1. 阅读语段，完成练习。
只要用心聆听，就能听到书本里的声音。潾潾平桥水，荡漾着小伙伴 cuān duo(

)迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊；茫茫黄土高原，后生们用 páng bó()的击打去除了世间一切冗杂；农耕时节，布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听吧！闻一多捶击桌子，kēng qiāng()力责着国民党暗杀李公朴先生的罪行；丁肇中谆谆叮嘱，期盼我们探索新事物不能（A. 袖手旁观 B. 熟视无睹）；庄周濠梁之辩，悠悠驳出了与惠施的千古情谊。手执书本，安静聆听，文字会告诉你自然的神奇、生命的精彩！
（1）根据拼音在文中括号内写出相应的汉字。
（2）在文中横线处填写正确的词语。（填字母）
（3）文中画线句有语病，请提出修改意见。

(1) 撺掇、磅礴、铿锵
(2) A
(3) 将“荡漾着”修改为“回荡着”，同时把“珍贵的孩童间情谊”调整为“孩童间珍贵的情谊”。

【分析】
本题分三个小题考查语文基础能力：第（1）题是根据拼音写汉字，需准确拼读拼音并结合语境写出正确汉字，注意易错字的字形；第（2）题是词语辨析，要结合语境区分两个词语的含义，选择最恰当的；第（3）题是病句修改，需分析画线句的搭配不当和语序不当问题，针对性修改。
【解析】
（1）拼读拼音：cuān duo对应“撺掇”，páng bó对应“磅礴”，kēng qiāng对应“铿锵”，注意“撺掇”“磅礴”“铿锵”的正确写法，避免写错偏旁；
（2）辨析词语：“袖手旁观”指置身事外，不协助、不关心；“熟视无睹”指看到却装作没看见。语境是探索新事物不能置身事外，故选A；
（3）画线句语病：①“荡漾”与“嬉闹声”搭配不当，应改为“回荡”；②“珍贵的孩童间情谊”语序不当，定语顺序应为“领属（孩童间）+形容词（珍贵）”，调整为“孩童间珍贵的情谊”。
【答案】
(1) 撺掇、磅礴、铿锵
(2) A
(3) 将“荡漾着”改为“回荡着”，把“珍贵的孩童间情谊”调整为“孩童间珍贵的情谊”。
【知识点】
汉字字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础知识，涵盖字词书写、词语辨析和病句修改，难度适中，需学生扎实掌握基础知识点，注意易错字形和词语搭配、语序的规范。
【难度系数】
0.8

2. 根据语境填写合适的古诗文句。
“望”景多有怀，触目所及，一切景语皆情语。孟浩然远望浩渺的洞庭湖，心生感叹“，”，含蓄地表达自己不愿在太平盛世闲居在家，希望被举荐入仕的心愿。贺敬之重回延安，临别之时眼前又浮现当年“枣园的灯光照人心，”的革命景象。柳宗元坐于小石潭边，望向四周，“寂寥无人，，”，感慨此处过于凄清，乃记之而去。芦苇茂盛，白露未干，痴情的男子只能望着水中高地上的意中人，叹息“，”。庄子读《齐谐》，闭目似望大鹏“水击三千里，”的高飞气势。

欲济无舟楫；端居耻圣明；延河滚滚喊前进；凄神寒骨；悄怆幽邃；溯游从之；宛在水中坻；抟扶摇而上者九万里

【分析】这是一道古诗文语境默写题，需结合每处语境对应的作者、作品及情感回忆诗句：①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达不愿闲居、希望入仕的句子；②贺敬之《回延安》中对应枣园灯光的革命景象句；③柳宗元《小石潭记》中描写小石潭凄清氛围的句子；④《诗经·蒹葭》中男子追寻意中人的句子；⑤庄子《逍遥游》中描写大鹏高飞的句子，需准确对应语境填写。
【解析】1. 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明”，含蓄表达想被举荐入仕的心愿；2. 贺敬之《回延安》中“延河滚滚喊前进”，对应枣园灯光的革命场景；3. 柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”，描写小石潭的凄清氛围；4. 《诗经·蒹葭》中“溯游从之，宛在水中坻”，是男子追寻意中人的诗句；5. 庄子《逍遥游》中“抟扶摇而上者九万里”，描写大鹏高飞的气势。
【答案】欲济无舟楫；端居耻圣明；延河滚滚喊前进；凄神寒骨；悄怆幽邃；溯游从之；宛在水中坻；抟扶摇而上者九万里
【知识点】古诗文名句默写；古代散文；古代诗歌
【点评】本题考查课内经典古诗文的积累与理解，结合语境填写的形式既考查记忆又考查对作品情感的把握，是常见的基础题型。
【难度系数】0.5

二、古诗文对比阅读
【甲】
重至衡阳伤柳仪曹①
〔唐〕刘禹锡
忆昨与故人，湘江岸头别。
我马映林嘶，君帆转山灭。
马嘶循古道，帆灭如流电。
千里江蓠②春，故人今不见。
［注］① 元和十四年(819)，刘禹锡丁母忧，扶柩返洛阳守丧。十一月途经衡阳，突然接到柳宗元的死讯。在这种异常悲痛的心情下，刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹，即柳宗元，仪曹是他的官名。② 江蓠(lí)：香草名。
【乙】贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史，刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰：“禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”上良久乃曰：“朕所言以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”明日，禹锡改连州刺史。
（《通鉴纪事本末》）
1. 下列对甲诗的理解和分析中，不正确的一项是 （）
A. 好友死讯传来，诗人十分震惊，因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。
B. 颔联通过对当年分别场景的追述，充分抒发诗人当年送别好友的不舍。
C. “流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。
D. 本诗写送别，感情含蓄，意境悠远，与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。
2. 甲诗尾联语淡情深，请结合相关内容赏析。



3. 解释下列句中加点的词。
（1）悉召至京师：
（2）上亦恶之：
（3）而梦得亲在堂：
（4）为人子尤当自谨：
4. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史

1. A
2. 尾联先勾勒出千里湘江沿岸江蓠遍地、春光明媚的盎然景致，随后点出故人再也无法相见的现实，以生机盎然的乐景反衬物是人非的哀情，没有直抒剧烈的悲痛，用语平淡质朴，却将诗人痛失挚友的深沉怅惘与怀念之情表达得格外动人，余味悠长。
3. （1）全，都 （2）厌恶，讨厌 （3）母亲 （4）尤其，特别
4. 谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史

【分析】
本题为古诗文对比阅读综合题，包含诗歌内容理解、尾联赏析、文言实词解释、文言断句四类题型。解题时，需结合甲诗的诗句、注释及创作背景分析诗歌选项；赏析尾联需从景情关系、情感表达、语言特点入手；文言实词需结合乙文语境推断；断句需依据语义和语法结构划分停顿。
【解析】
1. 第1题：A选项中“昨天才与友人在湘江岸边分别”理解错误，甲诗“忆昨与故人，湘江岸头别”的“昨”指往昔，结合注释，诗人是途经衡阳时突然得知柳宗元死讯，并非写此诗的“昨天”刚分别，故A错误；B选项颔联追述当年送别场景，抒发不舍，正确；C选项“流电”借指友人离去之快，暗含友人离世的突然，正确；D选项本诗送别后怀念的情感与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处，正确，故选A。
2. 第2题：甲诗尾联“千里江蓠春，故人今不见”，先勾勒出千里湘江沿岸江蓠遍地、春光明媚的乐景，随后点出故人再也无法相见的现实，以生机盎然的乐景反衬物是人非的哀情，用语平淡质朴，未直抒悲痛，却将痛失挚友的深沉怅惘与怀念之情表达得格外动人，余味悠长。
3. 第3题：（1）“悉召至京师”意为全部召到京城，“悉”解释为全、都；（2）“上亦恶之”意为皇上也厌恶他们，“恶”解释为厌恶、讨厌；（3）“而梦得亲在堂”意为刘禹锡的母亲健在，“亲”解释为母亲；（4）“为人子尤当自谨”意为做子女的尤其应当谨慎，“尤”解释为尤其、特别。
4. 第4题：该句语义为“谏官争相说这样不行，皇上也厌恶他们，都认为应派到远州做刺史”，根据语义和语法结构，在“不可”后、“恶之”后停顿，故断句为：谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史。
【答案】
1. A
2. 尾联先勾勒出千里湘江沿岸江蓠遍地、春光明媚的盎然景致，随后点出故人再也无法相见的现实，以生机盎然的乐景反衬物是人非的哀情，没有直抒剧烈的悲痛，用语平淡质朴，却将诗人痛失挚友的深沉怅惘与怀念之情表达得格外动人，余味悠长。
3. （1）全，都 （2）厌恶，讨厌 （3）母亲 （4）尤其，特别
4. 谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史
【知识点】
古诗文内容理解与鉴赏、文言实词、文言断句
【点评】
本题考查古诗文对比阅读的核心能力，涵盖诗歌鉴赏、文言基础等考点，需学生结合文本注释、创作背景分析，题型常规，注重对古诗文基础知识与鉴赏能力的综合考查。
【难度系数】
0.6