一、积累与运用
1. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是()。
A. 独而涕下(悲伤的样子)
B. 荡胸生云(同“增”，很多)
C. 飞来山上塔(极言塔高)
D. 丰年留客鸡豚(备足)

1. B("曾"同"层")

【分析】
这道题考查课内古诗文的加点词释义辨析，解题思路是逐个回忆对应古诗的课下注释，逐一验证每个选项的释义是否正确：先明确四个选项分别对应的课内古诗，再核对加点词的官方释义，找出解释有误的选项即可。首先排查A选项，出自《登幽州台歌》，“怆然”的释义符合课下注释；再看B选项出自《望岳》，回忆“曾云”的注释，“曾”是通假字，并非同“增”，这里释义存在错误，后续再验证C、D选项确认释义全部正确，就能确定最终答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：“独怆然而涕下”出自陈子昂《登幽州台歌》，“怆然”解释为悲伤的样子，释义正确。
B选项：“荡胸生曾云”出自杜甫《望岳》，“曾”是通假字，同“层”，指层层叠叠的云，并非同“增”解释为“很多”，该选项释义错误。
C选项：“飞来山上千寻塔”出自王安石《登飞来峰》，“寻”是古代长度单位，“千寻”用虚数极言塔的高度，释义正确。
D选项：“丰年留客足鸡豚”出自陆游《游山西村》，“足”解释为备足、充足，这里指农家待客的菜肴十分丰盛，释义正确。
综上，解释有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言实词释义，通假字辨析，古诗文课下注释
【点评】
本题选取初中课内必背古诗的重点文言字词作为考点，全部来自教材要求识记的课下注释，整体偏向基础，易错点是学生容易混淆“曾”的通假义，误将“层”记为“增”，日常学习中要注意区分古诗文通假字的特殊含义，不要用现代汉语的字义随意推导文言词义。
【难度系数】
0.7

2. 下列文学常识表述有误的一项是()。
A.《登飞来峰》的作者是宋代的王安石。王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。
B. 唐代诗人杜甫《望岳》一诗中的“岱宗”即泰山，是五岳之一。
C.《游山西村》是北宋爱国诗人陆游写的一首纪游抒情诗，全诗紧紧围绕“游”字展开。
D.《己亥杂诗》(其五)写清代诗人龚自珍离京的感受：虽然载着“浩荡离愁”，却仍然要为国为民尽自己最后一份心力。

2. C(陆游是南宋诗人)

【分析】
这道题要求选出文学常识表述有误的选项，解题时可以采用逐一排查法：先回忆每个选项涉及的作家生平、作品相关的核心知识点，逐一核对表述是否准确，重点留意容易混淆的朝代归属、人物身份这类细节考点，最终定位出错误表述的选项。先核对A项王安石的相关信息，确认无误；再核对B项《望岳》中“岱宗”的释义，符合常识；接着核对C项陆游的朝代属性，发现陆游是南宋诗人，选项中“北宋”的表述存在错误；最后验证D项龚自珍《己亥杂诗》的相关内容，表述正确，即可得出答案。
【解析】
我们逐个对选项进行辨析：
1. 选项A：《登飞来峰》作者为北宋王安石，王安石字介甫，号半山，是北宋著名政治家、文学家、思想家，位列“唐宋八大家”，表述完全正确。
2. 选项B：杜甫《望岳》中“岱宗夫如何”的“岱宗”指泰山，泰山是五岳之首，表述正确。
3. 选项C：陆游是南宋著名爱国诗人，并非北宋，该选项朝代表述错误。
4. 选项D：《己亥杂诗》（其五）是清代龚自珍辞官离京时所作，既写出了离京的浩荡离愁，也抒发了即便辞官仍要为国为民奉献的志向，表述正确。
综上，表述有误的是C选项。
【答案】C
【知识点】
文学常识辨析，古代作家常识，古典诗歌常识
【点评】
本题侧重考察课内必背古诗文对应的基础文学常识，易错点为陆游的朝代归属，不少同学容易将南宋的陆游误记为北宋，日常积累文学常识时可以结合人物所处的时代事件辅助记忆，避免混淆相近朝代的作家信息。
【难度系数】
0.8

3. 默写古诗时，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”(陆游《游山西村》)和“萧关逢候骑，都护在燕然”(王维《使至塞上》)中的“箫”和“萧”常常被混淆。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片分析如何辨别这两首诗中的“箫”和“萧”。
|知识卡片|“箫”，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，体现中国传统的韵味，也出现在各种文化活动中。
“萧”，一种植物，或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。|
|---|---|

3. ①"箫"和"鼓"是两种具有代表性的乐器。《游山西村》描摹了南宋初期的农村风俗画卷，赞美了当地的乡土风俗。因此写为"箫"。②《使至塞上》中的"萧关"是古关隘名，是古代中原通往西北边疆的重要通道，这里不仅指明了诗人行程的具体地理位置，还暗示了边塞的荒凉与军事气息。因此写为"萧"。

【分析】
这道题的核心是结合给出的字义知识卡片，对应两首古诗的具体语境来区分易混同音字。我们可以分两步梳理思路：第一步先回忆两首诗对应的场景内容，第二步把两个字的义项分别匹配到对应的诗句场景里：首先《游山西村》的这句诗对应的是春社民俗活动的热闹场景，活动里有音乐演奏的环节，刚好匹配知识卡片里“箫”是竹制乐器、常出现在文化活动中的释义；再看《使至塞上》的这句诗，对应的是边塞行程的场景，“萧关”是边塞关隘，边塞环境荒凉冷落，刚好匹配知识卡片里“萧”可用来描述冷落景象的释义，对应之后就能清晰辨别两个字的用法，避免混淆。
【解析】
我们结合知识卡片和两首诗的内容逐一辨析：
1. 针对“箫鼓追随春社近”：诗句描写的是春社临近时，乡村民众吹箫打鼓、欢庆民俗活动的热闹场景，“箫”和“鼓”都是活动中使用的演奏乐器，完全符合知识卡片中“箫是竹制吹管乐器，常出现在各类文化活动中”的释义，因此此处应写作竹字头的“箫”。
2. 针对“萧关逢候骑”：诗句描写的是诗人出使边塞途中，在边塞关隘遇到侦察骑兵的场景，“萧关”是古代西北边疆的重要关隘，边塞环境荒凉冷落，符合知识卡片中“萧”可用来描述冷落景象的义项，此处作为关隘名称的组成字，因此应写作“萧”。
【答案】
①"箫"和"鼓"是两种具有代表性的乐器。《游山西村》描摹了南宋初期的农村风俗画卷，赞美了当地的乡土风俗。因此写为"箫"。②《使至塞上》中的"萧关"是古关隘名，是古代中原通往西北边疆的重要通道，这里不仅指明了诗人行程的具体地理位置，还暗示了边塞的荒凉与军事气息。因此写为"萧"。
【知识点】
同音字字形辨析；古诗文内容理解；字义义项运用
【点评】
本题跳出了机械默写记字形的传统考察方式，引导学生结合汉字字义常识和古诗文的具体语境理解记忆字形，既巩固了古诗内容，也掌握了辨析易混字的实用方法，能有效降低默写时的字形出错概率。
【难度系数】
0.7

4. 阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成做笔记的任务。(笔记小贴士：写摘要——概括内容要点，写心得——记录体验感想)

|摘抄|人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”|修筑的路基一直往密林深处延伸。
………
保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。|
|---|---|---|
|做笔记|摘要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考人生的意义。
心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。|摘要：
心得：|

4. 摘要：保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路。心得：人应当有吃苦耐劳的精神、钢铁般的意志。

【分析】
首先明确答题要求，要仿照左侧示例分别完成摘要和心得的书写：第一步处理摘要，按照题目的笔记小贴士提示，摘要需要概括选段的核心内容，先定位选段的核心要素：人物是保尔，事件背景是修筑铁路，细节体现筑路环境在密林深处，保尔的鞋子破烂、双脚泡在冰冷泥浆里，处境十分艰苦，把这些要素整合起来，简洁点明核心事件即可。第二步处理心得，要从选段的情节出发提炼正向感悟，保尔在这样恶劣的条件下也没有放弃筑路工作，从他的行为里提炼出值得学习的精神品质，贴合示例的心得表达逻辑，写出对应的体验感想就可以。
【解析】
1. 撰写摘要：这段摘抄出自《钢铁是怎样炼成的》中保尔参与筑路的经典情节，选段交代了筑路的位置在密林深处，保尔的靴子完全破损，双脚长期泡在冰冷的泥浆中，工作环境极端恶劣，将人物、事件、核心状态整合概括，就能得到通顺准确的摘要。
2. 撰写心得：从保尔面对极端艰苦的工作条件，依然坚持参与筑路、没有退缩的行为，可以感受到他身上远超常人的吃苦精神和顽强的意志，这正是书名所指的“钢铁”精神的具象体现，由此提炼出正向的感悟即可。
【答案】
摘要：保尔在环境很恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路。心得：人应当有吃苦耐劳的精神、钢铁般的意志。
【知识点】
名著内容概括 阅读感悟表达 《钢铁是怎样炼成的》情节识记
【点评】
本题属于名著阅读的基础应用型题目，通过仿写笔记的形式，既考查学生对名著经典情节的熟悉程度，也锻炼学生的文本信息概括能力与感悟表达能力，同时引导学生养成边阅读边批注积累的良好阅读习惯，渗透了对主人公保尔精神品质的理解引导。
【难度系数】
0.8