1. 解释文中加点词的意思。
从小丘西行百二十步,隔 ①(),闻水声,如鸣珮环,心 ②
()之。伐竹取道,下见小潭,水③()清④()。全
石以为底,近岸,卷石底以出,⑤()⑥(),为屿,为 ⑦
(),为⑧()。青树⑨(),蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼 ⑩()百 ⑪()头,皆若空游无所依,日光下 ⑫
(),影⑬()石上。⑭()不动,⑮()
远逝,往来⑯(),似与游者相乐。
潭西南而望,⑰()折⑱()行,⑲()。
其岸势⑳()㉑(),不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, ㉒()幽 ㉓
()。以其境过㉔(),不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。㉕()者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

1.①竹林 ②以……为乐 ③格外 ④同“洌”，清澈
⑤成为 ⑥水中高地 ⑦不平的岩石 ⑧山峰。这里
指露出水面形如山峰的石头 ⑨翠绿的藤蔓 ⑩大约
⑪表示约数 ⑫穿透 ⑬映照 ⑭静止不动的样子
⑮忽然 ⑯轻快迅疾的样子 ⑰像北斗星那样 ⑱像
蛇那样 ⑲时隐时现 ⑳像狗的牙齿那样 ㉑交错不齐
㉒凄凉 ㉓深 ㉔凄清 ㉕跟随着同去

【分析】
这道题是课内经典文言文《小石潭记》的重点文言字词释义题，解题时首先要结合课内所学的课下注释，逐个对应加点字词：先区分不同的文言特殊现象，比如意动用法、名词作状语、通假字、古今异义，不要直接用现代语义硬套文言字词，回忆课本中对应的标准释义，逐一填写即可。
【解析】
结合《小石潭记》课内要求掌握的官方注释，逐个推导对应释义：
①篁竹：结合“隔篁竹”的语境，指被隔开的成片竹林，释义为竹林；
②乐：此处是文言意动用法，指代作者看到水声后的欣喜状态，翻译为以……为乐；
③尤：修饰水的清澈程度，表程度副词，意为格外；
④冽：是通假字，同“洌”，意思是清澈；
⑤为：语境是石底翻卷露出水面后形成不同形态的石头，释义为成为；
⑥坻：指高出水面的水中高地；
⑦嵁：指形态凹凸不平的岩石；
⑧岩：这里特指露出水面、形如山峰的石头；
⑨翠蔓：指翠绿的藤蔓；
⑩可：放在数词前表约数限定，意为大约；
⑪许：放在数词末尾，用来表示约数；
⑫澈：此处指日光穿透水面照到水底，释义为穿透；
⑬布：指鱼的影子落在、映照在石头上，释义为映照；
⑭佁然：专门形容游鱼静止不动的样子；
⑮俶尔：表动作突发的状态，意为忽然；
⑯翕忽：形容游鱼往来穿梭轻快迅疾的样子；
⑰斗：此处是名词作状语，指代溪流的走向像北斗星那样曲折；
⑱蛇：此处是名词作状语，指代溪流的延伸形态像蛇那样蜿蜒；
⑲明灭可见：指溪流视线里时隐时现可以被看见，释义为时隐时现；
⑳犬牙：此处是名词作状语，指溪岸的走势像狗的牙齿那样参差不齐；
㉑差互：形容溪岸的形态交错不齐；
㉒悄怆：形容环境烘托出的情绪感受，意为凄凉；
㉓邃：用来形容小石潭周边环境幽深，释义为深；
㉔清：此处特指小石潭周遭氛围凄清，不是指代水的清澈，释义为凄清；
㉕隶而从：指代跟随同游的人，释义为跟随着同去。
【答案】
①竹林 ②以……为乐 ③格外 ④同“洌”，清澈⑤成为 ⑥水中高地 ⑦不平的岩石 ⑧山峰。这里指露出水面形如山峰的石头 ⑨翠绿的藤蔓 ⑩大约⑪表示约数 ⑫穿透 ⑬映照 ⑭静止不动的样子⑮忽然 ⑯轻快迅疾的样子 ⑰像北斗星那样 ⑱像蛇那样 ⑲时隐时现 ⑳像狗的牙齿那样 ㉑交错不齐㉒凄凉 ㉓深 ㉔凄清 ㉕跟随着同去
【知识点】
文言实词释义，词类活用辨析，通假字辨识
【点评】
本题全部选取《小石潭记》中课标要求初中生必须掌握的重点文言字词，覆盖了意动用法、名词作状语、通假字、古今异义多个文言基础考点，属于课内文言基础积累类常规题型，只要学生熟练背诵课内文言注释，区分特殊文言用法和现代常用义的差异，就可以顺利完成作答，是初中古诗文考察的典型基础题。
【难度系数】
0.8

2. 整体感知。

2.①发现小石潭 ②潭中景物 ③活泼 ④岸势
⑤悄怆幽邃 ⑥凄苦

【分析】
这道题是梳理《小石潭记》的行文结构、景物特点与情感脉络，解题时可以顺着作者的游览顺序逐层对应原文内容推导：首先第一部分对应闻声、伐竹取道、勾勒小石潭全貌的内容，属于作者寻访抵达小石潭的过程，对应移步换景的写法，就能得出①的内容；第二部分聚焦潭内的水和游鱼，用特写镜头呈现，属于潭中景物的描写板块，对应②，再结合文中对游鱼往来嬉戏的描写，可提炼出游鱼的特点得到③；第三部分写小石潭的源流，除了溪身曲折蜿蜒，原文“其岸势犬牙差互”对应的内容就是岸势参差不齐，得出④；潭中气氛板块，原文直接点明环境感受的名句“凄神寒骨，悄怆幽邃”，对应⑤的空缺；最后作者的情感从初游的快乐逐步过渡，最终落到落寞凄苦的情绪上，对应⑥的空缺。
【解析】
结合《小石潭记》原文内容逐空推导：
1. 第一部分完整记录了作者听闻水声、伐竹开路，最终见到小石潭的全过程，采用移步换景的手法，因此①填“发现小石潭”；
2. 第二部分专门对潭水、游鱼进行细致描摹，属于对潭中景物的特写描写，因此②填“潭中景物”；
3. 文中描写游鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，充分体现出游鱼灵动活泼的特点，因此③填“活泼”；
4. 描写小石潭源流的部分，原文“其岸势犬牙差互”，写出了溪岸的地势高低交错、参差不齐的特点，因此④填“岸势”；
5. 描写潭中氛围的部分，原文直接点明小石潭周边环境给人的清冷感受，除“凄神寒骨”外，对应的经典概括就是“悄怆幽邃”，因此⑤填“悄怆幽邃”；
6. 作者的情绪从最初发现小石潭的愉悦快乐，逐步被凄清的环境触发，最终转为落寞凄苦，情感变化的最终落点就是凄苦，因此⑥填“凄苦”。
【答案】
①发现小石潭 ②潭中景物 ③活泼 ④岸势 ⑤悄怆幽邃 ⑥凄苦
【知识点】
小石潭记内容梳理、游记行文脉络、作者情感把握
【点评】
本题以思维导图的形式搭建课文梳理框架，引导学生从游览顺序、描写手法、景物特征、情感变化多个维度整体把握《小石潭记》的核心内容，帮助学生理清游记类古文“移步换景-特写描摹-寓情于景”的典型写作逻辑，夯实课内文言文的基础识记与整体感知能力。
【难度系数】
0.8

模山范水,美感迭出
《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗? 先
用不同的符号(如波浪线、双横线、单横线、虚线等)在文中标注出这些句子,然后参考示例,摘录
你最有体悟的一句,并从写景角度出发,为句子作批注。
【示例】
摘录:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
批注:此句写水声,营造出未见其貌、先闻其声的效果。用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声,既
让人感受到水声的清越悦耳,又能引发丰富的联想,仿佛有一位佩戴环珮的佳人或君子正在
走过。
摘录:

批注:

标注:声——隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。色——
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。形——近岸,卷石底以
出,为坻,为屿,为嵁,为岩;斗折蛇行,明灭可见;其岸势
犬牙差互。影——日光下澈,影布石上。光——日光下
澈,影布石上;斗折蛇行,明灭可见。(示例)摘录:近岸,
卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。批注:这句话写出
了石头高低不平、大小各异的复杂形态,写出了小石潭风
光奇异、无人踏访的原生模样,也写出了作者发现此地的
欣喜。

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先明确题干给出的五个写景维度的定义，声是听觉层面的声响描写，色是视觉层面的色彩描写，形是景物的形态样貌描写，影是和景物影子相关的描写，光是和光线明暗相关的描写。第二步回归《小石潭记》原文，逐句筛选匹配对应维度的语句，用指定符号完成标注。第三步从筛选出的句子里挑选自己最有体悟的一句，先明确它所属的写景角度，参考示例的批注逻辑，先点明该句的写景角度，再分析语句描摹的内容，赏析表达效果，关联作者的游览感受即可完成作答。
【解析】
首先完成不同角度的语句标注：
1. 声（用波浪线标注）：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2. 色（用双横线标注）：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3. 形（用单横线标注）：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩；斗折蛇行，明灭可见；其岸势犬牙差互。
4. 影（用虚线标注）：日光下澈，影布石上。
5. 光（用着重号标注）：日光下澈，影布石上；斗折蛇行，明灭可见。
之后从标注的语句中选取典型语句，结合对应写景角度完成摘录和批注即可。
【答案】
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
这句话写出了石头高低不平、大小各异的复杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人踏访的原生模样，也写出了作者发现此地的欣喜。
【知识点】
小石潭记内容理解，文言文景物描写赏析
【点评】
本题跳出常规文言文字词翻译的考察模式，从写景维度拆分的角度引导学生拆解《小石潭记》的景物描写特色，既可以帮助学生梳理巩固原文内容，也能让学生直观体会到柳宗元游记文多角度描摹景物的精妙之处，掌握从不同写景维度赏析古典散文佳句的方法。
【难度系数】
0.6