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(二)阅读下文,完成15~18小题。(16分)
理发师小宋
常运锋
①县城街道上,门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”,我多次路过时,目光总被吸引,只因此门店理发师的形象有些特别:身体瘦削,脸庞窄尖,头发偏黄,尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮,实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道,故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到,我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次,我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动,为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地,一个似曾相识的身影蓦现眼前:身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他? 我心里有点诧异。
③队友向我介绍:“小宋师傅也来参加我们的爱心活动!”
④“哦,欢迎! 欢迎!”我忙与他握手,来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人?”我问。“俺老家是魏县哩,来成安县二三十年啦!”他边与我握手,边用地地道道的方言回答。哦,来自邻县! 听他说话口气倒显老实,不过,一个人偶尔做件好事并不难,难的是经常做好事,保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而,事情并没按我的猜想发展,后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务,小宋又来了,还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时,听说这位残疾人的父母都已去世,他又无兄弟姐妹孤身一人,小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子,边给他理发,边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品,但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包,临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。
⑥自此,这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明,我们做公益活动是纯义务,只讲奉献,没有报酬,他也没有犹豫,还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务,他可是一丝不苟,和在门店里一样认真。有一位智力障碍的女士头发乱得像鸟窝,而且不配合,头一直晃动。小宋师傅也不急,耐心地哄劝道:“不要动,动就扎破头了!”也怪,家人说她,她抗拒,小宋师傅说她,她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头,她一直很安稳。一通收拾,嘿,人一下子精神了,哪儿还有原来的模样? 也许她也知道自己变模样了,脸上开出了一朵花,很享受的样子。
⑦理发师都爱干净,小宋师傅也不例外,我注意到他每次出发前都忙着洗漱,把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院,从来没见他嫌弃过谁,总是麻利地翻开理发包,该推的推该剪的剪。
⑧某次有个连续3天的公益活动,他天天参加,我说:“宋师傅,不要求你天天来啊,毕竟你还要营业,老关着门也不妥。”他说:“我愿意做公益,人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了,我得知他是一个单亲爸爸,经济并不宽裕,一个人将一双儿女抚养大,又给他们成了家。而且,他不光随团队做公益,还向他门店所在的西街村承诺:70岁以上老人理发一律免费。为此,西街村村委会给他赠送了锦旗,以示表彰、感谢。
⑩还是那句话:一个人偶尔做件好事并不难,难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候,忽然觉得这位小宋师傅有点帅!
(选自《人民日报》2025年3月12日)
15.根据选文内容,填写下面的表格。(4分)
16.从修辞角度赏析第⑥段画线语句。(4分)
也许她也知道自己变模样了,脸上开出了一朵花,很享受的样子。
17.本文运用了什么表现手法? 有什么作用?(4分)
18.根据文章内容概括理发师小宋是一个怎样的人。(4分)
理发师小宋
常运锋
①县城街道上,门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”,我多次路过时,目光总被吸引,只因此门店理发师的形象有些特别:身体瘦削,脸庞窄尖,头发偏黄,尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮,实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道,故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到,我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次,我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动,为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地,一个似曾相识的身影蓦现眼前:身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他? 我心里有点诧异。
③队友向我介绍:“小宋师傅也来参加我们的爱心活动!”
④“哦,欢迎! 欢迎!”我忙与他握手,来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人?”我问。“俺老家是魏县哩,来成安县二三十年啦!”他边与我握手,边用地地道道的方言回答。哦,来自邻县! 听他说话口气倒显老实,不过,一个人偶尔做件好事并不难,难的是经常做好事,保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而,事情并没按我的猜想发展,后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务,小宋又来了,还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时,听说这位残疾人的父母都已去世,他又无兄弟姐妹孤身一人,小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子,边给他理发,边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品,但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包,临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。
⑥自此,这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明,我们做公益活动是纯义务,只讲奉献,没有报酬,他也没有犹豫,还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务,他可是一丝不苟,和在门店里一样认真。有一位智力障碍的女士头发乱得像鸟窝,而且不配合,头一直晃动。小宋师傅也不急,耐心地哄劝道:“不要动,动就扎破头了!”也怪,家人说她,她抗拒,小宋师傅说她,她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头,她一直很安稳。一通收拾,嘿,人一下子精神了,哪儿还有原来的模样? 也许她也知道自己变模样了,脸上开出了一朵花,很享受的样子。
⑦理发师都爱干净,小宋师傅也不例外,我注意到他每次出发前都忙着洗漱,把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院,从来没见他嫌弃过谁,总是麻利地翻开理发包,该推的推该剪的剪。
⑧某次有个连续3天的公益活动,他天天参加,我说:“宋师傅,不要求你天天来啊,毕竟你还要营业,老关着门也不妥。”他说:“我愿意做公益,人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了,我得知他是一个单亲爸爸,经济并不宽裕,一个人将一双儿女抚养大,又给他们成了家。而且,他不光随团队做公益,还向他门店所在的西街村承诺:70岁以上老人理发一律免费。为此,西街村村委会给他赠送了锦旗,以示表彰、感谢。
⑩还是那句话:一个人偶尔做件好事并不难,难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候,忽然觉得这位小宋师傅有点帅!
(选自《人民日报》2025年3月12日)
15.根据选文内容,填写下面的表格。(4分)
16.从修辞角度赏析第⑥段画线语句。(4分)
也许她也知道自己变模样了,脸上开出了一朵花,很享受的样子。
运用比喻的修辞手法,将智力障碍女士的笑容比作一朵花,生动形象地写出她开心愉悦的样子,侧面表现了小宋师傅理发一丝不苟、有耐心。
17.本文运用了什么表现手法? 有什么作用?(4分)
欲扬先抑,先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道,接触过程中发现他有很多优点,从而改变了对他的看法,运用这种手法突出了他优秀的精神品质,使文章波澜起伏,避免平铺直叙。
18.根据文章内容概括理发师小宋是一个怎样的人。(4分)
乐于奉献,有责任感,一丝不苟,善良,有耐心。
答案
15.(1)虽经常路过却从未踏入其店 (2)我心里有点诧异
(3)印象大为改观 (4)独自抚养儿女且做公益,为老人免费理发
16.运用比喻的修辞手法,将智力障碍女士的笑容比作一朵花,生动形象地写出她开心愉悦的样子,侧面表现了小宋师傅理发一丝不苟、有耐心。
17.欲扬先抑,先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道,接触过程中发现他有很多优点,从而改变了对他的看法,运用这种手法突出了他优秀的精神品质,使文章波澜起伏,避免平铺直叙。
18.乐于奉献,有责任感,一丝不苟,善良,有耐心。
(3)印象大为改观 (4)独自抚养儿女且做公益,为老人免费理发
16.运用比喻的修辞手法,将智力障碍女士的笑容比作一朵花,生动形象地写出她开心愉悦的样子,侧面表现了小宋师傅理发一丝不苟、有耐心。
17.欲扬先抑,先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道,接触过程中发现他有很多优点,从而改变了对他的看法,运用这种手法突出了他优秀的精神品质,使文章波澜起伏,避免平铺直叙。
18.乐于奉献,有责任感,一丝不苟,善良,有耐心。
解析
【分析】
这是一篇写人叙事类记叙文阅读，解题时可以按题目顺序逐个突破：
1. 表格填空题：先明确每一行对应的“相处过程”节点，回到原文对应段落定位信息，内容概括匹配对应阶段的事件，情感态度直接提取作者的心理变化即可，保证前后逻辑和原文行文顺序一致。
2. 修辞赏析题：先判断画线句使用的修辞类型，先分析修辞本身写出的表层内容，再往深层挖掘其对塑造人物、表现情感的作用。
3. 表现手法题：梳理全文作者对小宋的态度变化，从一开始的负面预判到后来的高度认可，很容易判断出是欲扬先抑的手法，再结合“抑”和“扬”的具体内容分析其对人物塑造、行文节奏的作用即可。
4. 人物形象概括题：从文中小宋做公益、照顾特殊服务对象、独自抚养子女等具体事件里提炼对应的品质，做到有理有据。
【解析】
15. 逐空定位原文提取信息：
(1) 对应第①段内容：“我多次路过时，目光总被吸引……我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店”，直接概括得到对应内容。
(2) 对应第②段内容：在敬老活动现场偶遇装扮特别的小宋，“我心里有点诧异”，直接提取该阶段的情感态度。
(3) 对应第⑤段内容：小宋为孤身的脑瘫患者理发，还自掏腰包购买慰问品、留下慰问金，事件结束后“我对他的印象大为改观”，提取该阶段的情感态度。
(4) 对应第⑨段内容：接触多了之后得知小宋是单亲爸爸，独自将一双儿女抚养成人成家，经济不宽裕仍长期坚持参与公益，还承诺门店所在村70岁以上老人理发全部免费，概括该阶段的事件内容。
16. 赏析画线句：首先判断修辞，句子将智力障碍女士理完发后展露的笑脸比作“开出的一朵花”，使用了比喻的修辞手法。表层效果是生动形象地写出了女士理发后清爽整洁、开心愉悦的神态，深层从侧面烘托出小宋师傅理发时耐心细致、一丝不苟的特点，体现出他的善良贴心。
17. 本文使用了欲扬先抑的表现手法：行文开篇先写小宋外形装扮小众特别，“我”先入为主地认为他不好打交道，这是“抑”的部分；后续逐步展现他主动参与公益、长期坚持志愿服务、善良有担当的诸多闪光点，“我”对他的印象彻底反转，觉得他十分帅气，这是“扬”的部分。前后态度的强烈反差让小宋的人物形象更加鲜明突出，有力凸显了他热心奉献的宝贵精神品质，同时让文章叙事有起伏波澜，避免平铺直叙，提升了文章的可读性。
18. 结合文中事件概括人物形象：①小宋多次主动参与纯义务的公益志愿服务，还主动承诺给辖区70岁以上老人免费理发，可见他热心公益、乐于奉献；②他作为单亲爸爸独自将一双儿女抚养成人、帮子女成家，可见他责任感强；③他给智力障碍、脑瘫等特殊群体理发时耐心哄劝、全程一丝不苟，可见他善良温和、做事有耐心、认真细致。
【答案】
15.(1)虽经常路过却从未踏入其店 (2)我心里有点诧异
(3)印象大为改观 (4)独自抚养儿女且做公益,为老人免费理发
16.运用比喻的修辞手法,将智力障碍女士的笑容比作一朵花,生动形象地写出她开心愉悦的样子,侧面表现了小宋师傅理发一丝不苟、有耐心。
17.欲扬先抑,先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道,接触过程中发现他有很多优点,从而改变了对他的看法,运用这种手法突出了他优秀的精神品质,使文章波澜起伏,避免平铺直叙。
18.乐于奉献,有责任感,一丝不苟,善良,有耐心。
【知识点】
内容要点概括、修辞表达赏析、欲扬先抑手法、人物形象分析
【点评】
本题是典型的记叙文常规考点题型，难度适中，所有答题要点都可以从原文中找到对应依据，不需要学生做过度的课外延伸。答题时要注意梳理作者的情感变化脉络，掌握各类题型的规范答题逻辑，避免答题要点遗漏，尤其要注意赏析题不能只停留在表层内容，要关联到核心人物的形象塑造。
【难度系数】
0.7
这是一篇写人叙事类记叙文阅读，解题时可以按题目顺序逐个突破：
1. 表格填空题：先明确每一行对应的“相处过程”节点，回到原文对应段落定位信息，内容概括匹配对应阶段的事件，情感态度直接提取作者的心理变化即可，保证前后逻辑和原文行文顺序一致。
2. 修辞赏析题：先判断画线句使用的修辞类型，先分析修辞本身写出的表层内容，再往深层挖掘其对塑造人物、表现情感的作用。
3. 表现手法题：梳理全文作者对小宋的态度变化，从一开始的负面预判到后来的高度认可，很容易判断出是欲扬先抑的手法，再结合“抑”和“扬”的具体内容分析其对人物塑造、行文节奏的作用即可。
4. 人物形象概括题：从文中小宋做公益、照顾特殊服务对象、独自抚养子女等具体事件里提炼对应的品质，做到有理有据。
【解析】
15. 逐空定位原文提取信息：
(1) 对应第①段内容：“我多次路过时，目光总被吸引……我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店”，直接概括得到对应内容。
(2) 对应第②段内容：在敬老活动现场偶遇装扮特别的小宋，“我心里有点诧异”，直接提取该阶段的情感态度。
(3) 对应第⑤段内容：小宋为孤身的脑瘫患者理发，还自掏腰包购买慰问品、留下慰问金，事件结束后“我对他的印象大为改观”，提取该阶段的情感态度。
(4) 对应第⑨段内容：接触多了之后得知小宋是单亲爸爸，独自将一双儿女抚养成人成家，经济不宽裕仍长期坚持参与公益，还承诺门店所在村70岁以上老人理发全部免费，概括该阶段的事件内容。
16. 赏析画线句：首先判断修辞，句子将智力障碍女士理完发后展露的笑脸比作“开出的一朵花”，使用了比喻的修辞手法。表层效果是生动形象地写出了女士理发后清爽整洁、开心愉悦的神态，深层从侧面烘托出小宋师傅理发时耐心细致、一丝不苟的特点，体现出他的善良贴心。
17. 本文使用了欲扬先抑的表现手法：行文开篇先写小宋外形装扮小众特别，“我”先入为主地认为他不好打交道，这是“抑”的部分；后续逐步展现他主动参与公益、长期坚持志愿服务、善良有担当的诸多闪光点，“我”对他的印象彻底反转，觉得他十分帅气，这是“扬”的部分。前后态度的强烈反差让小宋的人物形象更加鲜明突出，有力凸显了他热心奉献的宝贵精神品质，同时让文章叙事有起伏波澜，避免平铺直叙，提升了文章的可读性。
18. 结合文中事件概括人物形象：①小宋多次主动参与纯义务的公益志愿服务，还主动承诺给辖区70岁以上老人免费理发，可见他热心公益、乐于奉献；②他作为单亲爸爸独自将一双儿女抚养成人、帮子女成家，可见他责任感强；③他给智力障碍、脑瘫等特殊群体理发时耐心哄劝、全程一丝不苟，可见他善良温和、做事有耐心、认真细致。
【答案】
15.(1)虽经常路过却从未踏入其店 (2)我心里有点诧异
(3)印象大为改观 (4)独自抚养儿女且做公益,为老人免费理发
16.运用比喻的修辞手法,将智力障碍女士的笑容比作一朵花,生动形象地写出她开心愉悦的样子,侧面表现了小宋师傅理发一丝不苟、有耐心。
17.欲扬先抑,先写他与众不同的外貌让人觉得不好打交道,接触过程中发现他有很多优点,从而改变了对他的看法,运用这种手法突出了他优秀的精神品质,使文章波澜起伏,避免平铺直叙。
18.乐于奉献,有责任感,一丝不苟,善良,有耐心。
【知识点】
内容要点概括、修辞表达赏析、欲扬先抑手法、人物形象分析
【点评】
本题是典型的记叙文常规考点题型，难度适中，所有答题要点都可以从原文中找到对应依据，不需要学生做过度的课外延伸。答题时要注意梳理作者的情感变化脉络，掌握各类题型的规范答题逻辑，避免答题要点遗漏，尤其要注意赏析题不能只停留在表层内容，要关联到核心人物的形象塑造。
【难度系数】
0.7
