登录
9. 抛出去的实心球在空中运动到最高点时，不计空气阻力，它的受力情况是 (
A.不受任何力
B.受重力和抛力
C.只受抛力
D.只受重力
D
)A.不受任何力
B.受重力和抛力
C.只受抛力
D.只受重力
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以分两步梳理思路：
1. 判断抛力是否存在：抛力是手对实心球施加的接触力，当实心球离开手后，手与球不再接触，无法继续对球施加抛力，因此抛力消失。
2. 判断重力是否存在：重力是由于地球的吸引而产生的力，只要物体在地球附近，无论运动状态如何（包括在最高点的瞬间），都会受到重力作用。不计空气阻力的情况下，此时球没有其他受力。
综上，实心球在最高点只受重力。
【解析】
抛出去的实心球离开手后，手对球的抛力因两者脱离接触而消失；不计空气阻力时，实心球在空中运动的全过程（包括最高点），都只受到地球施加的重力作用（重力是地球对物体的吸引力，只要物体在地球附近就会存在）。因此，实心球在最高点只受重力。
【答案】
D
【知识点】
重力的概念、受力分析
【点评】
本题主要考查物体的受力分析，易错点是误以为实心球在最高点仍受抛力。需要明确：抛力是接触力，物体离开施力物体（手）后，抛力立即消失；而重力是非接触力，在地球附近的物体始终受重力作用，通过本题可加深对不同类型力的理解。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们可以分两步梳理思路：
1. 判断抛力是否存在：抛力是手对实心球施加的接触力，当实心球离开手后，手与球不再接触，无法继续对球施加抛力，因此抛力消失。
2. 判断重力是否存在：重力是由于地球的吸引而产生的力，只要物体在地球附近，无论运动状态如何（包括在最高点的瞬间），都会受到重力作用。不计空气阻力的情况下，此时球没有其他受力。
综上，实心球在最高点只受重力。
【解析】
抛出去的实心球离开手后，手对球的抛力因两者脱离接触而消失；不计空气阻力时，实心球在空中运动的全过程（包括最高点），都只受到地球施加的重力作用（重力是地球对物体的吸引力，只要物体在地球附近就会存在）。因此，实心球在最高点只受重力。
【答案】
D
【知识点】
重力的概念、受力分析
【点评】
本题主要考查物体的受力分析，易错点是误以为实心球在最高点仍受抛力。需要明确：抛力是接触力，物体离开施力物体（手）后，抛力立即消失；而重力是非接触力，在地球附近的物体始终受重力作用，通过本题可加深对不同类型力的理解。
【难度系数】
0.8
10. 如图所示，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动，下列说法正确的是 (
A.木块运动过程中受到的滑动摩擦力向右
B.木块运动过程中所受滑动摩擦力的大小为$2.4\ \mathrm{N}$
C.在木块上加砝码重新实验，发现测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与物重有关
D.更换表面更粗糙的长木板重新实验，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
D
)A.木块运动过程中受到的滑动摩擦力向右
B.木块运动过程中所受滑动摩擦力的大小为$2.4\ \mathrm{N}$
C.在木块上加砝码重新实验，发现测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与物重有关
D.更换表面更粗糙的长木板重新实验，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的方向判断、弹簧测力计读数、滑动摩擦力的影响因素及控制变量法的应用，逐个分析选项：
1. 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，木块向右运动，相对木板向右，可判断摩擦力方向；
2. 先确定弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数，判断B选项的正误；
3. 滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面粗糙程度，加砝码是增大压力而非物重，以此分析C选项；
4. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需控制压力不变，改变接触面粗糙程度，据此判断D选项。
【解析】
A. 木块向右运动，相对长木板有向右的相对运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此木块受到的滑动摩擦力向左，A错误；
B. 由图可知，弹簧测力计的分度值为$0.2\ \mathrm{N}$，指针指向$1.4\ \mathrm{N}$，所以木块受到的滑动摩擦力大小为$1.4\ \mathrm{N}$，而非$2.4\ \mathrm{N}$，B错误；
C. 在木块上加砝码，增大了木块对长木板的压力，测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力有关，并非与物重有关，C错误；
D. 更换表面更粗糙的长木板重新实验时，木块对木板的压力不变，仅改变了接触面的粗糙程度，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；弹簧测力计的读数；控制变量法
【点评】
本题考查滑动摩擦力的探究实验，需准确掌握滑动摩擦力的方向判断、影响因素，明确压力与物重的区别，同时熟练运用控制变量法分析实验，易混淆点为压力与物重的概念。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的方向判断、弹簧测力计读数、滑动摩擦力的影响因素及控制变量法的应用，逐个分析选项：
1. 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，木块向右运动，相对木板向右，可判断摩擦力方向；
2. 先确定弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数，判断B选项的正误；
3. 滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面粗糙程度，加砝码是增大压力而非物重，以此分析C选项；
4. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需控制压力不变，改变接触面粗糙程度，据此判断D选项。
【解析】
A. 木块向右运动，相对长木板有向右的相对运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此木块受到的滑动摩擦力向左，A错误；
B. 由图可知，弹簧测力计的分度值为$0.2\ \mathrm{N}$，指针指向$1.4\ \mathrm{N}$，所以木块受到的滑动摩擦力大小为$1.4\ \mathrm{N}$，而非$2.4\ \mathrm{N}$，B错误；
C. 在木块上加砝码，增大了木块对长木板的压力，测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力有关，并非与物重有关，C错误；
D. 更换表面更粗糙的长木板重新实验时，木块对木板的压力不变，仅改变了接触面的粗糙程度，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；弹簧测力计的读数；控制变量法
【点评】
本题考查滑动摩擦力的探究实验，需准确掌握滑动摩擦力的方向判断、影响因素，明确压力与物重的区别，同时熟练运用控制变量法分析实验，易混淆点为压力与物重的概念。
【难度系数】
0.6
11. 如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石.下列改变摩擦力大小的方法中，与此原理相同的是 (
A.在衣服的拉链上涂些蜡
B.给行李箱安装上轮子
C.用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字
D.汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕着铁链
B
)A.在衣服的拉链上涂些蜡
B.给行李箱安装上轮子
C.用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字
D.汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕着铁链
答案
B
解析
【分析】
首先明确题干中用滚木移动巨石的原理：将滑动摩擦转变为滚动摩擦，以此减小摩擦力。接下来需要逐一分析每个选项改变摩擦力的原理，与题干原理对比，找出相同的选项。
1. 先回忆改变摩擦力的常见方法：增大/减小压力、使接触面粗糙/光滑、变滑动为滚动或变滚动为滑动；
2. 对每个选项对应的方法进行判断，再和题干的“变滑动为滚动减小摩擦”匹配。
【解析】
题干中用滚木移动巨石，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力。
选项A：在拉链上涂蜡，是通过使接触面变得更光滑来减小摩擦力，与题干原理不同；
选项B：给行李箱安装轮子，是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦力，与题干原理一致；
选项C：用力压住橡皮擦字，是通过增大压力的方法来增大摩擦力，与题干原理不同；
选项D：车轮绕铁链，是通过使接触面变得更粗糙来增大摩擦力，与题干原理不同。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
减小摩擦力的方法；滚动代替滑动减摩擦
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的改变方式，需要准确区分不同增大、减小摩擦的方法，注重联系生活实际理解物理原理，属于基础应用题。
【难度系数】
0.7
首先明确题干中用滚木移动巨石的原理：将滑动摩擦转变为滚动摩擦，以此减小摩擦力。接下来需要逐一分析每个选项改变摩擦力的原理，与题干原理对比，找出相同的选项。
1. 先回忆改变摩擦力的常见方法：增大/减小压力、使接触面粗糙/光滑、变滑动为滚动或变滚动为滑动；
2. 对每个选项对应的方法进行判断，再和题干的“变滑动为滚动减小摩擦”匹配。
【解析】
题干中用滚木移动巨石，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力。
选项A：在拉链上涂蜡，是通过使接触面变得更光滑来减小摩擦力，与题干原理不同；
选项B：给行李箱安装轮子，是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦力，与题干原理一致；
选项C：用力压住橡皮擦字，是通过增大压力的方法来增大摩擦力，与题干原理不同；
选项D：车轮绕铁链，是通过使接触面变得更粗糙来增大摩擦力，与题干原理不同。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
减小摩擦力的方法；滚动代替滑动减摩擦
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的改变方式，需要准确区分不同增大、减小摩擦的方法，注重联系生活实际理解物理原理，属于基础应用题。
【难度系数】
0.7
12. 按下列要求作图.
（1）如图甲所示，一个长方体物体在光滑斜面上下滑，作出物体的受力示意图.
（2）如图乙所示，重为$4\ \mathrm{N}$的均匀球体保持静止，画出该球所受力的示意图.
甲 乙
（1）如图甲所示，一个长方体物体在光滑斜面上下滑，作出物体的受力示意图.
（2）如图乙所示，重为$4\ \mathrm{N}$的均匀球体保持静止，画出该球所受力的示意图.
甲 乙答案
解析
【分析】
1. 对于图甲的物体：首先明确研究对象是斜面上的长方体，因为斜面光滑，所以物体不受摩擦力。物体始终受竖直向下的重力，同时斜面会给物体一个垂直于斜面向上的支持力，两个力的作用点都画在物体的重心位置。
2. 对于图乙的球体：研究对象是静止的均匀球体，它受到竖直向下的重力，大小为4N，同时绳子给它一个竖直向上的拉力，因为球体静止，拉力与重力是一对平衡力，大小也为4N，两个力的作用点都画在球的球心位置。
【解析】
（1）图甲：在长方体的重心处，画一条竖直向下的带箭头线段，标注为$G$（重力）；再画一条垂直于斜面向上的带箭头线段，标注为$F_{\mathrm{支}}$（支持力）。
（2）图乙：在球体的球心处，画一条竖直向下的带箭头线段，标注为$G=4\ \mathrm{N}$（重力）；再画一条竖直向上的带箭头线段，标注为$F_{\mathrm{拉}}=4\ \mathrm{N}$（拉力），两条线段长度相等。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
受力示意图见参考答案中的图。
【知识点】
受力分析、力的示意图绘制、二力平衡
【点评】
本题考查受力示意图的绘制，关键是准确分析物体的受力情况：光滑接触面无摩擦力，静止的物体受力平衡，绘制时注意力的方向、作用点和标注的规范性。
【难度系数】
0.8
1. 对于图甲的物体：首先明确研究对象是斜面上的长方体，因为斜面光滑，所以物体不受摩擦力。物体始终受竖直向下的重力，同时斜面会给物体一个垂直于斜面向上的支持力，两个力的作用点都画在物体的重心位置。
2. 对于图乙的球体：研究对象是静止的均匀球体，它受到竖直向下的重力，大小为4N，同时绳子给它一个竖直向上的拉力，因为球体静止，拉力与重力是一对平衡力，大小也为4N，两个力的作用点都画在球的球心位置。
【解析】
（1）图甲：在长方体的重心处，画一条竖直向下的带箭头线段，标注为$G$（重力）；再画一条垂直于斜面向上的带箭头线段，标注为$F_{\mathrm{支}}$（支持力）。
（2）图乙：在球体的球心处，画一条竖直向下的带箭头线段，标注为$G=4\ \mathrm{N}$（重力）；再画一条竖直向上的带箭头线段，标注为$F_{\mathrm{拉}}=4\ \mathrm{N}$（拉力），两条线段长度相等。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
受力示意图见参考答案中的图。
【知识点】
受力分析、力的示意图绘制、二力平衡
【点评】
本题考查受力示意图的绘制，关键是准确分析物体的受力情况：光滑接触面无摩擦力，静止的物体受力平衡，绘制时注意力的方向、作用点和标注的规范性。
【难度系数】
0.8
13. 在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，每个钩码质量均为$100\ \mathrm{g}$，如图甲所示；实验过程中，逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中.
(1)弹簧测力计的原理是:在弹性限度内，弹簧的
(2)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在
(3)为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在图乙的方格中制定标度，把表格中的数据在坐标系中描点连线.本实验多次测量的目的是
(4)分析实验数据及图像得出的结论是
(5)已知月球上物体所受重力为地球上同一物体重力的六分之一，当地球上总重为$900\ \mathrm{N}$的航天员(包含装备)到达月球表面后，受到总重力为
(1)弹簧测力计的原理是:在弹性限度内，弹簧的
伸长量
(选填“长度”或“伸长量”)与所受到的拉力成正比.(2)测量钩码重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在
竖直
(选填“任意”或“竖直”)方向调零；测量时，当钩码静止
时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小.(3)为分析物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系，请你在图乙的方格中制定标度，把表格中的数据在坐标系中描点连线.本实验多次测量的目的是
得出普遍性规律
.(4)分析实验数据及图像得出的结论是
物体所受重力与其质量成正比
.(5)已知月球上物体所受重力为地球上同一物体重力的六分之一，当地球上总重为$900\ \mathrm{N}$的航天员(包含装备)到达月球表面后，受到总重力为
150
$\mathrm{N}$，总质量为90
$\mathrm{kg}$.($g$取$10\ \mathrm{N/kg}$)答案
伸长量
竖直
静止
得出普遍性规律
物体所受重力与其质量成正比
150
90
解析
【分析】
本题是“探究重力的大小跟质量的关系”的实验题，需结合弹簧测力计的使用、实验操作要求及重力与质量的关系来分析：
1. 第(1)问，回忆弹簧测力计的工作原理，明确是弹簧的伸长量而非长度与拉力成正比；
2. 第(2)问，由于重力方向竖直向下，测量钩码重力时弹簧测力计需竖直使用，因此调零要在竖直方向；当钩码静止时，弹簧测力计的拉力与钩码重力是一对平衡力，此时示数等于重力；
3. 第(3)问，实验多次测量的目的是为了避免偶然性，得出普遍适用的规律；
4. 第(4)问，通过实验数据和图像分析，可得出重力与质量的正比例关系；
5. 第(5)问，利用月球重力与地球重力的关系计算月球上的重力，根据质量不随位置改变，结合$G=mg$计算质量。
【解析】
(1) 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。
(2) 测量钩码重力时，弹簧测力计需竖直使用，因此调零应在竖直方向；当钩码静止时，钩码受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，二力大小相等，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
(3) 本实验多次测量的目的是得出普遍性规律（避免实验偶然性，使结论更具普遍性）。
(4) 分析实验数据及图像可得出结论：物体所受重力与其质量成正比。
(5) 已知月球上物体重力为地球上的$\frac{1}{6}$，则航天员在月球上受到的总重力：$G_{月}=\frac{1}{6}G_{地}=\frac{1}{6}×900\ \mathrm{N}=150\ \mathrm{N}$；
根据$G=mg$，航天员在地球上的总质量：$m=\frac{G_{地}}{g}=\frac{900\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=90\ \mathrm{kg}$，质量是物体的固有属性，不随位置改变，所以在月球上总质量仍为$90\ \mathrm{kg}$。
【答案】
(1) 伸长量
(2) 竖直；静止
(3) 得出普遍性规律
(4) 物体所受重力与其质量成正比
(5) $150$；$90$
【知识点】
弹簧测力计的原理与使用；重力与质量的关系；质量的特性
【点评】
本题考查了“探究重力与质量的关系”实验的多个知识点，涵盖弹簧测力计的使用、实验操作细节、实验结论及重力与质量的计算，综合性较强，需扎实掌握实验原理和相关物理概念。
【难度系数】
0.7
本题是“探究重力的大小跟质量的关系”的实验题，需结合弹簧测力计的使用、实验操作要求及重力与质量的关系来分析：
1. 第(1)问，回忆弹簧测力计的工作原理，明确是弹簧的伸长量而非长度与拉力成正比；
2. 第(2)问，由于重力方向竖直向下，测量钩码重力时弹簧测力计需竖直使用，因此调零要在竖直方向；当钩码静止时，弹簧测力计的拉力与钩码重力是一对平衡力，此时示数等于重力；
3. 第(3)问，实验多次测量的目的是为了避免偶然性，得出普遍适用的规律；
4. 第(4)问，通过实验数据和图像分析，可得出重力与质量的正比例关系；
5. 第(5)问，利用月球重力与地球重力的关系计算月球上的重力，根据质量不随位置改变，结合$G=mg$计算质量。
【解析】
(1) 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。
(2) 测量钩码重力时，弹簧测力计需竖直使用，因此调零应在竖直方向；当钩码静止时，钩码受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，二力大小相等，此时弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
(3) 本实验多次测量的目的是得出普遍性规律（避免实验偶然性，使结论更具普遍性）。
(4) 分析实验数据及图像可得出结论：物体所受重力与其质量成正比。
(5) 已知月球上物体重力为地球上的$\frac{1}{6}$，则航天员在月球上受到的总重力：$G_{月}=\frac{1}{6}G_{地}=\frac{1}{6}×900\ \mathrm{N}=150\ \mathrm{N}$；
根据$G=mg$，航天员在地球上的总质量：$m=\frac{G_{地}}{g}=\frac{900\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=90\ \mathrm{kg}$，质量是物体的固有属性，不随位置改变，所以在月球上总质量仍为$90\ \mathrm{kg}$。
【答案】
(1) 伸长量
(2) 竖直；静止
(3) 得出普遍性规律
(4) 物体所受重力与其质量成正比
(5) $150$；$90$
【知识点】
弹簧测力计的原理与使用；重力与质量的关系；质量的特性
【点评】
本题考查了“探究重力与质量的关系”实验的多个知识点，涵盖弹簧测力计的使用、实验操作细节、实验结论及重力与质量的计算，综合性较强，需扎实掌握实验原理和相关物理概念。
【难度系数】
0.7
