五、同学们搜集了一组"英雄故事"阅读材料。请你阅读
同学们搜集的材料,完成小题。(27分)
(一)民族的脊梁。(12分)
望 阙① 台
戚继光
十年②驱驰海色寒,孤臣于此望宸銮③。
繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。
【注释】①阙:皇帝居处。②十年:诗人的抗倭前后历经约十年。
③宸銮:皇帝的住处。
借助AI技术,与戚继光对话,补全内容。
你:从"十年驱驰海色寒"一句中,我体会到您抗战生涯的
①。
戚继光:"十年驱驰"间,的确风霜无数。我站在这里,遥
望京城宫阙,心中难免感到②。
你:可您又将③比作繁霜,洒向山岭,将④
,可见您热忱依然在。
戚继光:不错,我对国家的⑤,如同这
漫山红叶一般,永不褪色。
你:您⑥的品质值得我们学习!
(二)英雄的力量。(15分)
【材料一】 英 雄 赞 歌
1952年10月,副指导员赵先有坚守的67高地遭到
敌军猛烈的进攻。赵先有面对阵地上仅有的除自己外的
3名战士,坚定地说:"同志们,我们要坚决守住阵地,人
在阵地在,决不后退一步!"
炮弹在他们周围爆炸,腾起滚滚黑烟。[A]赵先有
冒着浓烟,冒着烈火,一会儿跳进战壕,一会儿匍匐前进。
他的脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击,好像那个
细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团
长张振川取得联系后,赵先有马上报告敌军位置,为我方
的炮兵准确地指示目标。[B]他愤怒地注视着不断冲向
阵地的敌人,大喊:"开炮!"我军的大炮怒吼着,炮弹像雨
点般落下,敌人发起的多次冲锋被击退。
战斗中,赵先有多处受伤,双目失明,腿不能行。他
顾不上自己的伤势,让刘顺武继续用步话机报告敌人的
位置,指挥炮兵向敌人开炮。
近了,更近了!一波又一波的敌人从四面八方涌来,
很快将二人包围。情况紧急,赵先有对着步话机大声请
求:"敌人已上我阵地,炮兵直接向我阵地开炮!"
自己的同志正和敌人混战在一起,怎能再向阵地开
炮? [C]危急时刻,张振川又听到步话机里传来赵先有
嘶哑却坚定的声音:"团长,敌人上来啦,开炮打吧!"不
久,步话机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声……阵
地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。
【材料二】 报 道 一 则(节选)
在河北省阜城县古城镇纪庄村,从1942年王志杰的
父亲王梦北埋葬88位烈士到现在,父子两代人已接力守
护抗战烈士墓80多年,王志杰还与社会各界一起为72名
烈士"找到"了家人。在安徽省宿州市埇桥区,薛长道老
人自1998年退休后,主动申请担任五柳烈士陵园义务讲
解员,20多年坚持不懈。现实中,许许多多平凡人都有
过英雄般的壮举,在危难之际挺身而出。向身边的模范
和榜样对标看齐,脚踏实地把每件平凡的事做好,一切平
凡的工作都可以创造不平凡的业绩。
1. 新素养 家国情怀 阅读材料,制作英雄人物介绍卡。(3分)
战斗英雄:赵先有
英雄事迹:
。
英雄品质:舍己为人、视死如归
平凡英雄:王梦北父子、薛长道老人
英雄事迹:王梦北父子守护抗战烈士墓80多年;薛
长道
。
英雄品质:
2. 材料一多处运用人物描写,请你从[A][B][C]三句中
任选一句,说说你的体会。(4分)举一反三
我选句,这句话运用了描写,写
出了
。
3. 材料二列举王梦北父子、薛长道老人的事例,是为了说
明。(2分)
4. 两则材料中都有一种"伟大的力量"在指引主人公,对
这种力量来源解读不正确的一项是(2分) ()
A. 这力量源于报效祖国的使命与责任。
B. 这力量源于对祖国和人民的深厚感情。
C. 这力量源于想要成为英雄受人膜拜的意愿。
D. 这力量源于每个中国人都有的团结与善良。
5. 新思维 观点表达 有人说:"现在是和平年代,不需要再
去学习这种'牺牲小我'的英雄精神了。"你同意这种
看法吗? 写一写理由。(4分)

(一)①艰辛与不易 ②孤独 ③心头
血 ④千山万岭的枫叶染红 ⑤忠诚与热
爱 ⑥英勇无畏、精忠报国
(二)1. 坚守阵地，为了保住阵地牺牲自己
志愿担任陵园义务讲解员20多年 示
例:默默奉献、矢志不渝(意思对即可)
2. 示例:B 神态和语言 赵先有面对
敌人时的愤怒与坚定，以及他果断指挥炮
兵向敌人开炮的英勇无畏
3. 只要脚踏实
地，平凡人也能做出英雄般的壮举
4. C
5. 不同意。和平年代，我们仍需学习英雄
精神。这种精神包括爱国主义、奉献、坚持
等，这些都是我们作为中华少年应该具备
的品质。我们应该学习这种英雄精神，为
祖国的伟大复兴贡献力量。

【分析】
（一）古诗对话补全解题思路：
首先结合注释理解诗句含义，“十年驱驰海色寒”中“十年”点明抗倭时间之久，“海色寒”烘托出海上作战的艰苦环境，由此能体会到抗战生涯的艰辛不易；“孤臣于此望宸銮”中“孤臣”一词直接体现出戚继光作为在外抗倭的臣子，遥望京城时的孤独之感；“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，诗句将“心头血”比作繁霜，洒向山岭后染红秋叶，结合戚继光的抗倭经历，能看出他对国家的忠诚热爱如同红叶永不褪色，最后可总结出他英勇无畏、精忠报国的品质。
（二）现代文阅读解题思路：
1. 英雄人物介绍卡：从材料一中提取赵先有的核心事迹，聚焦他坚守阵地、最终牺牲的关键行为；从材料二中定位薛长道的事迹，结合他长期担任义务讲解员的行为总结品质。
2. 人物描写赏析：先判断句子的描写手法，再结合语境分析该描写对体现人物情感、品质的作用，比如神态描写能展现情绪，语言描写能体现态度。
3. 论据作用：关注材料二结尾的观点句，列举王梦北父子、薛长道的事例是为了支撑“平凡人也能做出英雄壮举”这一核心观点。
4. 选择题：逐一分析选项，C选项的功利性表述不符合英雄精神内核，英雄的力量源于家国情怀与责任，而非“受人膜拜”的意愿，因此C错误。
5. 观点表达：先明确态度“不同意”，再结合和平年代的实际需求，说明英雄精神（爱国、奉献等）在当下的价值，比如助力祖国发展等。
【解析】
（一）古诗对话补全：
①“十年驱驰”体现抗倭时长，“海色寒”烘托作战环境恶劣，因此填艰辛与不易；
②“孤臣”直接凸显戚继光独自在外的处境，遥望京城时的心境为孤独；
③根据诗句“繁霜尽是心头血”，可知是把心头血比作繁霜；
④诗句“洒向千峰秋叶丹”的含义是将千山万岭的枫叶染红，故填千山万岭的枫叶染红；
⑤结合戚继光的抗倭经历，他对国家的忠诚与热爱如同红叶永不褪色；
⑥总结戚继光的精神品质，填英勇无畏、精忠报国。
（二）现代文阅读：
1. 英雄人物介绍卡：
赵先有的英雄事迹：从材料一可知他坚守67高地，危急时刻请求炮兵向自己阵地开炮，最终壮烈牺牲，概括为坚守阵地，为了保住阵地牺牲自己；
薛长道的英雄事迹：从材料二提取“自1998年退休后，主动申请担任五柳烈士陵园义务讲解员，20多年坚持不懈”，概括为志愿担任陵园义务讲解员20多年；
平凡英雄的品质：结合他们长期坚守、默默付出的行为，可总结为默默奉献、矢志不渝（意思对即可）。
2. 人物描写赏析（以B句为例）：
选B句，这句话运用了神态和语言描写，“愤怒地注视”是神态描写，“开炮”是语言描写，写出了赵先有面对敌人时的愤怒与坚定，以及他果断指挥炮兵向敌人开炮的英勇无畏。
3. 论据作用：
材料二结尾明确“现实中，许许多多平凡人都有过英雄般的壮举……一切平凡的工作都可以创造不平凡的业绩”，因此列举事例是为了说明只要脚踏实地，平凡人也能做出英雄般的壮举。
4. 选择题：
A、B、D选项均契合英雄力量的家国情怀内核，C选项“想要成为英雄受人膜拜的意愿”是功利性想法，不符合英雄无私奉献的精神，故答案为C。
5. 观点表达：
不同意。和平年代，我们仍需学习英雄精神。这种精神包含爱国主义、奉献、坚持等宝贵品质，是中华少年应具备的素养。学习英雄精神能激励我们脚踏实地做好每一件事，为祖国的伟大复兴贡献自己的力量。
【答案】
(一)①艰辛与不易 ②孤独 ③心头血 ④千山万岭的枫叶染红 ⑤忠诚与热爱 ⑥英勇无畏、精忠报国
(二)1. 坚守阵地，为了保住阵地牺牲自己；志愿担任陵园义务讲解员20多年；示例:默默奉献、矢志不渝(意思对即可)
2. 示例:B 神态和语言 赵先有面对敌人时的愤怒与坚定，以及他果断指挥炮兵向敌人开炮的英勇无畏
3. 只要脚踏实地，平凡人也能做出英雄般的壮举
4. C
5. 不同意。和平年代，我们仍需学习英雄精神。这种精神包括爱国主义、奉献、坚持等，这些都是我们作为中华少年应该具备的品质。我们应该学习这种英雄精神，为祖国的伟大复兴贡献力量。
【知识点】
古诗情感解读、人物描写赏析、信息提取概括
【点评】
本题融合古诗文与现代文阅读，围绕“英雄”主题展开，既考查学生对古诗文情感的理解能力，又考查现代文的信息提取、人物描写赏析及观点表达能力，引导学生体会英雄精神，培养家国情怀，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6