2026年暑假生活重庆出版社八年级合订本A版第5页答案
4. 住校生王婧的妈妈对周末回家的李萌说：“请你转告王婧，下星期六她二姨和表妹要来家里做客，叫她也回来聚一聚。”李萌周一回学校遇到王婧，她会怎样对王婧说？
要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代准确；④语言简明、连贯。



答案

示例：王婧，周末我回家的时候你妈妈托我转告你，下星期六你二姨和表妹要来你家做客，让你到时候也回去聚一聚。

解析

这是一道口语交际转述类题目，作答时需要做好人称转换，把王婧妈妈视角的指代内容转换为李萌面对王婧的对话表述，同时完整保留所有核心信息，不能变更原意，准确交代传话来源、时间、事件，语言符合日常同学交流的场景，简明连贯。
5. 企业家、农业专家、画家三个人应邀到某乡村小镇观光、考察,途中经过一个长十余里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏长廊。面对这样的银杏长廊,他们三人各自会说些什么?
(1)企业家:
(2)农业专家:
(3)画家：

答案

(1) 企业家：这片银杏长廊太有开发价值了，我们可以把它打造成特色生态旅游项目，配套开发银杏周边文创、康养民宿，算下来每年能带来非常可观的营收，还能带动周边就业。
(2) 农业专家：这里的银杏能长得这么旺盛，说明当地的土壤肥力、气候湿度都非常适配银杏的生长，后续只要做好科学的田间管护、优化品种选育，还能进一步提升银杏果、银杏叶的产量，给种植户带来更高的种植收益。
(3) 画家：这十余里的银杏浓绿成荫，光影在叶隙间流动铺成绵延的绿海，不管是构图还是色彩层次都太绝妙了，完全是一幅浑然天成的青绿长卷，我一定要把这番景致好好画下来。

解析

这是一道情境化口语表达题，作答时需要紧扣不同人物的职业身份特点，站在对应职业的视角组织语言，保证话语符合人物的身份定位，表达通顺合理即可：企业家的表述要围绕商业开发、经济价值的角度展开，农业专家的表述要围绕农林种植专业、作物生长相关的专业角度展开。
二 古诗文积累。
1. 式微式微,胡不归?微君之故，
？（《式微》）
2.
,风烟望五津。([唐]王勃《送杜少府之任蜀州》)
3. 八月湖水平，
。([唐]孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
4.
,潭影空人心。([唐]常建《题破山寺后禅院》)
5. 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女，
。（《关雎》）
6.
,并怡然自乐。([东晋]陶渊明《桃花源记》)
7. 王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中,写真挚的友情可以克服空间的阻隔,消除孤独苦闷的千古名句是：
,
。

答案

1. 胡为乎中露
2. 城阙辅三秦
3. 涵虚混太清
4. 山光悦鸟性
5. 寤寐求之
6. 黄发垂髫
7. 海内存知己；天涯若比邻

解析

本题考查课内要求背诵的古诗文名句默写，作答时结合日常积累的古诗文内容准确填写即可，注意书写规范，不要出现错字、漏字、添字的情况，留意“阙”“涵”“籁”“寤寐”“髫”等易错字的正确书写。
8. 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》一诗中，写洞庭湖浩瀚水势和澎湃活力的句子是：
，
。

答案

气蒸云梦泽，波撼岳阳城

解析

本题考查古诗文理解性默写，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽”写出洞庭湖水汽蒸腾、覆盖广袤云梦古泽的浩瀚水势，“波撼岳阳城”以湖水波涛涌动仿佛要撼动岳阳城的描写，凸显出洞庭湖澎湃激荡的蓬勃活力，正好对应题干要求的内容。