阅读下面的文言文,完成10～14题。
涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟$^{①}$监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金$^{②}$将贷子三百金可乎?”
庄周忿然作色$^{③}$曰:“周昨来,有中道$^{④}$而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来!子为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣$^{⑤}$也。君岂有斗升之水而我哉?’周曰:‘诺。我且南游吴越之王,激$^{⑥}$西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与$^{⑦}$,我无所处。吾得斗升$^{⑧}$之水然$^{⑨}$活耳。君言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
(节选自《庄子·外物》,有改动)
【注】①贷粟:借粮。②邑金:封地的赋税。③忿然作色:气愤地变了脸色,发怒。④中道:半路。⑤波臣:即水族中的臣子。⑥激:引发。⑦常与:常相共处之物,指水。⑧斗升:斗和升。形容少,微薄。⑨然:则,就。
10. 解释下列加点的词。
(1)故往贷粟监河侯()
(2)子为者邪()
(3)君岂有斗升之水而我哉()
(4)君言此()
11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断两处。
我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!
13. 根据文章内容,概括监河侯的形象特点。
14. 读完《涸辙之鲋》一文,你受到了什么启示？

10. (1)向 (2)什么 (3)使……存活，救活 (4)竟然，却
11. 我将得邑金/将贷子三百金/可乎
12. (1)我只要得到少量的水就可以活命。
(2)还不如早点到干鱼市场里找我！
13. 见人有困难不出手相助，却用空话骗人，十分虚伪。
14.【示例】对于有困难的人，我们不要空口说白话，而应该诚心诚意、竭尽全力去帮忙。
【参考译文】庄周家境贫穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好吧。等我收到封地的赋税，我就借给你三百金，可以吗？”
庄周气得脸色都变了，说：“我昨天来时，半路上听到呼叫声。我回头看了看车辙沟，里面有条鲫鱼。我向它问道：‘小鲫鱼啊！你在这里做什么？’它回答说：‘我是东海水族中的一个臣子。你能用斗升之水来救活我吗？’我说：‘好的。等我去南方游说吴、越两国的国王，再引出西江的水流来迎接你，可以吗？’鲫鱼气得脸色大变，说：‘我失去了常相共处的水，没有存身之处。我只要得到少量的水就可以活命。你竟然这么说，还不如早点到干鱼市场里找我！’”

【分析】本题为文言文阅读综合题，涵盖文言实词解释、断句、翻译、人物形象分析及启示探究。解题思路如下：1. 文言实词解释需结合上下文语境，判断词类活用、虚词用法等；2. 断句需先理解句子大意，依据语义停顿和语法结构划分；3. 文言文翻译要落实重点实词、虚词，遵循“信、达、雅”原则；4. 人物形象分析需从人物言行入手，提炼其性格特点；5. 启示探究需结合文本寓意，联系现实谈感悟。
【解析】10. (1)“于”为介词，表动作的对象，解释为“向”；(2)“何”为疑问代词，作“为”的宾语，解释为“什么”；(3)“活”为使动用法，意为“使……存活，救活”；(4)“乃”为副词，表转折，解释为“竟然，却”。11. 该句大意是“我将要收到封地的赋税，就借给你三百金，可以吗？”依据语义停顿，断为：我将得邑金/将贷子三百金/可乎。12. (1)重点词：斗升之水（少量的水）、活（使……活命），翻译为：我只要得到少量的水就可以活命。(2)重点词：曾（还）、索（寻找）、枯鱼之肆（干鱼市场），翻译为：还不如早点到干鱼市场里找我！13. 从监河侯的言行来看，他答应借粮却要等收到封地赋税才兑现，不及时解决庄周的困难，用空话拖延，可见其虚伪、不真诚，用空头承诺骗人。14. 寓言中鲋鱼急需少量水活命，而监河侯却许诺遥远的西江之水，启示我们：对于有困难的人，不要空口说白话，而应诚心诚意、竭尽全力去提供实际帮助。
【答案】10. (1)向 (2)什么 (3)使……存活，救活 (4)竟然，却
11. 我将得邑金/将贷子三百金/可乎
12. (1)我只要得到少量的水就可以活命。
(2)还不如早点到干鱼市场里找我！
13. 见人有困难不出手相助，却用空话骗人，十分虚伪。
14. 【示例】对于有困难的人，我们不要空口说白话，而应该诚心诚意、竭尽全力去帮忙。
【知识点】文言实词解释、文言文断句、文言文翻译、人物形象分析、文言文寓意理解
【点评】本文是《庄子》中的经典寓言，以涸辙之鲋的故事讽刺了虚伪的空头承诺，题目既考察了文言文基础知识点，又注重对文本内涵的理解与感悟，能有效提升学生的文言阅读能力和思辨能力。
【难度系数】0.6