1. 杨树有8棵，柳树有48棵，松树有4棵。
(1)杨树的棵数是松树的几倍？
(2)【开放题】请再提出一个有关倍数的问题并解答。

1. (1)8÷4=2
(2)答案不唯一,如:柳树的棵数是杨树的几倍? 48÷8=6

【分析】
(1) 求一个数是另一个数的几倍，本质是看这个数里包含几个另一个数，用除法计算。解决第一问只需要用杨树的棵数除以松树的棵数，就能算出对应的倍数。
(2) 第二问是开放题，结合题中给出的杨树、柳树、松树的棵数，提出“谁的棵数是谁的几倍”的倍数相关问题，再用除法计算解答即可。
【解析】
(1) 已知杨树有8棵，松树有4棵，求杨树棵数是松树的几倍，列式计算：
$8÷4=2$
(2) 示例问题：柳树的棵数是杨树的几倍？
已知柳树有48棵，杨树有8棵，列式计算：
$48÷8=6$
（也可提出其他合理倍数问题，答案不唯一）
【答案】
(1) $8÷4=2$
(2) 示例：柳树的棵数是杨树的几倍？$48÷8=6$（答案不唯一）
【知识点】
求一个数是另一个数的几倍、表内除法计算
【点评】
本题属于基础应用题，既考查了倍数问题的基本解法，也通过开放题设置引导灵活运用知识，培养发散思维能力。
【难度系数】
0.9

2. 小红每天写8个毛笔字，小亮每天写的毛笔字的个数是小红的7倍，小亮每天写多少个毛笔字？他们两人一天一共写了多少个毛笔字？

2. 8×7=56(个) 8+56=64(个)

【分析】
解题时先处理第一个问题：已知小红每天写8个毛笔字，小亮写的数量是小红的7倍，求小亮每天写多少个，就是求7个8的和是多少，用乘法计算即可得到结果。再处理第二个问题，求两人一天一共写多少个，只需要把小红和小亮每天写的毛笔字数量合并起来，用加法计算即可。
【解析】
1. 计算小亮每天写的毛笔字个数：
求8的7倍是多少，列乘法算式计算：
$8×7=56$（个）
2. 计算两人一天一共写的毛笔字个数：
将小红和小亮每天写的数量相加：
$8+56=64$（个）
【答案】
小亮每天写56个毛笔字，他们两人一天一共写了64个毛笔字。
【知识点】
表内乘法，倍的应用，100以内加法
【点评】
本题属于基础应用题，结合日常场景考查基础运算的实际应用，解题思路清晰，掌握倍的计算方法和加法的意义即可顺利解答，能帮助巩固基础运算能力。
【难度系数】
0.9

3.【开放题】班级图书角有故事书、漫画书和科普书三种书,信息如下:
①故事书和漫画书一共有45本。
②故事书的数量是科普书的6倍。
③科普书有4本。
选择信息：。(填序号)
提出问题：？
列式解答：

3. 答案不唯一,如:选择②③，故事书有多少本 4×6=24(本)

【分析】
这是一道开放类题目，解题时首先要选出存在逻辑关联的已知信息，再根据信息之间的数量关系提出合理的数学问题，最后列式计算即可。比如观察信息②和③，信息③给出了科普书的具体数量，信息②给出了故事书和科普书的倍数关系，两个信息互相关联，就可以根据这两个信息提出求故事书数量的问题，求一个数的几倍是多少用乘法计算即可得到结果。
【解析】
示例：选择信息②和③，提出问题：故事书有多少本？
已知科普书有4本，故事书的数量是科普书的6倍，求故事书的数量就是求4的6倍是多少，用乘法计算：
$4×6=24$（本）
注：也可选择其他关联信息提问解答，如选择①②③，提问漫画书有多少本，先算故事书$4×6=24$本，再算漫画书$45-24=21$本，合理即可。
【答案】
答案不唯一，如:选择②③，故事书有多少本 4×6=24(本)
【知识点】
倍的认识，表内乘法
【点评】
本题属于开放类习题，需要自主筛选有关联的有效信息，结合信息提出合理的数学问题并解答，有助于培养信息整理、提出问题和解决问题的能力。
【难度系数】
0.8