬下第一口，才开始吃饭”，if如果、because因为、though尽管都不符合逻辑。
16. 选B。结合生活常识，我们用餐时致谢的是准备这顿饭的人，carry搬运、choose选择、produce生产均不符合语境，prepare（准备）符合题意。
17. 选C。后文直接提到“Yuan Ping agreed and taught her some simple phrases”，和本空形成前后呼应，说明Lucy是请求袁平教她这些中文短语，leave离开、send发送、give给都不符合语境。
18. 选A。后文列举的“Hen hao chi”和“Xie xie ni”都是前文提到的简单中文短语的例子，like在这里是介词，意为“比如、像”，用于举例，among在……之中、without没有、for为了都不符合举例的逻辑。
19. 选D。后文Lucy的回答是一道知名法国菜，是指代事物，所以疑问词用What（什么），询问“最受欢迎的法国菜是什么”，Why为什么、Who谁、When何时均不符合提问对象。
20. 选C。前文袁平的问题是“最受欢迎的法国菜是什么”，所以Lucy回答红酒炖鸡这道菜非常受欢迎，exchanged交换、respected受尊敬的、noticed被注意到的都不符合语境，welcomed受欢迎的符合题意。
21. 选B。前文所有内容都是两人的对话交流，所以此处“continued to talk（继续交谈）”完全符合上下文逻辑，walk走路、sing唱歌、show展示都不符合情节走向。
22. 选A。句意为“他们都很重视和他人共享美食的重要性”，the importance of...表示“……的重要性”是常用搭配，attention注意力、energy能量、agreement协议均不符合语境。
23. 选D。后文提到Lucy的妈妈准备了很棒的一餐，袁平要借此体验法国的饮食文化，说明这是一顿能代表法国特色的经典法式晚餐，cheap便宜的、expensive昂贵的、natural自然的都不符合语境，classic经典的符合要求。
24. 选C。全文的氛围都是友好愉快的，所以他们开心地分享关于家人朋友的故事，loudly大声地、shyly害羞地、politely礼貌地都不符合此处轻松融洽的氛围，happily开心地符合逻辑。
25. 选D。句意为“袁平很感激能有机会体验法国的饮食和文化”，the chance to do sth是固定搭配，意为“做某事的机会”，friendship友谊、lifetime一生、reason原因均不符合语境。
【答案】
11.C 12.B 13.C 14.D 15.A 16.B 17.C 18.A 19.D 20.C 21.B 22.A 23.D 24.C 25.D
【知识点】
1. 语境词义辨析
2. 固定短语搭配
3. 跨文化交际常识
【点评】
本题选用中外文化交流的新素材，贴合初中英语新课标对跨文化意识的培养要求，考点覆盖动词、名词、形容词、连词、疑问词等初中核心词汇考点，绝大多数题目都可以通过上下文的呼应线索推导得出，既考查学生的词汇基础和语篇理解能力，也引导学生理解不同文化的共通点，建立文化包容的意识。
【难度系数】
0.7
