文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够
了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈
火!”结合文章,分析并评价这段话所表现的
作者的观点态度。

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯
看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱
国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,
打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未
来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚
力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己
的家园。
评价:作者的爱国情怀值得肯定。在回
忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激
越旋律,催人奋进。作者没有只是沉浸在对
美好童年生活的回忆中,也没有单纯追慕古
代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下
的业绩,而是由追忆历史转而表现国难现实,
并大声疾呼,表达了爱国的热情。这种情感
在我们今天也是不可缺少的。

【分析】
这道题是散文结尾句的探究类题型，解题时可以按照两步走的思路展开：第一步先分析作者的观点态度，首先要勾连全文的内容铺垫，找到前文提到的古代将军塞外点兵、挑灯看剑的相关典故内容，明确这句话是对前文怀古内容的情感收束；其次要结合《灯笼》的抗战写作时代背景，拆解句中的意象递进逻辑：“灯笼不够了”暗指和平年代的旧有生活意象已经无法应对当下的国难局势，后续的火把、探海灯、燎原烈火是力量层级逐步升级的抗争意象，逐层推导作者从赞颂古代英雄，到抒发自身报国渴望，再到期盼全民族团结抗战的多层情感。第二步再对作者的观点态度做评价，要跳出文本的个人回忆层面，看到作者没有局限在小我怀旧的格局里，而是把个人情思和家国命运绑定，从时代价值和当代传承两个维度肯定其爱国情怀的意义。
【解析】
1. 梳理作者观点态度的多层内涵：
① 首先承接前文对古代名将塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌事迹的追忆，直接抒发对这类英雄豪迈气概的热烈赞颂；
② 结合抗战的时代背景，“灯笼又不够了”点出国难当头的严峻局势，古代英雄的壮举激发了作者的爱国情怀，直白传递出自己热切希望奔赴前线、奋勇杀敌、抗击日寇的报国志向；
③ 后续的“火把、探海灯、燎原的一把烈火”形成意象递进，分别指代民间抗争力量、引领方向的进步力量、全民族汇聚的磅礴抗战伟力，既体现出作者对当下时局的清醒认知与深切担忧，也饱含对未来的期盼，呼吁全民族凝聚精神、团结抗战，最终击退侵略者保卫家园。
2. 对作者观点态度的评价：
作者的爱国情怀极具价值，值得充分肯定。整篇文章在回忆童年生活的温情叙事里始终贯穿着爱国主义的激越基调，很有催人奋进的感染力。作者没有沉溺在个人童年的美好回忆里，也没有单纯停留在对古代名将功业的追慕层面，而是自然从追忆历史转向直面国难现实，主动发出抗战救亡的大声疾呼，这份滚烫的爱国热情在抗战时期起到了鼓舞民众的作用，放到当下的和平年代，依然是值得我们传承的宝贵精神财富。
【答案】
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。
评价:作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律,催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中,也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩,而是由追忆历史转而表现国难现实,并大声疾呼,表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。
【知识点】
散文结尾意蕴解读
作者情感态度分析
文本价值探究
【点评】
这道题是散文阅读典型的结尾句探究类考题，核心考查学生对文本情感升华逻辑的把握，很多同学答题时容易出现两个失分点：一是脱离全文铺垫和写作时代背景，仅对句子做表层翻译，漏了抗战相关的核心情感指向；二是评价部分空泛无物，没有点出作者从个人怀旧到家国大义的格局跃升。答题时注意按照“分层析情感+多维评价值”的逻辑梳理，就能覆盖全得分点。
【难度系数】
0.4

1.下列词语中,加点字的注音全都正确
的一项是 ()

A.幽(qiǎo) 乡(kūn)
原(liáo)
B.身(fén) 神(kán)
洁(jiǎo)
C.慕(xiàn) 旋(wò)
然(jiāng)
D.外(sài) 争(sòng)
怅(wǎng)

1.D 【解析】A.“绅”应读 shēn;B.“龛”
应读 kān;C.“锵”应读 qiāng。

【分析】
这是一道字音辨析类题目，解题时可以采用逐项排查法：先逐个核对每个选项内所有加点字的读音，找出存在注音错误的选项直接排除，最后剩余的全部读音符合规范的选项即为正确答案。先排查A选项，发现“乡绅”的“绅”注音错误；再排查B选项，“神龛”的“龛”注音有误；接着排查C选项，“锵然”的“锵”读音标注错误，最后验证D选项所有字音都正确，即可确定答案。
【解析】
对每个选项逐一校验：
1. 选项A：“乡绅”的“绅”正确读音为shēn，选项中标注为kūn，注音错误，排除A。
2. 选项B：“神龛”的“龛”正确读音为kān，选项中标注为kán，注音错误，排除B。
3. 选项C：“锵然”的“锵”正确读音为qiāng，选项中标注为jiāng，注音错误，排除C。
4. 选项D：所有加点字幽悄（qiǎo）、塞外（sài）、争讼（sòng）、怅惘（wǎng）的注音全部正确。
【答案】
D
【知识点】
字音识记，易错字读音
【点评】
本题侧重考查语文课本中出现的重点词语的字音，设置的错误点多为典型的形声字误读，不少同学会根据声旁的读音直接错读这类字，提醒大家日常学习中要主动积累课下注释标注的特殊读音，规避“读半边”的错误习惯。
【难度系数】
0.8

2.下列词语中,汉字书写全都正确的一
项是 ()

A.皎洁 恍荡 犬吠 岁梢寒夜
B.吩咐 掌古 静穆 咕咕噜噜
C.点缀 燎原 领域 不什了然
D.鹦鹉 街灯 褪色 夜深星阑

2.D 【解析】A.“恍荡”应为“晃荡”；
B.“掌古”应为“掌故”;C.“不什了然”应为
“不甚了然”。

【分析】
这道题是汉字字形辨析题，解题的核心思路是逐个排查每个选项中的所有词语，结合词义判断是否存在错别字，排除有错别字的错误选项，最终得到书写全部正确的答案。首先我们可以结合课内重点字词的积累，依次核对四个选项：先排查A选项，发现“恍荡”不符合词义，正确写法应为“晃荡”，直接排除A；再排查B选项，“掌古”对应的词义是历史旧闻轶事，正确写法是“掌故”，排除B；接着排查C选项，“不什了然”的词义是不是非常清楚，对应正确写法是“不甚了然”，排除C；最后验证D选项所有词语的书写都完全正确，即可确定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的书写正误：
选项A：“恍荡”存在错别字，正确写法为“晃荡”，其余词语“皎洁、犬吠、岁梢寒夜”书写正确，因此A选项不符合要求。
选项B：“掌古”存在错别字，正确写法为“掌故”，其余词语“吩咐、静穆、咕咕噜噜”书写正确，因此B选项不符合要求。
选项C：“不什了然”存在错别字，正确写法为“不甚了然”，其余词语“点缀、燎原、领域”书写正确，因此C选项不符合要求。
选项D：“鹦鹉、街灯、褪色、夜深星阑”四个词语的汉字书写全部正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
字形辨析、易错字识记、同音字区分
【点评】
本题选取的词语均出自课内课文《灯笼》的重点字词，侧重考察学生对课内常用词语的字形掌握情况，易错点集中在同音字的误用，提醒同学们平时识记词语时要结合词义理解记忆字形，不要孤立死记硬背，避免出现形近、同音字混淆的错误。
【难度系数】
0.8

3.选词填空。
(1)自从远离乡井,为了生活在外面
(孤独 孤单)地挣扎之后,像这样
慈母口中(吩咐 叮嘱)的话也很久
听不到了。
(2)用朱红在纱灯上描宋体字,从前很引
起过自己的(喜爱 喜悦);现在想,
当时该并不是传统思想,或(仰慕
羡慕)什么富贵荣华,而是根本就爱那种玩意。

3.(1)孤单 吩咐 (2)喜悦 羡慕

【分析】
这是典型的近义词语选词填空题，解题思路非常清晰：第一步先对每一组给出的两个备选近义词做词义辨析，明确二者的语义侧重、适用对象、搭配习惯的差异；第二步将两个词语分别代入对应空缺处，结合上下文的语境逻辑，选出最贴合语句表意的选项。具体推导时，第一空要修饰在外独自挣扎的状态，对比“孤独”和“孤单”的差异，优先选贴合外在独处状态的词；第二空修饰慈母口中的嘱托类话语，对比“吩咐”“叮嘱”选出适配日常长辈嘱托的表述；第三空要填被描字这件事唤起的感受，对比“喜爱”“喜悦”，结合“引起”的搭配选合适的词；第四空搭配“富贵荣华”，对比“仰慕”“羡慕”，判断哪个和“富贵荣华”的搭配逻辑通顺即可。
【解析】
(1) 第一空：“孤单”侧重指独自一人、身边没有亲友相伴的状态，契合主人公远离家乡在外独自谋生挣扎的处境；“孤独”更偏向内心深层的落寞空虚，语义侧重不符合此处语境，因此选“孤单”。
第二空：“吩咐”指长辈口头对晚辈做出的日常嘱托、交代，符合慈母日常对晚辈嘱咐话语的表意，契合语境，因此选“吩咐”。
(2) 第一空：“喜悦”指代愉悦欢快的情绪，此处指描宋体字这件事唤起了自己的愉快感受，和动词“引起”搭配自然，符合后文表意逻辑，因此选“喜悦”。
第二空：“羡慕”指看到他人的优渥处境希望自己也能拥有，和后文的“富贵荣华”搭配适配；“仰慕”的对象多为人的品格、才学等值得崇敬的内容，不能搭配“富贵荣华”，因此选“羡慕”。
【答案】
(1)孤单 吩咐 (2)喜悦 羡慕
【知识点】
近义词语辨析，词语语境运用
【点评】
本题属于语文基础的词语运用类题目，考察学生对常见易混近义词的语义差异的掌握程度，整体难度不高，需要学生日常积累词语的使用场景，结合上下文的搭配逻辑就能做出正确判断，避免仅凭模糊语感随意选择出现混淆。
【难度系数】
0.8

4.下列句中标点运用有误的一项是
()

A.尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说
“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷
还要在神龛里点起烛来。
B.乡俗还愿、唱戏、挂神袍而外,常在村
头高挑一挂红灯。
C.家来睡,不是还将一挂小灯悬在床头
吗? 梦都随了蜡火开花。
D.应该数火把,数探海灯,数燎原的一
把烈火!

4.B 【解析】“乡俗还愿”后的顿号,应
改为逗号。

【分析】
本题要求选出标点运用存在错误的选项，解题时我们可以结合标点符号的使用规则逐一排查选项：首先明确顿号的适用场景是并列的词语、短小的同结构词组之间的短停顿，若并列成分是结构不同的短语、或是独立的谓语性表述，中间的停顿应当使用逗号而非顿号。接下来依次核对四个选项：A选项引号用于引述民间俗语，用法合规；B选项三个并列的民俗活动表述中，“乡俗还愿”是主谓结构，和后续“唱戏”“挂神袍”两个动宾结构的并列成分之间的停顿用了顿号，不符合规则；再验证C选项反问句末尾的问号、D选项并列谓语的标点使用均无问题，即可快速锁定错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的标点使用情况：
A. 句中引号用来直接引用民间流传的俗语“玩火黑夜溺炕”，标点使用完全规范，无错误。
B. 句中“乡俗还愿”“唱戏”“挂神袍”是三个并列的村俗活动，其中“乡俗还愿”是主谓结构的短语，和后面两个动宾结构的并列成分之间的停顿不能用顿号，应改为逗号，该选项标点运用有误。
C. 前半句是反问句式，末尾问号使用正确，后续陈述句的标点排布也符合规范，无错误。
D. 三个“数……”是并列的动宾谓语成分，之间用逗号分隔符合标点规则，无错误。
综上，标点运用有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
标点符号辨析，顿号使用规则
【点评】
本题重点考察并列成分之间顿号和逗号的使用差异，不少学生容易误将所有并列的活动类短语都判定为可直接用顿号连接，忽略了不同结构的并列短语之间的停顿要求，属于对标点基础规则的细节类考察，能帮助学生厘清顿号和逗号的适用边界，巩固标点使用的相关知识点。
【难度系数】
0.7