5. 七年级某班开展主题为“中华英雄谱”的跨学科学习活动，应出现在抗击外来侵略英雄谱系中的是 （）

A.汉武帝
B.王安石
C.张居正
D.戚继光

5.D

【分析】
首先明确题目要求：需选出属于抗击外来侵略英雄谱系的人物，解题思路是逐一分析选项中历史人物的核心事迹，判断其是否符合“抗击外来侵略”的限定条件。
【解析】
1. 审题：锁定题干核心要求——“抗击外来侵略的英雄”；
2. 分析选项：
A.汉武帝：主要功绩是巩固西汉大一统，反击匈奴属于中原王朝与北方游牧民族的民族内部战争，不属于抗击外来侵略；
B.王安石：北宋著名改革家，推行变法以挽救统治危机，与抗击外来侵略无关；
C.张居正：明朝政治家，推行内政改革（如一条鞭法），不符合“抗击外来侵略”的要求；
D.戚继光：明朝抗倭名将，率军抗击骚扰我国东南沿海的日本倭寇（外来侵略势力），属于抗击外来侵略的英雄，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
戚继光抗倭、抗击外来侵略的民族英雄
【点评】
本题考查对历史人物核心事迹的识记与辨析，属于基础题型，需准确区分不同历史人物的贡献，难度较低。
【难度系数】
0.8

6. 小华在阅读《国史十六讲》一书时，先观其目录（如图），再展开学习。在该书第十四讲，他可能阅读到的内容是 （）


A.蒙古灭金
B.马可·波罗来华
C.朱元璋强化皇权
D.郑和下西洋

6.D

【分析】首先观察目录的各讲主题：第十一讲“骑马民族驰骋的时代”对应宋元时期（游牧民族活跃的时代），第十二讲“明帝国的专制政治”对应明朝的政治相关内容，第十四讲主题为“面向海洋的时代”，需结合选项中历史事件的时代与特征，判断符合该主题的内容。
【解析】逐一分析选项：
1. A选项蒙古灭金发生在金朝末年，属于宋元时期，对应“骑马民族驰骋的时代”（第十一讲），不符合第十四讲主题，排除；
2. B选项马可·波罗来华是元朝时期的事件，元朝属于游牧民族主导的时代，对应第十一讲，排除；
3. C选项朱元璋强化皇权是明朝的专制政治内容，对应第十二讲“明帝国的专制政治”，排除；
4. D选项郑和下西洋是明朝前期大规模的远洋航海活动，体现了“面向海洋的时代”的特征，符合第十四讲主题。
【答案】D
【知识点】郑和下西洋、明朝对外关系
【点评】本题结合书籍目录主题考查历史事件的时代特征，需要准确把握各历史事件的所属时期与主题对应关系，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

7.“自郑和下西洋后，中国到南洋（今东南亚地区）去的人日益增多，不少人侨居国外，把中国先进的生产技术和手工业品带到南洋各地……”这一记述表明，郑和下西洋（）

A.利于南洋开发
B.巩固边疆海防
C.造成人口问题
D.拓展明朝疆域

7.A

【分析】解题时需先提取题干关键信息：郑和下西洋后，大量中国人侨居南洋，还带去了中国先进的生产技术和手工业品。接着结合选项逐一分析，排除与题干无关或表述错误的选项，最终确定符合题干核心含义的答案。
【解析】题干核心是郑和下西洋后，中国侨民将先进生产技术和手工业品带到南洋。对选项分析如下：A项，带去先进技术和手工业品，能推动南洋地区的发展，符合“利于南洋开发”的表述；B项，题干未提及边疆海防的巩固，与题意无关，排除；C项，题干仅说明人口侨居，未体现造成人口问题，排除；D项，郑和下西洋是和平对外交往，未拓展明朝疆域，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】郑和下西洋的影响、古代对外交往
【点评】本题考查对郑和下西洋影响的理解，解题关键是抓住题干中“带去先进生产技术和手工业品”的核心信息，通过排除法确定正确选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

8. 台州乱弹《戚继光》自演出以来，深受观众喜爱。下列有关戚继光的介绍，正确的是（）

A.收复台湾，巩固东南海防
B.抵抗元军进攻，被俘就义
C.取得郾城大捷，是抗金英雄
D.率军九战九捷，平定浙东倭患

8.D

【分析】本题考查对中国古代历史人物事迹的识记，需逐一辨析选项对应的历史人物及功绩，找出与戚继光事迹相符的内容。首先明确各选项涉及的核心史实：A项对应收复台湾的人物，B项对应抗元被俘的人物，C项对应抗金的人物，D项需判断是否为戚继光的事迹。
【解析】逐一分析选项：A项，收复台湾、巩固东南海防的是郑成功，与戚继光无关，错误；B项，抵抗元军进攻、被俘就义的是南宋抗元英雄文天祥，不符合题意，错误；C项，取得郾城大捷的是南宋抗金英雄岳飞，并非戚继光，错误；D项，戚继光在抗倭斗争中率军九战九捷，平定了浙东地区的倭患，该表述正确。
【答案】D
【知识点】戚继光抗倭、历史人物事迹识记
【点评】本题为历史基础识记题，主要考查学生对戚继光等历史人物核心功绩的区分能力，难度较低，准确识记相关史实即可作答。
【难度系数】0.8

9. 据记载，郑和第三次返航后，古里（今印度地区）等国贡使来朝；第六次出航，送木骨都束（今非洲地区）等国贡使返国。由此可见，郑和远航（）

A.目的是接送外国使臣
B.到达了西欧的国家
C.增加了明朝的财政收入
D.密切了中国与海外的联系

9.D

【分析】
首先，明确题目材料核心：郑和远航期间，出现古里（印度）等国贡使来朝、送木骨都束（非洲）等国贡使返国的现象。接着逐一分析选项：A选项，材料仅体现贡使往来的现象，无法说明郑和远航的目的是接送外国使臣，排除；B选项，材料提及的古里、木骨都束均为亚非地区，未涉及西欧，排除；C选项，材料未体现明朝财政收入增加，且郑和远航耗费国力，排除；D选项，贡使往来反映了中国与海外国家的交流，符合材料主旨，当选。
【解析】
本题为材料型选择题，需结合材料信息与史实分析选项：
1. 选项A：郑和远航的主要目的是宣扬国威、加强海外联系，材料中贡使往来是过程中的现象，并非目的，排除A；
2. 选项B：材料提到的古里（印度）、木骨都束（非洲）均属于亚非地区，未涉及西欧国家，排除B；
3. 选项C：材料未提及明朝财政收入变化，且郑和远航耗费大量人力物力，不会增加财政收入，排除C；
4. 选项D：古里、木骨都束等国贡使与明朝的往来，直接体现了郑和远航密切了中国与海外的联系，符合题意，当选。
【答案】
D
【知识点】
郑和下西洋的影响；明朝对外交往
【点评】
本题为基础材料型选择题，考查对郑和远航意义的理解，解题关键是紧扣材料信息，结合史实排除错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.6

10. 在东南亚一些国家和地区，有一些地名是以“三宝”命名的，如马来西亚有三宝山，印度尼西亚有三宝井、三宝洞。这些地名的由来都有一定的历史渊源，与这些地名相关的历史事件是（）

A.张骞出使西域
B.玄奘西行天竺
C.鉴真东渡日本
D.郑和七次远航

10.D

【分析】
本题的关键信息是东南亚地区以“三宝”命名的地名，解题时需结合各选项对应的历史人物及事件的活动区域、相关称呼来判断：首先明确“三宝”是某历史人物的小名，再对应其活动区域是否为东南亚，逐一排除不符合的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 张骞出使西域的活动区域是中亚、西亚等地，与东南亚无关，且无“三宝”相关的历史渊源，排除；
B. 玄奘西行天竺的目的地是古印度，活动区域与东南亚无关，不存在以“三宝”命名的当地地名，排除；
C. 鉴真东渡日本的目的地是日本，与东南亚无关，不符合题意，排除；
D. 郑和小名“三宝”，他七次远航途经东南亚等地区，当地为纪念他，出现了以“三宝”命名的地名，与题干描述相符，当选。
【答案】
D
【知识点】
郑和下西洋、古代对外交往
【点评】
本题考查历史人物与相关事迹的对应关系，核心是识记郑和的小名及下西洋的活动区域，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】
0.5

11.《全球通史》中写道：“在15世纪早期这段不寻常的历史中，明朝的航海业以其杰出的技术和惊人的航程证明了中国在世界航海业中的领先地位。”能证明以上观点的是（）

A.郑和下西洋
B.吴国船队到夷洲
C.郑成功收复台湾
D.清军进入台湾

11.A

【分析】
首先提取题干关键信息：时间限定为“15世纪早期”，朝代为“明朝”，核心是“航海业领先”。接下来逐一分析选项：A项郑和下西洋发生在1405-1433年，属于15世纪早期，是明朝大规模航海活动，符合题干描述；B项吴国船队到夷洲是三国时期事件，时间不符；C项郑成功收复台湾是17世纪事件，时间不符；D项清军进入台湾是清朝事件，时间和朝代均不符，因此选A。
【解析】
根据题干要求，需选择符合“15世纪早期、明朝、航海业领先”的史实：1. 选项A：郑和下西洋是明朝明成祖时期的航海壮举，时间为1405-1433年，处于15世纪早期，其规模、技术和航程均体现了当时中国航海业的领先地位，符合题意；2. 选项B：吴国是三国时期政权，船队到夷洲发生在230年，时间与题干“15世纪早期”不符，排除；3. 选项C：郑成功收复台湾发生在1662年，属于17世纪，且主体是明末清初抗清将领，不符合“明朝”“15世纪早期”限定，排除；4. 选项D：清军进入台湾发生在1683年，属于清朝时期，时间和朝代均不符合，排除。综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
郑和下西洋、明朝历史
【点评】
本题考查中国古代重要历史事件的时间与朝代识记，属于基础题型，要求学生准确掌握各事件的核心要素，是初中历史常考知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7