一 阅读《社戏》选段，完成后面的练习。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1. 根据选段内容，写出第②段中作者的所见所闻所感。
(1)所见：
(2)所闻：
(3)所感：
2. 第②段主要运用了哪种表达方式？请简要分析这种表达方式的作用。




3. 第②③段中画波浪线的三个句子分别表现了“我”去看社戏途中的何种心情？请填一填。
(1)但我却还以为船慢。 ()
(2)似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ()
(3)使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ()
4. 选段三次提到“豆麦”，从全文结构看，这样写有什么作用？

1. (1)所见：月色朦胧在水气里，淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的向船尾跑去，渐渐望见依稀的赵庄，远处还有几点火光。
(2)所闻：似乎听到了歌吹的声响。
(3)所感：两岸豆麦和河底水草的清香夹杂在水气中扑面吹来，虽然船行速度很快，但“我”仍旧觉得船走得慢。
2. 第②段主要运用了景物描写的表达方式。作者从视觉、嗅觉等多个角度描摹江南水乡月夜行船的鲜活画面，把静态的连山写得像踊跃的兽脊往船尾跑，既侧面体现出船行速度之快，表现出小伙伴们驾船技术的娴熟，也烘托出“我”想要尽快看到社戏的急切心情，充满童真童趣，营造出轻快浪漫的夜行氛围。
3. (1) 急切（急于抵达赵庄看社戏）
(2) 兴奋、期待又略带不确定
(3) 沉醉忘我，完全被夜景和笛声打动
4. 三次提到“豆麦”，是贯穿去看社戏夜行途中的景物线索，同时为后文看戏归来小伙伴们偷摘罗汉豆的情节做铺垫，前后形成呼应，让全文情节衔接更自然流畅，也凸显出江南水乡独有的乡村生活特色。

1. 本题考查文本信息筛选能力，定位第②段内容，分别提取作者视觉感知的景物、听觉接收的内容、内心的主观感受即可。2. 本题考查表达方式的判断与作用分析，先明确第②段以景物描写为主，再结合上下文语境，从景物特点、人物情感烘托、场景氛围营造的角度分析作用。3. 本题考查人物情感体悟，结合“我”急于看社戏的整体心境，逐句对应语句的语境分析人物心情。4. 本题考查文本细节的结构作用，从线索铺垫、前后情节呼应的角度分析“豆麦”这一意象反复出现的结构效果。

8 阅读下面的文言文选段，完成后面的练习。
【甲】《桃花源记》（略，详见课本）
【乙】
先生不知何许人也，亦不详①其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解②；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（选自陶渊明《五柳先生传》）
【注】①不详：不清楚。②不求甚解：不过于在字句上花功夫，只求领会大意。③晏如：安然自若的样子。
1. 下列分析推断不正确的一项是（）
A. “率妻子邑人来此绝境”中的“率”，《说文解字》解释为“率，捕鸟毕也”，引申为“带领”。由此可知，“率”在句中的意思是“带领”。
B. “造”在“造访”一词中意为“前往，到”，据此推断，“造饮辄尽”中的“造”也是“前往，到”的意思。
C. “晏如也”中的“晏”，在古文中一般有以下义项：①安逸，安闲；②快乐，欢乐；③安定，平静。结合语境可知，此句中的“晏”是“安定，平静”的意思。
D. “曾”在“曾几何时”中表示“曾经”，因此“曾不吝情去留”中的“曾不”应理解为“曾经不”。
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
(2)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
3. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 甲文通过渔人的视角，描绘了一个与世隔绝、安宁祥和的理想社会。
B. 乙文中的五柳先生性格闲静，不慕名利，体现了陶渊明对自由生活的向往。
C. 甲文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文中的“短褐穿结，箪瓢屡空”都表现了人物的贫困状态。
D. 甲、乙两文都反映了陶渊明对自然的热爱、对简朴生活的推崇和对世俗名利的淡泊。
4. 根据甲、乙两文，分析陶渊明笔下的理想生活的特点。

1. D
2. (1) 土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、优美的池塘以及桑树、竹子这类的植物。
(2) （五柳先生）喜爱读书，不过度在字句上深究，只求领会文章的大意；每当对书中的意旨有所领会的时候，就会高兴得连饭都忘了吃。
3. C
4. 陶渊明笔下的理想生活有这些特点：①生活环境安宁优美，物产丰足，人们能够安居乐业，如甲文描绘的桃花源土地平旷、屋舍俨然，百姓怡然自乐，没有战乱与世俗的纷扰；②精神自由富足，不被功名利禄束缚，人们能够随性追随本心，在读书、体悟生活的过程中获得纯粹的愉悦，如乙文中五柳先生不为荣利所累，读书会意便欣然忘食；③心境安适淡泊，即便物质生活简朴甚至清贫，也能安然自处，忘怀世俗的得失，坚守自身的志趣与操守。