培优练
学校举办以"小人物·大智慧"为主题的舞台剧表演活动,七年级(5)班的同学准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演。为了呈现更好的舞台效果,请你帮助他们完成以下任务。
【甲】《卖油翁》全文。
【乙】古人有学书于人者,自以为艺成,辞而去。师曰:"吾有一箧①物,不欲付他人,愿托置于某山下。"其人受之,因其封题②不甚密,乃启而视之皆磨穴之砚也数十枚方知师夙用者。顿觉羞愧,乃反而学,至精其艺。
(《一箧磨穴砚》)
【注】①箧:小箱子。②封题:物品封装妥善后,在封口处题签。
8. 解释下面加点词的意思。
(1)有卖油翁担而立() (2)尔安敢吾射()
(3)康肃笑而之() (4)愿托于某山下()
9. 将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
译文:
(2)顿觉羞愧,乃反而学,至精其艺。
译文:
10. 请用"/"给乙文中画线的句子断句,限断三处。
乃启而视之皆磨穴之砚也数十枚方知师夙用者
11. 为了呈现更舞台效果,小演员们细读文本,在人物的神态、动作、语言等方面有以下几项表演设计,你认为不恰当的一项是 ()

12. 小演员们围绕主题"小人物·大智慧"展开讨论。请根据语境并结合甲、乙两文的内容将下面对话补充完整。
小广:读小人物,见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒气时,他不慌不忙地表演了倒油绝活,又顺势强调"我亦无他,惟手熟尔",深入浅出地阐明(1)""(填写一个成语)的道理,化解了矛盾冲突。
小东:读乙文中的人物也见大智慧。(2)

8.(1)放下 (2)轻视 (3)打发 (4)放置
9.(1)(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。
(2)那个人顿时觉得十分惭愧,就返回继续学习,直到书法的技艺非常精通。
10.乃启而视之/皆磨穴之砚也/数十枚/方知师夙用者
11.C
12.(1)熟能生巧 (2)(示例一)老师的智慧在于在学生自以为艺成时,他没有直接点出学生的问题,而是借助一箱磨穿的砚台委婉道出持续学习、学无止境的道理,让学生意识到要继续学习。
(示例二)学生的智慧在于在看到老师那箱磨穿的砚台时,立即领悟到持续学习、学无止境的道理,并回去继续学习。

【分析】
本题考查对文言文中人物神态、动作、语言的理解，需结合文本内容分析各选项的表演设计是否符合人物性格。逐一分析选项：A项“睨之久而不去”中“睨”体现卖油翁见惯不惊的淡然，表演设计恰当；B项陈尧咨的反问句体现其傲慢，表演设计恰当；C项“康肃笑而遣之”的“笑”是陈尧咨被点破后的尴尬笑，并非通达爽快，表演设计不恰当；D项学书人“自以为艺成”体现自傲，表演设计恰当。
【解析】
先明确每个选项对应的文本内容，再分析表演设计是否贴合人物性格：A项，“睨之久而不去”中“睨”的动作符合卖油翁对陈尧咨射箭见惯不惊的状态，表演设计合理；B项，陈尧咨的反问句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现其盛气凌人、傲慢无礼，表演设计恰当；C项，“康肃笑而遣之”的“笑”是陈尧咨被卖油翁的倒油技艺折服后的尴尬笑，并非通达爽快，该表演设计不符合人物性格，不恰当；D项，“自以为艺成，辞而去”体现学书人的自傲，表演设计合理。因此不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
文言文人物形象分析、文言语句理解
【点评】
本题结合舞台剧表演形式，考查对文言文中人物神态、动作、语言的理解，需学生结合文本准确把握人物性格，难度适中。
【难度系数】
0.5