3.临近毕业，小军对自己的初中生活作出总结：“能够遵守纪律，学习成绩优异。”小军正确认识自己的途径是 （）

A.自我分析
B.他人评价
C.社会评价
D.心理评价

3. A

【分析】
要解决这道题，需先明确正确认识自己的常见途径，再结合题干中小军的行为判断对应途径：首先，正确认识自己的途径包括自我分析（自我观察与总结）、他人评价等；题干中小军是对自己的初中生活作出总结，属于对自身情况的分析，而非他人或社会的评价，也不属于心理评价，据此可判断对应选项。
【解析】
正确认识自己的途径主要有自我观察和分析、他人评价等。题干中小军对自己的初中生活作出总结，是对自身表现的自我分析与评价，属于自我分析的途径，对应选项A。选项B他人评价是来自他人的评价，与题干中小军的自我总结不符；选项C社会评价是社会层面的评价，题干未涉及；选项D心理评价不属于认识自己的常见途径分类，故排除B、C、D。
【答案】
A
【知识点】
正确认识自己的途径
【点评】
本题考查正确认识自己的基础知识点，需准确区分不同认识途径的内涵，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

4.“要想了解自己，最好问问别人。”这说明认识自我可以（）

A.从生理状况来认识
B.从心理特征来认识
C.通过自我分析来认识
D.通过他人的评价来认识

4. D

【分析】
这道题考查认识自我的途径，解题时需先明确题干语句的核心含义，再逐一匹配选项对应的认识自我的方式。题干“要想了解自己，最好问问别人”的关键信息是借助他人的反馈来认识自己，据此分析各选项：A选项对应从生理状况认识自我，与题干无关；B选项对应从心理特征认识自我，不符合题意；C选项对应通过自我分析认识自我，和“问问别人”不符；D选项对应通过他人的评价认识自我，与题干核心信息一致，由此确定答案。
【解析】
题干中“要想了解自己，最好问问别人”强调的是通过他人的反馈来认识自我。逐一分析选项：A选项，从生理状况认识自我是指关注自身身体等生理层面，与题干无关；B选项，从心理特征认识自我是了解自身性格、情绪等心理方面，不符合题意；C选项，通过自我分析认识自我是自己对自身的评价与分析，与“问问别人”的表述不符；D选项，通过他人的评价认识自我，正是题干中“问问别人”所体现的认识自我的途径，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
认识自我的途径
【点评】
本题结合名言考查认识自我的途径，属于基础题型，解题关键是抓住题干中“问问别人”的核心信息，准确区分不同认识自我的方式，难度较低，大部分学生可正确作答。
【难度系数】
0.8

5.数学老师说我思维敏捷，语文老师认为我学习用功，男同学认为我骄傲自大，女同学说我性格外向，妈妈却说我性格内向……面对他人对“我”的评价应（）

A.客观分析
B.故作姿态
C.照单全收
D.置若罔闻

5. A

【分析】
本题考查正确对待他人评价的知识，解题思路是：首先明确题干中不同人对“我”的多元评价，需选出面对他人评价的正确做法；再逐一分析选项，排除错误做法，确定正确选项。
【解析】
题干中不同人对“我”有不同评价，面对他人评价，我们要重视但也要理性分析，既不能盲从也不能忽视。A选项“客观分析”是正确的，符合正确对待他人评价的要求；B选项“故作姿态”是错误的，不利于正确认识自己；C选项“照单全收”是盲从他人评价的表现，错误；D选项“置若罔闻”是忽视他人评价的表现，错误。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
正确对待他人评价、认识自我
【点评】
本题为基础题，考查学生对正确对待他人评价这一核心知识点的掌握，需区分对待他人评价的正确与错误做法，难度较低。
【难度系数】
0.9

6.通过与同桌的比较，雯雯知道了自己在学习上还不够努力，也没有掌握科学的学习方法，她决心提升自己的学习能力。在这个过程中，雯雯 （）

A.通过他人的评价认识自己
B.通过生活实践认识自己
C.通过性格气质认识自己
D.形成了自己完整的认识

6. B

【分析】首先明确认识自己的常见途径，包括他人评价、自我评价、通过生活实践等。本题需结合题干中雯雯的行为判断认识自己的方式：雯雯是通过与同桌在学习上的实际比较（属于学习生活中的实践对比）来认识自身学习情况，需逐一辨析选项表述是否符合题意。
【解析】逐一分析选项：
选项A：他人评价是指他人对自己的评价，题干中雯雯是自身与同桌的比较，并非他人对自己的评价，不符合，排除；
选项B：通过生活实践认识自己，是指在实际的生活、学习等活动中对比、反思自身，雯雯通过与同桌的学习比较（学习实践中的对比）认识自己，符合，当选；
选项C：题干未涉及性格气质的相关内容，与题意无关，排除；
选项D：“形成完整认识”表述绝对，题干仅体现雯雯认识到不足并决心提升，并非形成完整认识，排除。
【答案】B
【知识点】认识自己的途径
【点评】本题考查认识自己的途径，属于基础知识点的应用，需准确区分不同认识自己的方式，结合题干细节分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.5

7. 人们把认知分为四个层次，如图所示。从中我们可以认识到 （）


A.要多角度全面地看待自己
B.正确认识自己可以促进自我发展
C.他人评价是认识自己的一面镜子
D.要不断深入认识自己、发展自己

7. D

【分析】首先解读图中四个认知层次的含义：最底层“不知道自己不知道”是对自身不足毫无察觉，往上“知道自己不知道”是意识到自身不足，再往上“知道自己知道”是明确自身优势，顶层“不知道自己知道”是对自身掌握内容的深层认知，整体体现了对自我认知逐步深入的过程。解题时需逐一分析选项，排除与图意不符的选项：A选项“多角度全面看待自己”未在图中体现；B选项侧重正确认识自己的作用，图中重点是认知的递进过程；C选项“他人评价”图中未涉及；只有D选项“不断深入认识自己、发展自己”符合图中从下到上的认知深化逻辑，是正确的。
【解析】图中的认知金字塔展示了人们对自我认知的四个层次，从“不知道自己不知道”到“不知道自己知道”，是一个逐步深入认识自我的过程。A选项，图中未体现“多角度”看待自己的内容，排除；B选项，图中未强调正确认识自己对自我发展的促进作用，而是侧重认知的深入过程，排除；C选项，题干未涉及“他人评价”这一认识自己的途径，排除；D选项，认知层次的递进体现了不断深入认识自己，进而实现自我发展，符合题意。
【答案】D
【知识点】正确认识自己；自我发展
【点评】本题结合认知层次图考查对认识自我的理解，需准确解读图示内涵，排除无关选项，侧重考查学生的分析理解能力。
【难度系数】0.5

8.歌德年轻的时候曾立志成为世界著名画家，为此，他一直沉溺于那变化无穷的色彩世界中难以自拔。他付出了10年的艰辛努力去提高自己的画技，结果却不令人满意。在40岁那年，他游历了意大利，亲眼见到那些真正大师的杰作之后，他终于明白：即使自己穷尽毕生的精力，恐怕也难以在绘画方面有所建树。在痛苦和彷徨了一段时间之后，歌德毅然决定放弃绘画而改攻文学，最终成为一代文学巨匠。
（1）歌德的经历带给我们什么启示？
（2）歌德认识自己的途径是什么？

8.(1) 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，可以促进自我发展。
8.(2) 歌德是在生活实践中认识自己的。

【分析】
本题围绕歌德的成长经历考查认识自我的相关知识，解题时需结合材料内容，联系教材中关于正确认识自我的意义、认识自我的途径等知识点作答。对于问题（1），歌德通过实践发现自己在绘画领域的不足，转而选择文学取得成功，启示我们要正确认识自我；对于问题（2），歌德是在自身的实践经历中认识到自己的能力，据此判断其认识自我的途径。
【解析】
（1）歌德的经历说明，正确认识自己，准确把握自身的禀赋和特性，能帮助我们明确发展方向，促进自我发展。
（2）歌德是在自身的生活实践（如绘画实践、游历意大利的经历）中，认识到自己在绘画方面难以建树，进而调整发展方向，因此他认识自己的途径是生活实践。
【答案】
8.(1) 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，可以促进自我发展。
8.(2) 歌德是在生活实践中认识自己的。
【知识点】
正确认识自我；认识自我的途径
【点评】
本题以名人成长案例为载体，考查认识自我的基础知识点，要求学生结合材料分析作答，侧重对教材核心知识的理解与运用，难度适中。
【难度系数】
0.6

一、单项选择题
9.在《成长记录手册》中，A同学写下了如下自评：“热情主动、乐观开朗是我的优点，欠缺思考是我的缺点。”A同学凭借对自己的正确认识和同学们建立了良好的人际关系。这说明正确认识自己可以 （）

A.促进自身的发展
B.促进与他人的交往
C.发扬自己的优点，克服自己的缺点
D.使自己得到更好的评价

9. B

【分析】
这道题考查正确认识自己的意义，解题时需先抓住题干核心信息：A同学正确认识自己后“和同学们建立了良好的人际关系”，再逐一分析选项，匹配与题干核心信息对应的内容。
【解析】
题干中A同学正确认识自己后，与同学们建立了良好的人际关系，这体现了正确认识自己对人际交往的作用。A选项“促进自身的发展”在题干中未体现；C选项“发扬优点、克服缺点”并非题干强调的重点；D选项“使自己得到更好的评价”题干未涉及；只有B选项“促进与他人的交往”与题干中“建立良好的人际关系”的核心信息相符。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自己的意义
【点评】
本题侧重考查对正确认识自己作用的理解，关键是抓住题干中“建立良好人际关系”这一核心信息，排除无关选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.3