知识点一 辽与西夏的建立
1. 契丹族
(1)生产生活:契丹是我国北方的古老民族之一,到9世纪后期,契丹逐渐从事,建筑房屋、城邑,学会了冶铁、纺织。
(2)建立政权:916年,契丹首领统一契丹各部,建立契丹政权,都城在上京。后版图扩大,改国号为辽。
(3)巩固政权:阿保机建立政权后,发展生产,创制,国力不断增强。
2. 党项族
(1)起源:生活在我国西北地区,原属羌人的一支。
(2)建立政权:1038年,党项首领称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。
(3)巩固政权:元昊仿效制度,定立官制、军制和法律,鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制了西夏文字。
特别提醒
辽、西夏与北宋并立

1. (1)农耕 (2)耶律阿保机 (3)文字
2. (2)元昊 (3)唐宋

【分析】
这是一道辽宋夏民族政权并立时期的基础史实填空题，解题时可以结合题干附带的政权信息表格，再对应课本核心知识点逐一推导空缺内容：首先回忆契丹族的发展历程，9世纪后期契丹从游牧转向定居生产，对应空缺的生产方式；再结合表格里辽的建立者信息，直接对应契丹政权的建立首领；接着回忆阿保机的统治举措，补充他创制文化相关的内容。之后针对党项族部分，对照表格中西夏的建立者信息填出对应的首领，再结合元昊改革的学习对象，填出他仿效的中原王朝制度即可，所有空缺都是教材明确要求识记的基础内容。
【解析】
1. 契丹族部分：
(1) 契丹早期以游牧渔猎为主要生产方式，到9世纪后期，受中原文化影响，契丹族逐渐学会农耕，开始定居生活，建造房屋、城邑，逐步掌握冶铁、纺织技术，因此此处填农耕。
(2) 根据史实和题干给出的表格信息，916年统一契丹各部、建立契丹政权的首领是耶律阿保机，后续契丹改国号为辽，因此此处填耶律阿保机。
(3) 耶律阿保机建立政权后，在发展生产的同时，组织人力创制了契丹文字，推动了契丹的文化发展，让辽国国力不断增强，因此此处填文字。
2. 党项族部分：
(2) 结合史实和题干表格信息，1038年称大夏皇帝、建立西夏政权的党项首领是元昊，定都兴庆府，因此此处填元昊。
(3) 西夏建立后，元昊为巩固统治，积极学习中原先进治理经验，仿效唐宋的政治制度，定立官制、军制和法律，同时发展农牧经济、创制西夏文字，推动西夏社会发展，因此此处填唐宋。
【答案】
1. (1)农耕 (2)耶律阿保机 (3)文字
2. (2)元昊 (3)唐宋
【知识点】
契丹政权建立
西夏政权建立
辽宋夏并立
【点评】
本题属于中国古代史的基础识记类题目，考点完全贴合教材核心内容，题干附带的表格还给出了部分人物的提示，降低了记忆门槛，主要目的是帮助学生梳理辽、西夏两个少数民族政权的建立与发展脉络，夯实民族政权并立阶段的基础史实，是本单元必须掌握的核心内容。
【难度系数】
0.9

知识点二 辽与北宋的和战
1. 背景:辽太宗时,契丹得到了,实力大增。从此,辽与中原王朝的冲突加剧。
2. 和战

3. "澶渊之盟"
史料链接:(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
设问:结合教材相关内容,指出哪一事件使"(辽)与朝廷和好年深"。概括该事件签订盟约的内容和影响。
(1)事件:1005年,北宋与辽议和,签订"澶渊之盟"。
(2)内容:双方皇帝以兄弟相称,北宋每年送给辽钱物,称为""。
(3)影响:此后很长时间,宋辽间保持着和平局面。
特别提醒
"澶渊之盟"是北宋与辽在双方力量相对均衡的情况下互相妥协的产物。

1. 燕云十六州
2. 使节 防御 寇准
3. (2)岁币

【分析】
这道题围绕辽与北宋的和战发展脉络设置填空，解题时需要按照时间顺序对应不同阶段的史实：首先回忆辽太宗时期契丹扩张的核心事件，再依次对应宋太祖、宋太宗、宋真宗三个北宋君主在位时宋辽关系的特征，最后结合澶渊之盟的相关史实完成填空，只要梳理清楚宋辽从初期友好、到北宋主动北伐、再到双方战争后议和的完整发展线索，就能准确定位每个空缺对应的知识点。
【解析】
1. 背景部分：辽太宗统治时期，契丹从后晋手中获取了燕云十六州，占据了中原北部的战略屏障区域，实力大幅提升，此后辽和中原王朝的冲突不断加剧，因此该空填燕云十六州。
2. 和战表格部分：
①宋太祖晚期，北宋和辽维持友好往来的状态，双方互通使节，因此第一空填使节；
②宋太宗两次发动收复燕云的对辽战争全部失败后，北宋无力继续主动北伐，转而采取防御的对辽政策，因此第二空填防御；
③1004年辽军大举攻宋时，北宋宰相寇准极力劝说宋真宗御驾亲征，最终宋军士气大振击退辽军，因此第三空填寇准。
3. 澶渊之盟内容部分：北宋和辽达成的和议中，约定北宋每年向辽输送的钱物被称为“岁币”，因此该空填岁币。
【答案】
1. 燕云十六州
2. 使节；防御；寇准
3. (2)岁币
【知识点】
辽与北宋和战；澶渊之盟；契丹兴起
【点评】
本题属于中国古代史辽宋夏金元时段的基础史实考察题，考点全部来自教材核心内容，侧重考察学生对宋辽关系发展脉络的识记能力，只要理清不同北宋君主在位阶段宋辽关系的特征差异，就可以顺利完成作答，是夯实基础的典型习题。
【难度系数】
0.8