2. 阅读下面的语段，按要求答题。
山海经异兽是指《山海经》中记载的极具神秘感的奇异野兽。这些异兽让读者了解了在一定程度上古时候的生态环境，以及古人对一些未知事物的理解和想象。这些异兽也为众多美术爱好者、艺术家提供了无尽的遐想，让大家总是乐此不疲地创造着。
山海经异兽图有很多人绘制过，中国古代有蒋应镐、胡文焕等人所绘的图画，日本有《怪奇鸟兽图卷》，现代也有很多人绘制过众多版本的山海经异兽图。这些为我们研究《山海经》增加了许多新的方向，也让很多非专业人员从另一方面走进了《山海经》的世界。
(1)语段中的画线句子有语病，请写出修改意见。
将“”和“”互换位置。
(2)在语段中的横线上补写恰当的内容，使整段文字语意完整、连贯。

2. (1)了解了 在一定程度上 (2)示例：古今中外的异兽图

【分析】
先看第一问的语病修改思路：首先通读画线句子，梳理句子的修饰成分，发现原句的表达逻辑不符合现代汉语语序规则，表程度的修饰成分放错了位置，正常逻辑应该是读者“在一定程度上”获得对古生态环境的认知，所以定位错位的两个成分，确定互换位置即可。再看第二问的补写思路：先梳理横线前文的内容，前文依次列举了中国古代画师、日本古卷、现代创作者绘制的各类山海经异兽图，横线处需要对前文所有提到的绘图作品做总括性表述，保证前后文语意连贯，逻辑通顺。
【解析】
(1) 画线句属于语序不当类语病，表程度的状语“在一定程度上”本该修饰谓语动作“了解”，原句错把它放在“了解了”之后修饰宾语部分，不符合表达逻辑，因此将“了解了”和“在一定程度上”互换位置，修改后语句通顺表意合理。
(2) 横线前覆盖了古代、现代的时间维度，也覆盖了中国、日本的地域维度，所有列举的对象都是不同版本的山海经异兽图，因此补写的内容需要对这些作品做总括，符合衔接要求即可。
【答案】
(1) 了解了 在一定程度上 (2) 示例：古今中外的异兽图
【知识点】
病句语序辨析、语句衔接补写
【点评】
本题结合《山海经》相关的趣味文化素材考查基础语言运用能力，考点都是语文基础题中的常见题型，第一问侧重考查学生对状语语序规则的掌握，第二问侧重考查学生提炼前文信息、整合内容完成语句衔接的能力，整体兼顾知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7

3. 阅读名著选段，回答问题。
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。……可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。……他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！看齐！……”他似乎还没有听见。他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
(选自《骆驼祥子》)
(1)根据你的阅读积累，说说“骆驼祥子”的称号从何而来。

(2)从“和个老人，小孩，甚至于妇女”竞争和在地上找烟头儿以及毫不顾及别人对他的谩骂等情节，你感受到了祥子怎样的变化？

3. (1)祥子在第一辆车被抢、自己被抓壮丁后，逃跑时顺手牵走了三匹骆驼，并换了几十块钱。回到城里，病倒的祥子在胡话中泄漏了这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。 (2)体面的、要强的、有梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。

【分析】
这道题考查《骆驼祥子》的核心情节识记与人物形象变化梳理，解题时第一问要先定位祥子绰号对应的完整事件链：先回忆祥子第一辆车被掳、逃遁牵走骆驼、后续病倒泄密的全过程，把来龙去脉梳理通顺即可；第二问要结合选段里祥子的反常行为，对比他初到北平时体面要强、正直上进的初始状态，从他爱占小便宜、不顾尊严、麻木浑噩的表现，总结出他从怀揣梦想的劳动者彻底堕落的转变逻辑。
【解析】
(1) 结合名著核心情节梳理：祥子省吃俭用攒钱买下的第一辆洋车被乱兵抢走，他本人也被抓去做壮丁，之后他趁军营混乱逃出来，顺手牵走了三匹骆驼，将骆驼变卖换了几十块钱。后来祥子在城中病倒昏迷，说胡话时泄露了和骆驼相关的这段经历，被旁人知晓后，大家就给他起了“骆驼祥子”的称呼。
(2) 对比祥子前后的人物状态：最初的祥子是体面健壮、要强上进、一心想买上属于自己的车、不肯随意占人便宜的正直车夫，而选段里的祥子会和老人、小孩甚至妇女争抢轻松的活计，为了捡烟头完全不在意旁人的谩骂羞辱，说明他已经彻底放弃了原本的人生追求，从充满盼头的上进青年彻底沦为了麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。
【答案】
(1)祥子在第一辆车被抢、自己被抓壮丁后，逃跑时顺手牵走了三匹骆驼，并换了几十块钱。回到城里，病倒的祥子在胡话中泄漏了这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。
(2)体面的、要强的、有梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。
【知识点】
《骆驼祥子》情节识记，名著人物形象分析
【点评】
本题是《骆驼祥子》的经典基础考题，既考察对核心绰号由来的情节记忆，也引导学生通过选段细节感知祥子的命运转折，提醒学生阅读名著时要梳理核心人物的完整人生轨迹，把握人物前后的形象反差，避免碎片化记忆情节。
【难度系数】
0.7

二、阅读与鉴赏
(一)阅读课文“大概是太过于念念不忘了”至文末，回答问题。
4. 请你概括选文内容，并说说从中可以看出阿长是个怎样的人。

5. “我”为什么认为她“确有伟大的神力”？

6. 作者把“一部刻印都十分粗拙”的《山海经》说成是自己“最为心爱的宝书”。你怎样理解这种说法？

4. 阿长给“我”买来《山海经》。阿长是个真心关爱“我”的人。
5. 没有文化的阿长竟然给“我”买来了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。
6.《山海经》是“我”渴慕已久的书，又是由没有文化的阿长——一个“我”想不到的人买来的，这给“我”很大震动，她对“我”的真心关爱让“我”感激，让“我”对她产生敬意。因此，即使刻印都十分粗拙，这部《山海经》仍是“我”“最为心爱的宝书”。

【分析】
这是鲁迅经典散文《阿长与＜山海经＞》的课内片段阅读题，解题时可以逐个小题梳理清晰思路：
1. 第4题：先锁定选文的核心叙事主线，整个选段都围绕阿长和《山海经》的交集展开，直接提炼核心事件即可，再从阿长主动把“我”的心愿放在心上、特意为“我”买书的行为，提炼出对应的人物品质。
2. 第5题：结合前文的铺垫内容，“我”渴慕《山海经》很久，但周围有能力买书的人都没把这件事放在心上，没人帮“我”实现心愿，而阿长作为连字都不识的普通保姆，居然完成了别人不肯做、也做不到的事，自然会让“我”生出她有“伟大的神力”的感受。
3. 第6题：从两个维度拆解，一是这本书本身就是“我”惦记了很久、朝思暮想的读物，二是送书的人是完全在“我”意料之外的阿长，她带着对“我”的朴素关爱完成了这件难事，这份心意的分量远超过书本身刻印粗拙的缺陷，自然就成了“我”最心爱的宝书。
【解析】
4. 首先提炼选段核心叙事：整个选文围绕阿长完成“我”的心愿展开，核心事件就是阿长为“我”买来一直渴慕的《山海经》，从她始终记挂着“我”的细碎心愿、特意为“我”寻书的行为，就能直接推导出她真心关爱“我”的人物特质。
5. 结合上下文的铺垫可知，“我”想要《山海经》的心愿已经存在很久，身边有能力完成这件事的人都不肯费心去做、也没能做到，而完全没有文化、连书名都念不顺的阿长，却把“我”的心愿放在心上，最终帮“我”买到了这本书，这份远超预期的心意让年幼的“我”十分震撼，所以“我”会认为她“确有伟大的神力”。
6. 一方面《山海经》是“我”长久以来一直渴慕却始终没能得到的书，本身就对“我”有极强的吸引力；另一方面这本书是由原本完全不识字、“我”根本没抱任何期待的阿长买来的，阿长这份朴素又真挚的关爱给了“我”极大的触动，让“我”心生感激与敬意，这份厚重的心意远超过书籍本身刻印的粗糙程度，所以哪怕它刻印十分粗拙，依然是“我”最为心爱的宝书。
【答案】
4. 阿长给“我”买来《山海经》。阿长是个真心关爱“我”的人。
5. 没有文化的阿长竟然给“我”买来了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。
6.《山海经》是“我”渴慕已久的书，又是由没有文化的阿长——一个“我”想不到的人买来的，这给“我”很大震动，她对“我”的真心关爱让“我”感激，让“我”对她产生敬意。因此，即使刻印都十分粗拙，这部《山海经》仍是“我”“最为心爱的宝书”。
【知识点】
课文内容概括，人物形象分析，关键语句解读
【点评】
本题围绕课内经典篇目的核心情节设题，考点覆盖了叙事梳理、人物把握、情感理解三个散文阅读的基础核心能力，作答时要注意始终结合文本内容推导结论，不要脱离上下文凭空臆断，就能很顺畅地得出正确答案。
【难度系数】
0.8