()7. Email is a way to send to other people through the Internet.
A. news B. messages
C. books D. advice

7.B

【分析】
首先通读题干，明确题目核心是考查和电子邮件功能匹配的合适名词，解题思路分三步：第一步先翻译题干，理解句意是“电子邮件是通过互联网向他人传递某类事物的途径”；第二步逐个辨析四个选项的名词含义和适用场景；第三步结合电子邮件的常规功能和英语常用搭配，排除不符合常识和语境的选项，选出最贴合的答案。
【解析】
先翻译题干：电子邮件是一种通过互联网向他人发送________的方式。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：news意为“新闻、时事消息”，特指公开的时事类资讯，不属于电子邮件的通用发送对象，不符合语境。
2. 选项B：messages意为“信息、消息”，send messages是英语中表示“发送消息”的常用固定搭配，电子邮件的核心功能就是通过互联网向他人传递各类私人/公开的消息信息，完全符合描述。
3. 选项C：books意为“书籍”，电子邮件并非专门用于发送书籍的途径，不符合生活常识。
4. 选项D：advice意为“建议”，只是电子邮件可能传递的小众内容之一，不能用来定义电子邮件的通用功能，不符合题意。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于基础应用型题目，结合日常对电子邮件的使用常识就可以辅助判断，核心考查学生对常见名词词义的区分能力，平时学习中要多积累和互联网通讯相关的常用固定搭配，提升语境判断的敏感度。
【难度系数】
0.9

()8. —Is Grandma at home? I want to say hello to her.
—Yes, she is.
A. Excuse me. B. Wait for me.
C. Hold on. D. Look after her.

8.C

【分析】
解题时首先要先判断对话场景，从对话里“找奶奶问好”的交流逻辑能看出这是典型的打电话场景。接下来我们逐个翻译四个选项的含义，结合上下文的逻辑排除不符合语境的选项：接电话的人已经确认奶奶在家，接下来需要表达让对方别挂断电话稍等的含义，匹配对应符合该场景的短语就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一辨析每个选项：
1. 选项A：Excuse me. 意为“打扰一下”，多用于向陌生人提出请求、麻烦他人之前的礼貌开场，完全不符合当前接电话告知对方稍等的语境，直接排除。
2. 选项B：Wait for me. 意为“等等我”，是让对方等待说话者本人，不符合要去叫奶奶来接电话的逻辑，排除。
3. 选项C：Hold on. 是电话场景的专属常用表达，含义是“稍等、别挂断”，完全符合接电话的人确认奶奶在家，告知对方不要挂线稍等的语境，符合要求。
4. 选项D：Look after her. 意为“照顾她”，和对话上下文的逻辑完全不匹配，排除。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】情景交际；电话常用语
【点评】本题考查电话场景下的日常交际用语辨析，易错点是部分同学只记住hold on“坚持”的含义，忽略它在电话场景下的专属表意，需要学生积累不同场景下的固定交际表达，结合语境判断选择。
【难度系数】0.6

()9. —Long time no see, Angela. How are you doing?
—, thank you.
A. Once a day B. The same to you
C. I'm reading D. I'm fine

9.D

【分析】
首先明确本题属于情景对话题，第一步先读懂问句的含义：上句是熟人久别之后的问候语"How are you doing"，询问对方近来的状态，我们需要选出符合该问候语境的答语。接下来逐个辨析四个选项的适用场景，排除和问句不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话上下文：——好久不见，Angela，你近来过得怎么样？——______，谢谢你。
对每个选项逐一分析：
A. Once a day 意为“一天一次”，是对动作发生频率的回答，仅能回应how often引导的特殊疑问句，不符合本题问候语境；
B. The same to you 意为“你也一样”，一般用于回应他人的节日祝福、共同的美好祝愿，不用于回应近况问候；
C. I'm reading 意为“我正在阅读”，是对当下正在做的事的回答，仅能回应What are you doing类的问句，不符合语境；
D. I'm fine 意为“我很好”，是日常问候"How are you doing"的标准常用应答，完全匹配本题语境。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，常用问候语
【点评】
本题是英语日常口语的基础考题，难度较低，核心考察学生对常见问候类交际问答的积累，只要能区分不同答语对应的适用场景，就可以轻松选出正确答案，提醒同学们平时要多留意课本里的日常对话搭配，避免混淆不同功能的交际用语。
【难度系数】
0.9

()10. —Ms Du, could you tell me something about lion dance?
— It's usually performed by two people dressed in a lion costume.
A. No problem.
B. Take it easy.
C. It doesn't matter.
D. Here you are.

10.A

【分析】
这道题属于情景交际类选择题，首先第一步先判断对话的语境：说话人向杜老师提出请求，希望对方介绍舞狮的相关知识，空后杜老师已经开始具体介绍舞狮的表演形式，说明杜老师应允了这个请求。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的含义和对应的适用场景，匹配符合“答应他人请求”语境的选项即可。
【解析】
先翻译对话：
——杜老师，您能给我讲讲关于舞狮的相关内容吗？
——没问题。它通常由两名穿着狮子道具服的人进行表演。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：No problem. 含义为“没问题”，通常用于爽快答应他人提出的合理请求，完全符合此处老师同意为学生介绍舞狮知识的语境。
2. 选项B：Take it easy. 含义为“别紧张、放轻松”，一般用于安抚情绪焦虑、紧张的对象，和本题请求信息的场景不匹配。
3. 选项C：It doesn't matter. 含义为“没关系”，多用于回应他人的道歉，不符合当前对话场景。
4. 选项D：Here you are. 含义为“给你”，是递物品给对方时的常用表达，和语境不符。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题侧重考查初中阶段高频情景交际用语的使用场景区分，难度较低，只要学生平时积累了不同场景下的常用应答规则，结合对话上下文的逻辑就能快速排除干扰项选出正确答案，日常要多留意不同交际表达的适用场景差异，避免出现用法混淆。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. 根据汉语意思完成英语句子
11. 他给我留言了吗?
Did he for me?
12. 你能告诉你哥哥给我回电话吗?
Could you tell your brother to ?
13. 珍妮正在和家人在山里度假。
Jenny is in the mountains with her family.
14. 我现在得为英语考试做准备。
I have to the English test now.
15. 他们可以学习一些团队合作的技能,并关爱动物。
They can learn some teamwork skills and animals.

11.leave a message 12.call me back 13.spending the holiday 14.prepare for 15.care about

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题目，解题思路分三步：第一步先定位挖空部分对应的汉语语义，第二步回忆课本中学过的对应固定短语，第三步结合句子给出的时态、前面的助动词/固定搭配的语法规则，调整动词的正确形式，确保语义和语法都符合要求。比如第11题挖空对应“留言”，前面有助动词Did，后面动词必须用原形；第13题句首有is提示现在进行时，后面的动词要变为现在分词形式，其余题目也要对应各自的语法要求核对形式。
【解析】
11. 对应汉语“留言”的固定短语是leave a message，句中前面有助动词Did，助动词后谓语动词需用原形，因此填leave a message。
12. 对应汉语“给我回电话”的固定短语是call me back，该句符合tell sb to do sth的结构，不定式符号to后接动词原形，因此填call me back。
13. 对应汉语“度假”的短语是spend the holiday，句中已有be动词is，提示句子为现在进行时，结构为be+现在分词，因此spend变为现在分词spending，填spending the holiday。
14. 对应汉语“为……做准备”的固定短语是prepare for，have to后接动词原形，因此填prepare for。
15. 对应汉语“关爱”的固定短语是care about，该空和前面的谓语learn并列，同放在情态动词can之后，需用动词原形，因此填care about。
【答案】
11.leave a message 12.call me back 13.spending the holiday 14.prepare for 15.care about
【知识点】
常用固定短语，现在进行时，动词形式变换
【点评】
本题全部考查初中低年级课本核心的日常场景相关短语，属于基础题型，学生需要在熟记短语语义的基础上，结合句子给出的时态、助动词、不定式等语法提示调整动词形式，避免出现语义对但形式错的失分情况。
【难度系数】
0.8

回答问题
阅读下面短文,并用英语回答问题。
A cat is looking for food for the winter in the forest. After walking for 30 minutes, he stops to have a rest and meets a caterpillar. He thinks the caterpillar is not beautiful at all.
"Where are you going?" the cat asks.
"I'm going home," the caterpillar says.
"Where is your home?" asks the cat. "Right up here. In the tree beside you," says the caterpillar.
"Her home is not beautiful. The same to her look." The cat goes on his way and leaves the caterpillar behind.
When spring comes, the cat finds the caterpillar's home again but can't find her. Then he sees a beautiful butterfly. The butterfly tells the cat something. She says, "When caterpillars grow up, we can become butterflies." After that, the cat knows looks are not everything.
1. What does the cat think of the caterpillar?

2. When does the cat see the butterfly?

3. What can we learn from the passage?

1. He thinks she is not beautiful./She is not beautiful./She is ugly.
2. When spring comes./In spring./He sees it when spring comes.
3. We can learn that looks are not everything./Looks are not everything.

【分析】
这是一篇基础的英语阅读简答题，解题思路非常清晰：首先通读题干，标记每道题的核心关键词，再带着关键词回原文定位对应内容，优先提取原文给出的原句作答，保证答案准确符合要求。第1题核心关键词是the cat think of the caterpillar，直接找原文中描述猫对毛毛虫看法的语句即可；第2题核心关键词是when和see the butterfly，回文定位出现蝴蝶的段落找对应的时间信息；第3题是主旨类问题，找文章结尾点明道理的总结句，就能直接得到要学习的道理。
【解析】
1. 回文定位到第一段末尾的"He thinks the caterpillar is not beautiful at all."，直接提取相关表述即可得到答案，也可以根据语义同义替换为ugly相关的正确表达。
2. 回文定位到最后一段开头"When spring comes, the cat finds the caterpillar's home again but can't find her. Then he sees a beautiful butterfly."，直接提取对应的时间信息即可。
3. 回文定位到全文最后一句"After that, the cat knows looks are not everything."，该句是文章最终点明的核心主旨，就是我们从文中可以学到的道理。
【答案】
1. He thinks she is not beautiful./She is not beautiful./She is ugly.
2. When spring comes./In spring./He sees it when spring comes.
3. We can learn that looks are not everything./Looks are not everything.
【知识点】
阅读理解细节定位，主旨大意归纳，英语阅读简答
【点评】
本题属于低难度的记叙文阅读简答题，绝大多数答案都可以直接从原文中定位获取，不需要复杂的推理加工，既锻炼学生快速抓取文本关键信息的能力，也传递了不能以貌取人的正向价值观，适合低年级的英语阅读巩固练习。
【难度系数】
0.9