登录
1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
缤 纷（俨 然（
阡 陌（要 （
邑 人（诣 （菽 稷 （
俎 豆（篁 （
翠蔓 （坻 （俶 （
xī（差 （悄 （
魏学洢 （糁 （
zhuàn（
bīn
） huò（豁
）然开朗 yǎn
）qiān
） 黄发垂tiáo（髫
） 便yāo
）还家yì
） yì
）太守 shū
）（jì
）zǔ
） 童rú（孺
） huáng
）竹翠
màn
） 为chí
） chù
）尔远逝xī（
翕
）忽 犬牙cī
）互 qiǎo
）怆魏学
yī
） ruò（箬
）篷 石青sǎn
）之zhuàn（
篆
）章答案
1. bīn 豁 yǎn qiān 髫 yāo yì yì shū jì zǔ 孺 huáng màn chí chù 翕 cī qiǎo yī 箬 sǎn 篆
解析
【分析】这道题考查课内文言文中重点字词的字音与字形，均出自《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等经典文言文。解题时需回忆课内所学字词的正确读音，注意通假字、多音字的特殊读音（如“要”读yāo，“差”读cī，“悄”读qiǎo），同时准确书写易错字形（如“髫”“孺”“翕”“箬”“篆”等），避免写错或读错。
【解析】逐个对应题目要求，正确填写如下：
缤（bīn）；豁；俨（yǎn）；阡（qiān）；髫；要（yāo）；邑（yì）；诣（yì）；菽（shū）、稷（jì）；俎（zǔ）；孺；篁（huáng）；蔓（màn）；坻（chí）；俶（chù）；翕；差（cī）；悄（qiǎo）；洢（yī）；箬；糁（sǎn）；篆
【答案】bīn 豁 yǎn qiān 髫 yāo yì yì shū jì zǔ 孺 huáng màn chí chù 翕 cī qiǎo yī 箬 sǎn 篆
【知识点】文言字音；文言字形
【点评】本题为语文基础题，聚焦课内文言核心字词的音形考查，是考试高频考点，需学生扎实积累课内文言字词，尤其注意通假字、多音字的特殊用法及易错字形的书写。
【难度系数】0.7
【解析】逐个对应题目要求，正确填写如下：
缤（bīn）；豁；俨（yǎn）；阡（qiān）；髫；要（yāo）；邑（yì）；诣（yì）；菽（shū）、稷（jì）；俎（zǔ）；孺；篁（huáng）；蔓（màn）；坻（chí）；俶（chù）；翕；差（cī）；悄（qiǎo）；洢（yī）；箬；糁（sǎn）；篆
【答案】bīn 豁 yǎn qiān 髫 yāo yì yì shū jì zǔ 孺 huáng màn chí chù 翕 cī qiǎo yī 箬 sǎn 篆
【知识点】文言字音；文言字形
【点评】本题为语文基础题，聚焦课内文言核心字词的音形考查，是考试高频考点，需学生扎实积累课内文言字词，尤其注意通假字、多音字的特殊用法及易错字形的书写。
【难度系数】0.7
2.解释下面句中加点的词语。
(1)水尤 清冽(
(2)潭中鱼可 百许头(
(3)往来翕 忽 (
(4)斗 折蛇行(
(5)缘 溪行(
(6)才 通人(
(7)屋舍俨 然 (
(8)有良田、美池、桑竹之属 (
(9)黄 发 垂髫(
(10)便要 还家(
(11)不 足 为外人道也(
(12)尝贻 余核舟一(
(13)诎 右臂支船(
(14)左右舟 子 各一人(
(15)钩画了 了 (
(16)曾 不盈寸(
(1)水
略
)(2)潭中鱼
略
)(3)往来
略
)(4)
略
)(5)
沿着
)(6)
仅仅,只
)(7)屋舍
整齐的样子
)(8)有良田、美池、桑竹之
类
)(9)
旧说是长寿的象征,用来指老人
)(10)便
通“邀”,邀请
)(11)
不值得,不必
)(12)尝
赠
)(13)
通“屈”,弯曲
)(14)左右
撑船的人
)(15)钩画
清楚明白
)(16)
竟然
)答案
2.(1)~(4)略 (5)沿着 (6)仅仅,只 (7)整齐的样子 (8)类 (9)旧说是长寿的象征,用来指老人 (10)通“邀”,邀请 (11)不值得,不必 (12)赠 (13)通“屈”,弯曲 (14)撑船的人 (15)清楚明白 (16)竟然
解析
【分析】
本题考查课内文言重点实词的含义，需结合《小石潭记》《桃花源记》《核舟记》等课内文言篇目，准确区分通假字、古今异义、一词多义等文言现象，逐个对应积累的词义进行解答，确保解释符合文言文中的常用义及语境。
【解析】
本题为课内文言实词解释题，依据课内所学文言篇目释义作答：
(5)缘：出自《桃花源记》“缘溪行”，意为“沿着”；
(6)才：出自《桃花源记》“才通人”，意为“仅仅，只”；
(7)俨然：出自《桃花源记》“屋舍俨然”，意为“整齐的样子”；
(8)属：出自《桃花源记》“有良田、美池、桑竹之属”，意为“类”；
(9)黄发：出自《桃花源记》“黄发垂髫”，旧说黄发为长寿象征，代指老人；
(10)要：通假字，通“邀”，意为“邀请”；
(11)不足：出自《桃花源记》“不足为外人道也”，意为“不值得，不必”；
(12)贻：出自《核舟记》“尝贻余核舟一”，意为“赠”；
(13)诎：通假字，通“屈”，意为“弯曲”；
(14)舟子：出自《核舟记》“左右舟子各一人”，意为“撑船的人”；
(15)了了：出自《核舟记》“钩画了了”，意为“清楚明白”；
(16)曾：出自《核舟记》“曾不盈寸”，意为“竟然”；
(1)~(4)为课内常见词，此处略。
【答案】
2.(1)~(4)略 (5)沿着 (6)仅仅,只 (7)整齐的样子 (8)类 (9)旧说是长寿的象征,用来指老人 (10)通“邀”,邀请 (11)不值得,不必 (12)赠 (13)通“屈”,弯曲 (14)撑船的人 (15)清楚明白 (16)竟然
【知识点】
文言实词解释、通假字
【点评】
本题考查课内文言重点实词的积累，涉及通假字、古今异义等常见文言现象，均为课内必掌握的基础知识点，难度较低，只要平时扎实积累课内文言字词即可轻松解答。
【难度系数】
0.2
本题考查课内文言重点实词的含义，需结合《小石潭记》《桃花源记》《核舟记》等课内文言篇目，准确区分通假字、古今异义、一词多义等文言现象，逐个对应积累的词义进行解答，确保解释符合文言文中的常用义及语境。
【解析】
本题为课内文言实词解释题，依据课内所学文言篇目释义作答：
(5)缘：出自《桃花源记》“缘溪行”，意为“沿着”；
(6)才：出自《桃花源记》“才通人”，意为“仅仅，只”；
(7)俨然：出自《桃花源记》“屋舍俨然”，意为“整齐的样子”；
(8)属：出自《桃花源记》“有良田、美池、桑竹之属”，意为“类”；
(9)黄发：出自《桃花源记》“黄发垂髫”，旧说黄发为长寿象征，代指老人；
(10)要：通假字，通“邀”，意为“邀请”；
(11)不足：出自《桃花源记》“不足为外人道也”，意为“不值得，不必”；
(12)贻：出自《核舟记》“尝贻余核舟一”，意为“赠”；
(13)诎：通假字，通“屈”，意为“弯曲”；
(14)舟子：出自《核舟记》“左右舟子各一人”，意为“撑船的人”；
(15)了了：出自《核舟记》“钩画了了”，意为“清楚明白”；
(16)曾：出自《核舟记》“曾不盈寸”，意为“竟然”；
(1)~(4)为课内常见词，此处略。
【答案】
2.(1)~(4)略 (5)沿着 (6)仅仅,只 (7)整齐的样子 (8)类 (9)旧说是长寿的象征,用来指老人 (10)通“邀”,邀请 (11)不值得,不必 (12)赠 (13)通“屈”,弯曲 (14)撑船的人 (15)清楚明白 (16)竟然
【知识点】
文言实词解释、通假字
【点评】
本题考查课内文言重点实词的积累，涉及通假字、古今异义等常见文言现象，均为课内必掌握的基础知识点，难度较低，只要平时扎实积累课内文言字词即可轻松解答。
【难度系数】
0.2
3.《桃花源记》中渔人的行踪:发现桃花源——(
进入桃花源
)——(做客桃花源
)——(离开桃花源
)——(复寻(迷失)桃花源
)答案
3. 进入桃花源 做客桃花源 离开桃花源 复寻(迷失)桃花源
解析
【分析】
要解答本题，需回忆《桃花源记》的原文情节脉络，梳理渔人的行动顺序：渔人先是偶然发现桃花源，接着进入桃花源，在桃花源中做客，之后离开桃花源，最后再去寻找桃花源却迷失了方向，据此即可完成填空。
【解析】
《桃花源记》中，渔人沿溪水捕鱼时，看到大片桃花林，进而发现桃花源；随后进入桃花源，受到村民的热情款待（即做客桃花源）；离开时特意做了标记，之后再寻找桃花源时却迷失了方向，因此渔人的行踪依次为发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、复寻（迷失）桃花源。
【答案】
进入桃花源 做客桃花源 离开桃花源 复寻(迷失)桃花源
【知识点】
文言文内容理解，《桃花源记》情节梳理
【点评】
本题考查对经典文言文《桃花源记》情节脉络的识记，属于语文学习中的基础题型，只要熟悉课文内容即可正确作答，有助于巩固文言文的基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需回忆《桃花源记》的原文情节脉络，梳理渔人的行动顺序：渔人先是偶然发现桃花源，接着进入桃花源，在桃花源中做客，之后离开桃花源，最后再去寻找桃花源却迷失了方向，据此即可完成填空。
【解析】
《桃花源记》中，渔人沿溪水捕鱼时，看到大片桃花林，进而发现桃花源；随后进入桃花源，受到村民的热情款待（即做客桃花源）；离开时特意做了标记，之后再寻找桃花源时却迷失了方向，因此渔人的行踪依次为发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、复寻（迷失）桃花源。
【答案】
进入桃花源 做客桃花源 离开桃花源 复寻(迷失)桃花源
【知识点】
文言文内容理解，《桃花源记》情节梳理
【点评】
本题考查对经典文言文《桃花源记》情节脉络的识记，属于语文学习中的基础题型，只要熟悉课文内容即可正确作答，有助于巩固文言文的基础阅读能力。
【难度系数】
0.8
4.从原文2、3段对桃花源的描写中可以看出，桃花源让作者向往的是：①
环境方面(优美)
物质方面(富足)
②人与人之间的关系(和乐)
③能避乱无战乱(没有压迫剥削)
答案
4. ①环境方面(优美) ②物质方面(富足) ③人与人之间的关系(和乐) ④能避乱无战乱(没有压迫剥削)(任意三点即可。)
解析
【分析】
解题时需先明确题目要求：从《桃花源记》原文第2、3段的描写中，提炼桃花源让作者向往的点。首先回忆第2段的环境描写，再梳理第3段中关于人们生活状态、物质条件及社会环境的内容，从中选取符合要求的三点即可。
【解析】
1. 第2段描写桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”，体现桃花源环境优美，是作者向往的；
2. 第3段中“设酒杀鸡作食”“皆出酒食”等描写体现桃花源物质富足，“往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”体现人与人之间关系和乐；
3. 此外，桃花源是避战乱而来的，没有压迫剥削，也是作者向往的点，任选上述三点作答即可。
【答案】
①环境优美 ②物质富足 ③人际关系和乐
【知识点】
文言文内容理解，作者情感把握
【点评】
本题考查对经典文言文《桃花源记》重点段落的内容梳理与情感理解，需结合原文具体描写提炼关键信息，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
解题时需先明确题目要求：从《桃花源记》原文第2、3段的描写中，提炼桃花源让作者向往的点。首先回忆第2段的环境描写，再梳理第3段中关于人们生活状态、物质条件及社会环境的内容，从中选取符合要求的三点即可。
【解析】
1. 第2段描写桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”，体现桃花源环境优美，是作者向往的；
2. 第3段中“设酒杀鸡作食”“皆出酒食”等描写体现桃花源物质富足，“往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”体现人与人之间关系和乐；
3. 此外，桃花源是避战乱而来的，没有压迫剥削，也是作者向往的点，任选上述三点作答即可。
【答案】
①环境优美 ②物质富足 ③人际关系和乐
【知识点】
文言文内容理解，作者情感把握
【点评】
本题考查对经典文言文《桃花源记》重点段落的内容梳理与情感理解，需结合原文具体描写提炼关键信息，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
