登录
4. 当某定值电阻两端的电压是6 V时，通过该导体的电流是0.6 A，若使该电阻两端的电压再增加3 V，则这时该导体的电阻将
不变
（变大/不变/变小），通过它的电流是0.9
A。答案
4. 不变 0.9
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是电阻是导体本身的固有属性，与导体两端的电压、通过的电流无关；二是欧姆定律的应用。首先根据电阻的特性判断电压变化时电阻的变化，再利用已知条件算出定值电阻的阻值，最后结合新电压和不变的电阻，通过欧姆定律计算新的电流。
【解析】
1. 定值电阻的阻值由自身材料、长度、横截面积和温度决定，与两端电压、通过的电流无关，因此当电阻两端电压增加时，导体的电阻不变。
2. 根据欧姆定律 $ R = \frac{U}{I} $，已知原电压 $ U_1 = 6\ \mathrm{V} $，原电流 $ I_1 = 0.6\ \mathrm{A} $，可得定值电阻的阻值：$ R = \frac{U_1}{I_1} = \frac{6\ \mathrm{V}}{0.6\ \mathrm{A}} = 10\ \Omega $。
3. 电阻两端电压增加3V后，新电压 $ U_2 = 6\ \mathrm{V} + 3\ \mathrm{V} = 9\ \mathrm{V} $，由于电阻不变仍为10Ω，再根据欧姆定律 $ I = \frac{U}{R} $，可得此时通过导体的电流：$ I_2 = \frac{U_2}{R} = \frac{9\ \mathrm{V}}{10\ \Omega} = 0.9\ \mathrm{A} $。
【答案】
不变；0.9
【知识点】
电阻的特性、欧姆定律
【点评】
本题考查电阻的固有属性和欧姆定律的基础应用，属于初中电学的常规基础题，只要牢记电阻与电压电流无关、熟练运用欧姆定律公式即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是电阻是导体本身的固有属性，与导体两端的电压、通过的电流无关；二是欧姆定律的应用。首先根据电阻的特性判断电压变化时电阻的变化，再利用已知条件算出定值电阻的阻值，最后结合新电压和不变的电阻，通过欧姆定律计算新的电流。
【解析】
1. 定值电阻的阻值由自身材料、长度、横截面积和温度决定，与两端电压、通过的电流无关，因此当电阻两端电压增加时，导体的电阻不变。
2. 根据欧姆定律 $ R = \frac{U}{I} $，已知原电压 $ U_1 = 6\ \mathrm{V} $，原电流 $ I_1 = 0.6\ \mathrm{A} $，可得定值电阻的阻值：$ R = \frac{U_1}{I_1} = \frac{6\ \mathrm{V}}{0.6\ \mathrm{A}} = 10\ \Omega $。
3. 电阻两端电压增加3V后，新电压 $ U_2 = 6\ \mathrm{V} + 3\ \mathrm{V} = 9\ \mathrm{V} $，由于电阻不变仍为10Ω，再根据欧姆定律 $ I = \frac{U}{R} $，可得此时通过导体的电流：$ I_2 = \frac{U_2}{R} = \frac{9\ \mathrm{V}}{10\ \Omega} = 0.9\ \mathrm{A} $。
【答案】
不变；0.9
【知识点】
电阻的特性、欧姆定律
【点评】
本题考查电阻的固有属性和欧姆定律的基础应用，属于初中电学的常规基础题，只要牢记电阻与电压电流无关、熟练运用欧姆定律公式即可正确解答。
【难度系数】
0.8
5. 在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如图所示的三种电路：
（1）甲同学认为图(b)电路比图(a)电路好，理由是图(b)电路
（2）实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图(b)电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是
（1）甲同学认为图(b)电路比图(a)电路好，理由是图(b)电路
能保持电阻不变
。乙同学认为图(c)电路比图(b)电路更好，理由是图(c)电路便于多次实验
。（2）实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图(b)电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是
改变电源电压,多次实验
。答案
5.（1）能保持电阻不变 便于多次实验
（2）改变电源电压,多次实验
（2）改变电源电压,多次实验
解析
【分析】
探究电流与电压关系的实验，核心是控制电阻不变，且需多次实验得出普遍规律。图(a)为灯泡，灯丝电阻随温度变化，无法保证电阻恒定；图(b)是定值电阻，能保持电阻不变，满足实验控制变量的要求；图(c)带有滑动变阻器，可通过移动滑片改变定值电阻两端电压，便于多次实验获取多组数据。当滑动变阻器损坏时，图(b)中定值电阻固定，可通过改变电源电压来调整定值电阻两端电压，完成多次实验。
【解析】
（1）探究电流与电压的关系时，必须控制电阻大小不变。图(a)中灯泡的电阻会随温度变化，不符合控制变量的要求；图(b)使用定值电阻，能保持电阻不变，因此图(b)电路比图(a)好。图(c)电路中有滑动变阻器，可通过移动滑片改变定值电阻两端的电压，从而便于进行多次实验，得到普遍规律，所以图(c)电路比图(b)好。
（2）图(b)电路中定值电阻固定，滑动变阻器损坏后，可通过改变电源电压（如更换不同节数的电池组），来改变定值电阻两端的电压，进而完成多次实验，获取多组实验数据，完成探究。
【答案】
（1）能保持电阻不变；便于多次实验 （2）改变电源电压，多次实验
【知识点】
探究电流与电压关系、定值电阻特性、滑动变阻器应用
【点评】
本题围绕探究电流与电压关系的实验展开，考查实验设计合理性、器材作用及故障处理，重点在于理解实验的控制变量和多次实验要求，是电学实验的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
探究电流与电压关系的实验，核心是控制电阻不变，且需多次实验得出普遍规律。图(a)为灯泡，灯丝电阻随温度变化，无法保证电阻恒定；图(b)是定值电阻，能保持电阻不变，满足实验控制变量的要求；图(c)带有滑动变阻器，可通过移动滑片改变定值电阻两端电压，便于多次实验获取多组数据。当滑动变阻器损坏时，图(b)中定值电阻固定，可通过改变电源电压来调整定值电阻两端电压，完成多次实验。
【解析】
（1）探究电流与电压的关系时，必须控制电阻大小不变。图(a)中灯泡的电阻会随温度变化，不符合控制变量的要求；图(b)使用定值电阻，能保持电阻不变，因此图(b)电路比图(a)好。图(c)电路中有滑动变阻器，可通过移动滑片改变定值电阻两端的电压，从而便于进行多次实验，得到普遍规律，所以图(c)电路比图(b)好。
（2）图(b)电路中定值电阻固定，滑动变阻器损坏后，可通过改变电源电压（如更换不同节数的电池组），来改变定值电阻两端的电压，进而完成多次实验，获取多组实验数据，完成探究。
【答案】
（1）能保持电阻不变；便于多次实验 （2）改变电源电压，多次实验
【知识点】
探究电流与电压关系、定值电阻特性、滑动变阻器应用
【点评】
本题围绕探究电流与电压关系的实验展开，考查实验设计合理性、器材作用及故障处理，重点在于理解实验的控制变量和多次实验要求，是电学实验的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
6. 实验小组做“探究电流与电阻关系”的实验，提供的器材有电源(电压为3 V)、电流表、电压表、电阻箱$R(0～999.9\ \Omega)$、滑动变阻器$R_1$、开关及导线若干。
（1）请用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，闭合开关前，$R_1$的滑片应移到最
（2）闭合开关，发现电流表、电压表均无示数，将电压表改接在$R_1$两端，发现电压表的示数为3 V，由此判断电路的故障是
A. $R$短路
B. $R$断路
C. $R_1$短路
D. $R_1$断路
（3）排除故障后，调节$R$的阻值，并移动$R_1$的滑片，使电压表的示数为某一值，记录$R$的阻值和电流表示数，继续实验，当$R$的阻值变大时，移动滑动变阻器$R_1$的滑片，使
① 在图丙中画出当$R$的阻值为$10\ \Omega$时，电流表指针所在位置。
② 处理数据描绘的是$I-\frac{1}{R}$图线，而不是$I-R$图线，这样做的优点是
③ 由$I-\frac{1}{R}$图线得出的结论是
（1）请用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，闭合开关前，$R_1$的滑片应移到最
左
(左/右)端。（2）闭合开关，发现电流表、电压表均无示数，将电压表改接在$R_1$两端，发现电压表的示数为3 V，由此判断电路的故障是
D
。A. $R$短路
B. $R$断路
C. $R_1$短路
D. $R_1$断路
（3）排除故障后，调节$R$的阻值，并移动$R_1$的滑片，使电压表的示数为某一值，记录$R$的阻值和电流表示数，继续实验，当$R$的阻值变大时，移动滑动变阻器$R_1$的滑片，使
电压表
示数保持不变。将多次实验测得的数据描绘成图乙所示的$I-\frac{1}{R}$图线。① 在图丙中画出当$R$的阻值为$10\ \Omega$时，电流表指针所在位置。
② 处理数据描绘的是$I-\frac{1}{R}$图线，而不是$I-R$图线，这样做的优点是
图像是一条直线,比较直观,便于处理数据发现规律
。③ 由$I-\frac{1}{R}$图线得出的结论是
导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
。答案
6.（1）如图甲所示
左（2）D
（3）电压表
① 如图乙所示
② 图像是一条直线,比较直观,便于处理数据发现规律
③ 导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
解析
【分析】
本题是“探究电流与电阻关系”的电学实验题，核心是运用控制变量法（控制电阻两端电压不变）。解题思路：
1. 第（1）问：连接电路时，电压表需并联在电阻R两端，电源电压3V，据此选电压表量程；滑动变阻器闭合开关前要调至最大阻值处，根据接线判断滑片位置。
2. 第（2）问：电流表无示数说明电路断路，电压表改接R₁两端示数为电源电压，说明R₁断路。
3. 第（3）问：探究电流与电阻关系需控制电阻两端电压不变；①根据I-1/R图像算出定值电压，再求R=10Ω时的电流，确定电流表指针位置；②I-1/R图线为直线，比I-R曲线更直观，便于分析规律；③根据图像总结电流与电阻的关系。
【解析】
（1）连接电路：电压表并联在R两端，电源电压为3V，因此电压表选用0~3V量程，接线柱接“-”和“3”；滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应移到最大阻值处，由图甲滑动变阻器接线可知，滑片在左端时接入电阻最大，故填“左”。
（2）电流表、电压表均无示数，说明电路断路；将电压表改接在R₁两端，电压表示数为3V（等于电源电压），说明电压表与电源连通，故障为R₁断路，故选D。
（3）探究电流与电阻关系时，需保持电阻R两端电压不变，因此移动滑片使电压表示数不变。
① 由图乙I-1/R图像，定值电压U=I/(1/R)=0.2A/0.1Ω⁻¹=2V，当R=10Ω时，电流I=U/R=2V/10Ω=0.2A，电流表量程为0~0.6A，指针指在0.2A刻度处。
② 绘制I-1/R图线的优点是：图像为直线，直观清晰，便于处理数据、总结规律。
③ 由图像可知，电压一定时，电流与电阻的倒数成正比，即通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【答案】
（1）补接电压表0~3V量程（并联在R两端）；左
（2）D
（3）电压表
① 电流表指针指在0.2A刻度处
② 图像是一条直线，比较直观，便于处理数据发现规律
③ 导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
【知识点】
探究电流与电阻关系、电路故障分析、欧姆定律
【点评】
本题为电学实验综合题，围绕“探究电流与电阻关系”实验，考查电路连接、故障判断、实验操作、图像分析及结论总结，注重实验探究能力的考查，是中考电学实验的典型题型。
【难度系数】
0.5
本题是“探究电流与电阻关系”的电学实验题，核心是运用控制变量法（控制电阻两端电压不变）。解题思路：
1. 第（1）问：连接电路时，电压表需并联在电阻R两端，电源电压3V，据此选电压表量程；滑动变阻器闭合开关前要调至最大阻值处，根据接线判断滑片位置。
2. 第（2）问：电流表无示数说明电路断路，电压表改接R₁两端示数为电源电压，说明R₁断路。
3. 第（3）问：探究电流与电阻关系需控制电阻两端电压不变；①根据I-1/R图像算出定值电压，再求R=10Ω时的电流，确定电流表指针位置；②I-1/R图线为直线，比I-R曲线更直观，便于分析规律；③根据图像总结电流与电阻的关系。
【解析】
（1）连接电路：电压表并联在R两端，电源电压为3V，因此电压表选用0~3V量程，接线柱接“-”和“3”；滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应移到最大阻值处，由图甲滑动变阻器接线可知，滑片在左端时接入电阻最大，故填“左”。
（2）电流表、电压表均无示数，说明电路断路；将电压表改接在R₁两端，电压表示数为3V（等于电源电压），说明电压表与电源连通，故障为R₁断路，故选D。
（3）探究电流与电阻关系时，需保持电阻R两端电压不变，因此移动滑片使电压表示数不变。
① 由图乙I-1/R图像，定值电压U=I/(1/R)=0.2A/0.1Ω⁻¹=2V，当R=10Ω时，电流I=U/R=2V/10Ω=0.2A，电流表量程为0~0.6A，指针指在0.2A刻度处。
② 绘制I-1/R图线的优点是：图像为直线，直观清晰，便于处理数据、总结规律。
③ 由图像可知，电压一定时，电流与电阻的倒数成正比，即通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【答案】
（1）补接电压表0~3V量程（并联在R两端）；左
（2）D
（3）电压表
① 电流表指针指在0.2A刻度处
② 图像是一条直线，比较直观，便于处理数据发现规律
③ 导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
【知识点】
探究电流与电阻关系、电路故障分析、欧姆定律
【点评】
本题为电学实验综合题，围绕“探究电流与电阻关系”实验，考查电路连接、故障判断、实验操作、图像分析及结论总结，注重实验探究能力的考查，是中考电学实验的典型题型。
【难度系数】
0.5
