的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1. 在文中找出与下列解释对应的词语。
(1)仔细地看，强调对细节的关注和深入观察。()
(2)严肃认真。()
2. 短文第二到第四自然段围绕“糖人”分别写了哪三件事？填一填。
吹糖人——→()——→()
3. 文中画横线的句子在表达孩子们的好奇时，运用了哪些描写方法和修辞手法？()
A. 心理描写 比喻 B. 动作描写 夸张
C. 语言描写 夸张
4. 读过短文后，谈谈你对“原来糖人在我的心中还没有融化呢”这句话的理解。

1.(1)端详 (2)郑重
2.买糖人 吃糖人
3.B
4.虽然童年的糖人会融化、消失,但吹糖人、和小伙伴分享糖人的美好回忆,以及童年的快乐与温情,一直留在“我”的心里,从未消失。表达了作者对童年时光、童年伙伴的怀念之情。