1. 阅读《阿长与〈山海经〉》，完成下面的思维导图。

1. ①卑微 ②言行举止 ③不胜其烦 ④空前敬意 ⑤感激 ⑥怀念

【分析】
我们可以顺着《阿长与〈山海经〉》的行文逻辑和作者的情感变化线逐个推导填空：首先看开篇分支，文章开头就交代阿长是鲁迅家的女工，连属于自己的正式名字都没有，对应她的社会属性很容易得出结论。接下来中间标注童年视角的大分支，下面细分的性格习惯、守旧规矩、迷信轶事三个维度，都是作者回忆的阿长的日常状态，就能确定②的内容。之后顺着“人物特点-作者感受”的对应关系，参考已经给出的“粗俗率性→不大佩服”的逻辑，就能依次推导出童年鲁迅面对繁琐礼节、听长毛轶事的不同感受。最后对应核心事件“阿长买《山海经》”，梳理作者的最终情感，就能补全最后两个空。
【解析】
① 文中阿长是旧社会底层保姆，她的名字都是前一任女工的名字，自身没有独立的社会身份，因此社会地位十分卑微。
② 该部分从性格、礼节、见闻多个角度刻画阿长的形象，全部都是作者以童年视角记叙的阿长的言行举止。
③ 阿长恪守很多旧时代的繁琐礼节，反复要求“我”遵守各类规矩，让童年的鲁迅觉得啰嗦麻烦，对应的感受是不胜其烦。
④ 阿长讲述长毛的荒诞传说，让童年的鲁迅误以为她拥有抵挡大炮的神力，因此对她生出空前敬意。
⑤⑥ 大字不识的阿长主动为“我”买到了渴慕已久的《山海经》，让作者内心深受触动，满是感激，成年后回望往事，全文字里行间都饱含对阿长的深切怀念。
【答案】
①卑微 ②言行举止 ③不胜其烦 ④空前敬意 ⑤感激 ⑥怀念
【知识点】
课文内容梳理，情感脉络把握，朝花夕拾识记
【点评】
本题以思维导图的形式梳理《阿长与〈山海经〉》的整体叙事结构，清晰呈现了作者对阿长的情感变化全过程，能够帮助学生夯实课内现代文的基础内容，理清文章的叙事逻辑，避免对课文内容的碎片化记忆。
【难度系数】
0.8

2. 文学常识填空。
《阿长与〈山海经〉》选自散文集《》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《》《》等。

2. 朝花夕拾 呐喊 彷徨

【分析】
这道题是鲁迅相关的基础文学常识考察，解题时可以按空缺顺序逐一对应回忆：首先第一个空缺要填《阿长与〈山海经〉》所属的散文集，回忆这篇文章的属性，它是鲁迅回忆童年时期和保姆阿长相处经历的回忆性散文，对应的鲁迅回忆性散文集就是《朝花夕拾》；接下来后两个空缺要填鲁迅的代表性小说集，回忆鲁迅的作品分类，他的经典短篇小说代表作大多收录在《呐喊》《彷徨》两部小说集中，对应填入即可，注意不要把散文集、杂文集的名称和小说集混淆。
【解析】
1. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的回忆性叙事散文，最初收录在鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）中；
2. 鲁迅作为我国现代文学的奠基人，核心代表性小说集有两部，分别是收录《狂人日记》《孔乙己》《故乡》等名篇的《呐喊》，以及收录《祝福》《伤逝》等名篇的《彷徨》，符合本题考察要求。
【答案】
朝花夕拾 呐喊 彷徨
【知识点】
鲁迅作品识记；现代文学常识
【点评】
本题属于语文文学常识的核心基础考点，是中小学语文对鲁迅相关内容的必背内容，难度很低，日常学习时注意对不同作家的作品集按散文集、小说集、杂文集等分类梳理记忆，就可以避免出现作品类别混淆的失分情况。
【难度系数】
0.9

3. 根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
(1)当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在非常思慕着绘图的《山海经》了。

(2)我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很懒散而不习惯于受拘束的。
(3)我似乎遇着了一个霹雳，全体都因恐惧或过度兴奋而颤动起来。

3. (1)渴慕 (2)疏懒 (3)震悚

【分析】
这道题是课内现代文字词匹配题，出自课文《阿长与＜山海经＞》，解题时首先提取每句画线部分的核心语义，再结合课文对应语境下要求掌握的重点生词进行匹配：第一句核心语义是非常思慕、极度向往，对应渴求向往的词义；第二句核心语义是懒散、不习惯受拘束，对应形容人闲散不受约束的词义；第三句核心语义是受强烈刺激后全身因恐惧或过度兴奋颤动，对应形容人震惊发抖的词义，结合课下注释积累的词语就能得出正确答案。
【解析】
(1) 句中画线部分“非常思慕”体现出“我”对绘图《山海经》极度渴求向往的心情，对应的词语为渴慕。
(2) 句中画线部分“懒散而不习惯于受拘束”是对人物闲散、懒于行动、不愿被约束的状态的描述，对应的词语为疏懒。
(3) 句中画线部分描述人受到强烈冲击后，全身因为恐惧或过度兴奋而发抖的状态，对应的词语为震悚。
【答案】
(1)渴慕 (2)疏懒 (3)震悚
【知识点】
1. 词语释义匹配
2. 课内重点字词积累
【点评】
本题属于语文基础字词考查，依托《阿长与＜山海经＞》的课文语境设题，难度较低，同学们平时学习现代文时要重视课下注释的重点生词，结合上下文语境记忆词义，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8

一、积累与运用
1. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()。
A. 这个消息犹如晴天，惊得他目瞪口呆。
B. 父亲的让儿子瞠目结舌，无言以对。
C. 早读课上我们要大声朗读，以求做到对语文课文。
D. 当人们知道了事情的经过，都觉得老李那么做是的。

1. C(“念念不忘”的意思是时刻思念着，不能理解为念过后就不忘记)

【分析】
做这类判断词语使用正误的选择题，解题思路是：首先准确掌握每个选项中加点词语的完整含义、适用场景，再将词语代入原句的语境中，判断语义是否匹配，排查是否存在望文生义、用错对象的问题，逐个对比四个选项后就能选出使用不当的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的词语使用合理性：
1. 选项A：“晴天霹雳”比喻突然发生的、令人极度震惊的意外消息，用来形容消息冲击力强、让人十分震撼，完全符合语境，使用恰当。
2. 选项B：“诘问”的意思是严厉地责问、追问，句中父亲严厉责问儿子，让儿子无言以对，词语使用符合场景，是恰当的。
3. 选项C：“念念不忘”的本义是时刻牢记在心，形容对人或事始终牵挂惦念，语义侧重长期的挂念，完全不能用来表达“朗读过后就不会忘记”的含义，属于典型的望文生义，使用不恰当。
4. 选项D：“情有可原”指按照情理来看，行为有可以被谅解的地方，句中说明大家了解事情经过后认为老李的做法合乎情理、可以原谅，使用符合语境，是恰当的。
综上，词语使用不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
成语辨析 词语语境运用
【点评】
这是一道基础的语文积累运用题，易错点是不少同学会望文生义，把“念念不忘”错误从字面拆解成“念过就不会遗忘”，误判该选项正确。提醒大家记忆成语不能只做字面拆分，要掌握它的完整本义和固定适用场景，规避这类望文生义的错误。
【难度系数】
0.7