2. 工业上利用“分离液态空气法”制氧气的过程如图所示。下列说法中正确的是（）。


A.此方法制氧气的原料来源广泛
B.该分离过程是化学变化
C.说明液氧的沸点比液氮的沸点低
D.图中液体物质是纯净的氧气

2.A

【分析】
本题考查工业分离液态空气制氧气的相关知识，需结合分离原理、变化类型、物质类别逐一分析选项：分离液态空气是利用液氮和液氧的沸点不同，升温时沸点低的氮气先汽化逸出，该过程无新物质生成，属于物理变化，以此判断各选项的正误。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：工业分离液态空气制氧气的原料是空气，空气在自然界中分布广泛，来源充足，该说法正确。
选项B：分离液态空气的过程中，仅根据各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，该说法错误。
选项C：升温时沸点低的物质先汽化逸出，图中氮气先被分离，说明液氮的沸点比液氧低，该说法错误。
选项D：液态空气升温后，氮气逸出，剩余液体除液氧外还含稀有气体等，属于混合物，不是纯净的氧气，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
分离液态空气制氧气；物理变化与化学变化；纯净物与混合物
【点评】
本题围绕工业制氧气的基础知识点命题，考查分离原理、变化类型、物质类别等内容，侧重对核心概念的理解，属于空气相关的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 下列关于催化剂的说法正确的是()。

A.二氧化锰可以作任何反应的催化剂
B.化学反应前后催化剂的性质保持不变
C.化学反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂
D.不加入二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气

3.D

【分析】要解决这道题，需先明确催化剂的核心定义：催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质，且催化剂具有专一性，并非适用于所有反应；同时要区分“化学性质”与“所有性质”，以及反应前后质量不变的物质不一定是催化剂（可能未参与反应）。接下来逐一分析选项即可判断对错。
【解析】
选项A：催化剂具有专一性，二氧化锰仅能作为部分反应（如过氧化氢分解、氯酸钾分解）的催化剂，无法作任何反应的催化剂，故A错误；
选项B：化学反应前后催化剂的化学性质保持不变，但物理性质（如状态、形状）可能改变，并非所有性质都不变，故B错误；
选项C：化学反应前后质量不变的物质，若未参与反应，也可能是杂质，不一定是该反应的催化剂，故C错误；
选项D：过氧化氢本身在常温下就能缓慢分解产生氧气，加入二氧化锰只是加快了分解速率，不加入二氧化锰也能分解产生氧气，故D正确。
【答案】D
【知识点】催化剂的概念、过氧化氢的分解反应
【点评】本题考查催化剂的基础概念，需准确掌握催化剂“一变两不变”（改变反应速率，质量和化学性质不变）的核心特征及专一性，易错点在于混淆“化学性质”与“所有性质”、误判质量不变的物质为催化剂，属于化学基础题。
【难度系数】0.7

4. 下列反应中,属于分解反应的是()。

A.硫酸+氢氧化钠→硫酸钠+水
B.水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
C.一氧化碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
D.铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁

4.B

【分析】
首先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，特征为“一变多”。接下来逐一分析选项：A选项是两种物质反应生成两种物质，属于复分解反应；B选项是一种物质（水）通电后生成两种物质（氢气和氧气），符合分解反应“一变多”的特征；C选项是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；D选项是单质与化合物反应生成新单质和新化合物，属于置换反应。
【解析】
根据分解反应“一变多”的特征，对各选项判断：
A：反应物两种，生成物两种，不符合分解反应；
B：反应物为水（一种），生成物为氢气和氧气（两种），符合分解反应；
C：反应物两种，生成物一种，属于化合反应，不符合；
D：反应物和生成物均为单质+化合物，属于置换反应，不符合。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
分解反应的判断，基本反应类型的区分
【点评】
本题考查初中化学基础反应类型的概念辨析，只要牢记四种基本反应类型的定义即可快速解题，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8

5. 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。

(1)标号①的仪器名称是。
(2)你认为选用B作发生装置，优点是；请指出装置C中存在的一处错误：。
(3)改进装置C中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先，再装入试剂，进行实验。（提示：浓硫酸具有吸水性，能用来干燥氧气）
①所选装置的连接顺序为（从左到右填写装置字母）。
②上述方法制氧气的文字表达式为。
③若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体，气体应从（填“a”或“b”）端通入。
(4)甲烷(CH₄)是一种难溶于水且密度小于空气密度的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生、收集装置是（填字母）。

5.(1)锥形瓶
(2)可控制反应的速率 长颈漏斗末端未伸到液面以下
(3)检查装置的气密性
①CGD(或BGD)
②过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水＋氧气
③b
(4)AF(或 AE)

【分析】
本题围绕实验室制取气体的装置展开，需结合装置特点、气体制取原理和收集方法逐一分析：
1. 仪器名称：识别装置中常见仪器，标号①为锥形瓶。
2. 装置优缺点：B装置用注射器可控制液体滴加速度，从而控制反应速率；C装置中长颈漏斗末端未浸入液面，会导致气体逸出。
3. 制取气体步骤：连接装置后先检查气密性，再装药品。用过氧化氢制干燥氧气，发生装置选B或改进后的C，干燥用G（浓硫酸），收集用向上排空气法D，连接顺序为CGD或BGD；反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解；G装满水收集气体时，气体从短管b进（排水法）。
4. 甲烷制取：加热固体，发生装置选A；甲烷难溶于水选F，密度小于空气选E，故收集装置为F或E，组合为AF或AE。
【解析】
(1) 标号①的仪器是实验室常用反应容器，名称为锥形瓶。
(2) B装置中的注射器可控制液体药品的滴加速度，因此能控制反应的速率；装置C中长颈漏斗的末端未伸入液面以下，会导致生成的气体从长颈漏斗逸出，是其错误之处。
(3) 制取气体时，连接仪器后需先检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验。
① 用过氧化氢制取干燥的氧气，发生装置可选用B（或改进后的C），通过G装置中的浓硫酸干燥氧气，再用向上排空气法（D）收集干燥的氧气，故连接顺序为CGD（或BGD）。
② 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$。
③ G装置中装满水收集难溶于水的气体时，气体应从短管（b端）通入，水从长管（a端）排出，故气体从b端进。
(4) 实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件为加热，故发生装置选A；甲烷难溶于水，可选用排水法（F）收集，密度小于空气，可选用向下排空气法（E）收集，因此选用的发生、收集装置为AF（或AE）。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) 可控制反应的速率；长颈漏斗末端未伸到液面以下
(3) 检查装置的气密性；①CGD(或BGD)；②$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；③b
(4) AF(或 AE)
【知识点】
气体制取装置选择；氧气的制取；气体收集方法
【点评】
本题考查初中化学实验室制取气体的核心知识点，涵盖仪器识别、装置评价、实验操作步骤、气体干燥与收集等，是实验基础题，需掌握不同类型气体制取的装置选择依据，难度适中。
【难度系数】
0.5