1. 如图所示为“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验电路图，下列表述正确的是 （）

A.表a是电压表，表b是电流表
B.使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差
C.为了方便观察实验现象，可以将R换成小灯泡
D.调节滑动变阻器获得多组数据是为了使实验结论更具普遍性

1. D

【分析】
本题考查“探究通过导体的电流与电压的关系”的电学实验，解题思路为：先根据电流表串联、电压表并联的特点判断电表类型，再结合实验目的、滑动变阻器的作用、实验器材的选择等逐一分析各选项，确定正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：电流表需串联在电路中，电压表需并联在被测电路两端。图中表a串联在干路中，为电流表；表b并联在电阻R两端，为电压表，因此A错误。
2. 分析选项B：本实验中滑动变阻器的作用是改变电阻R两端的电压和电路中的电流，从而获得多组数据，目的是探究电流与电压的普遍规律，并非减小实验数据的误差，B错误。
3. 分析选项C：探究电流与电压的关系时，需控制电阻不变；小灯泡的电阻随温度变化，无法保持电阻恒定，因此不能将R换成小灯泡，C错误。
4. 分析选项D：调节滑动变阻器获得多组数据，是为了避免实验的偶然性，使得出的“电流与电压的关系”结论更具普遍性，D正确。
【答案】
D
【知识点】
探究电流与电压的关系、电流表与电压表的使用、滑动变阻器的作用
【点评】
本题围绕电学实验的基础知识点展开，考查电表判断、滑动变阻器作用、实验器材选择及实验目的，属于基础实验题，需准确掌握实验原理和操作要点。
【难度系数】
0.6

2. 在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中,电路中的滑动变阻器两次的作用是 （）

A.均使电阻R两端的电压呈倍数变化
B.均使电阻R两端的电压保持不变
C.前者使电阻R两端电压呈倍数变化,后者使电阻R两端电压保持不变
D.前者使电阻R两端电压保持不变,后者使电阻R两端电压呈倍数变化

2. C

【分析】
要解决这道题，需结合两个实验的目的和控制变量法分析滑动变阻器的作用：①探究电流与电压的关系时，控制电阻R的阻值不变，需通过滑动变阻器改变R两端的电压，使其成倍数变化，才能获取多组数据总结规律；②探究电流与电阻的关系时，需控制R两端的电压不变，更换不同阻值的电阻后，通过滑动变阻器调节保持R两端电压不变，才能研究电流与电阻的关系。据此判断滑动变阻器两次的作用，对应选项即可。
【解析】
在“探究电流跟电压的关系”实验中，控制电阻R的阻值不变，移动滑动变阻器滑片，改变电路电流，使电阻R两端电压呈倍数变化，以此分析电流随电压的变化规律；在“探究电流跟电阻的关系”实验中，更换不同阻值的电阻R后，移动滑动变阻器滑片，保持电阻R两端电压不变，以此控制变量分析电流随电阻的变化规律。因此滑动变阻器两次的作用是前者使电阻R两端电压呈倍数变化，后者使电阻R两端电压保持不变，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
探究电流与电压、电阻的关系实验；滑动变阻器的作用
【点评】
本题考查电学实验中滑动变阻器的作用，核心是掌握两个实验的控制变量要求，明确滑动变阻器在不同实验中的调节目的，属于电学基础知识点，需牢记实验设计思路。
【难度系数】
0.6

3. 小明用如图甲所示电路探究电流与电压的关系。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲实物电路连接完整。要求：滑片向左移动时，电流表示数减小。
（2）小明连接电路时，开关必须，且将滑动变阻器的滑片P移至最（左/右）端，这个操作的目的是。
（3）闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3V，移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是。
（4）排除故障后继续实验，小明记录的实验数据如表所示。为了分析电流与电压的定量关系，请你利用正确的数据，在图乙坐标系中绘制出电流与电压关系的图像。分析图像可知：当一定时，通过导体的电流与。

| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 电压 U/V | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| 电流 I/A | 0.16 | 0.24 | 0.32 | 0.42 | 0.48 |
（5）小明继续探究“电流与电阻的关系”时，先测出了5 Ω的电阻在2 V电压下的电流，然后断开开关，将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻，闭合开关，直接读出电流值，这种做法（正确/错误），理由是。

3.（1）如图甲所示
（2）断开 左 保护电路
（3）电阻R断路
（4）如图乙所示 电阻 导体两端的电压成正比
（5）错误 没有保持定值电阻两端电压一定

【分析】
本题围绕探究电流与电压、电阻关系的电学实验展开，需结合实验操作规范、电路故障判断、实验结论分析等逐一解决问题：
1. 连接电路时，根据滑片左移电流减小的要求，确定滑动变阻器的接线方式，使接入电阻变大；
2. 连接电路的安全操作要求：开关断开，滑片移到最大阻值处，目的是保护电路；
3. 电路故障分析：电流表无示数为断路，电压表示数接近电源电压说明电压表并联部分断路；
4. 绘制I-U图像需根据数据描点连线，进而分析电流与电压的关系；
5. 探究电流与电阻关系时需控制定值电阻两端电压不变，换电阻后未调节滑动变阻器的做法不符合实验要求。
【解析】
（1）要使滑片向左移动时电流减小，滑动变阻器接入电阻需变大，因此滑动变阻器应接右下接线柱和上方任一接线柱，完成电路连接（如图甲所示）；
（2）连接电路时，为防止电路短路损坏元件，开关必须断开；滑动变阻器滑片移至最大阻值处，本题中滑动变阻器接右下接线柱，最大阻值在最左端，故滑片移至最左端，目的是保护电路；
（3）闭合开关后电流表几乎无示数，说明电路断路；电压表示数接近电源电压（3V），说明电压表与电源连通，故障为电阻R断路；
（4）根据表格数据，在图乙中描出对应点并连线得到I-U图像；分析图像可知，当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
（5）探究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端电压不变，换用10Ω电阻后未调节滑动变阻器保持电压不变，直接读电流值的做法错误，理由是没有保持定值电阻两端电压一定。
【答案】
3.（1）如图甲所示
（2）断开 左 保护电路
（3）电阻R断路
（4）如图乙所示 电阻 导体两端的电压成正比
（5）错误 没有保持定值电阻两端电压一定
【知识点】
探究电流与电压的关系、电路故障分析、探究电流与电阻的关系
【点评】
本题考查电学核心实验的操作、故障判断及结论分析，是初中电学的重点内容，需掌握实验的控制变量法、电路连接规则等。
【难度系数】
0.3