()8. Simon is helpful. He help us with our studies.

A.is aware of
B.is interested in
C.is ready to
D.keeps fit to

8. C

【分析】
这道题考查英语固定短语的辨析与语境运用，需先理解各选项短语的含义，再结合句子语境判断合适的表达。句子描述Simon乐于助人，要选能体现“乐意做某事”的短语，同时注意短语的搭配结构。
【解析】
先分析各选项短语：A选项is aware of意为“意识到”，后接名词/代词/动名词，不符合“帮助学习”的语境；B选项is interested in意为“对…感兴趣”，后接动名词，语义不符；C选项is ready to意为“乐意、准备好做某事”，后接动词原形，既符合句子结构，又契合“乐于助人”的语境；D选项keeps fit to意为“保持健康去做”，语义不匹配。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析；形容词短语用法
【点评】
本题为英语基础题，考查常用固定短语的含义及搭配，需结合语境准确判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

()9. — I like playing the piano.
— I love swimming.

A.How are you?
B.What are you like?
C.What about you?
D.What do you do?

9. C

【分析】这是一道情景交际题，需结合对话语境选择合适的交际用语。第一句说话者表明自己喜欢弹钢琴，第二句说话者回应自己的爱好，说明第一句是在询问对方的情况。逐一分析选项：A选项“How are you?”用于询问身体状况，答语通常是“I'm fine, thanks.”等，不符合语境；B选项“What are you like?”用于询问人的性格或外貌特征，与爱好无关；C选项“What about you?”意为“你呢？”，用于询问对方的情况，符合此处语境；D选项“What do you do?”用于询问职业，答语是“I'm a...”等，不符合。
【解析】根据对话语境，前一句提及自身爱好，后一句回应自身爱好，需选用询问对方情况的交际用语。A项用于问候身体状况，B项用于询问性格外貌，D项用于询问职业，均不符合对话逻辑；C项“What about you?”用于询问对方的情况，契合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题考查日常情景对话中常用交际用语的运用，需准确掌握各交际用语的含义及适用场景，属于基础类情景题。
【难度系数】0.8

()10. (礼貌待人)— Welcome to Suqian, Mr Smith.
—

A.I'm fine.
B.You're welcome.
C.That's all right.
D.Thank you.

10. D

【分析】本题为情景交际题，需结合对话语境选择恰当的答语。对方表达“欢迎来到宿迁”的善意，根据日常礼貌用语的习惯，应选择表示感谢的回应，再逐一分析选项的适用场景排除错误答案。
【解析】对话中对方说“Welcome to Suqian, Mr Smith.”（欢迎来到宿迁，史密斯先生），需选礼貌回应的答语：A项“I'm fine.”用于回答身体状况，不符合语境；B项“You're welcome.”用于回应他人的感谢，不符合；C项“That's all right.”多用于回应道歉或感谢，不符合；D项“Thank you.”用于表达感谢，符合他人欢迎的礼貌回应，故选D。
【答案】D
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题考查基础日常礼貌交际用语，需结合语境区分不同答语的适用场景，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.9

四、阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
主题群:生活与学习 子主题:多彩的学校生活 语篇类型:记叙文 难度:★
Sandy is excited all summer long. She is going to school this autumn. She will be a student 1. Grade 7.
Now Sandy is in Mum's car. They are on the way to her school. “Can I make 2. (friend) with my classmates?” Sandy asks.
“Sure. You have 3. (love) eyes and you look pretty,” Mum says. “I think other students 4. (be) friendly. They will like you.”
“Are the teachers 5. (help) in the school?”
“Yes. Your class teacher Miss Smith is 6. good teacher. She likes all her students.”
“I love 7. (swim). Do you think there are students having the same hobby?” Sandy goes on.
“Yes. And different students at school have different 8. (hobby). You can also try both singing 9. dancing with them.”
Sandy is happy after hearing what Mum says. She is ready 10. (meet) her new friends at school.

1. of 2. friends 3. lovely 4. are 5. helpful
6. a 7. swimming 8. hobbies 9. and 10. to meet

【分析】
本题为英语语篇填空题，围绕Sandy开学前的期待展开，考查介词、固定搭配、词性转换、be动词、冠词、非谓语动词、名词复数等基础知识点。解题时需先通读短文理解语境，再结合每个空的语法规则、固定搭配及词性要求逐一确定答案：第1空需用介词表示所属；第2空考固定短语；第3空修饰名词用形容词；第4空根据主语单复数确定be动词；第5空作表语用形容词；第6空泛指单数名词用不定冠词；第7空考动名词作宾语；第8空different后接名词复数；第9空考固定搭配both...and...；第10空考固定短语be ready to do sth。
【解析】
1. 考查介词。“a student of + 年级”是固定表达，意为“几年级的学生”，故填of。
2. 考查固定搭配。“make friends with sb”为固定短语，意为“和某人交朋友”，故填friends。
3. 考查词性转换。此处修饰名词eyes，需用形容词，动词love的形容词形式为lovely，故填lovely。
4. 考查be动词。主语other students为复数，时态为一般现在时，be动词需用are，故填are。
5. 考查词性转换。此处作表语，需用形容词，动词help的形容词形式为helpful，故填helpful。
6. 考查冠词。此处泛指“一位好老师”，good以辅音音素开头，需用不定冠词a，故填a。
7. 考查非谓语动词。“love doing sth”为固定搭配，意为“喜欢做某事”，故填swimming。
8. 考查名词复数。different后需接可数名词复数，hobby的复数形式为hobbies，故填hobbies。
9. 考查固定搭配。“both...and...”为固定结构，用于连接并列成分，意为“两者都”，故填and。
10. 考查固定搭配。“be ready to do sth”为固定短语，意为“准备做某事”，故填to meet。
【答案】
1. of 2. friends 3. lovely 4. are 5. helpful 6. a 7. swimming 8. hobbies 9. and 10. to meet
【知识点】
介词用法、固定搭配、词性转换、名词复数
【点评】
本题为基础英语语篇填空题，主题贴近学生生活，考查的均为初中英语核心基础知识点，难度较低，适合巩固日常英语知识，学生只需掌握基础语法和常用搭配即可完成。
【难度系数】
0.8

五、完形填空。
主题群:生活与学习 子主题:自我介绍 语篇类型:记叙文 难度:★★
Hello! My name is Julia. I'm new here and I don't have any 1. I'm fourteen years 2. Now, I live in Beijing 3 my parents, 4 my grandparents are in the USA. My father is an English 5. He works in a primary school. His students like 6. He often has milk 7 breakfast. And he likes to eat bread. My mother often has some eggs and a glass of 8. I have two brothers but 9 sisters. They are Tom and Tony. Tom 10 Chinese very well. But Tony can speak only 11 Chinese. We are in the same school, but not in the same 12.
My family all love 13. We think China is great. And we love Beijing 14. We like Beijing Roast Duck(北京烤鸭) best. Would you like to tell me something 15 your family? Let's be friends.
()1. A. food B. notes C. friends D. brothers
()2. A. young B. old C. big D. long
()3. A. from B. of C. for D. with
()4. A. but B. so C. if D. when
()5. A. farmer B. doctor C. teacher D. driver
()6. A. you B. her C. me D. him
()7. A. for B. to C. of D. on
()8. A. orange juice B. apple C. rice D. egg
()9. A. no B. not C. many D. some
()10. A. talks B. speaks C. listens D. says
()11. A. a lot B. few C. a few D. a little
()12. A. desk B. grade C. pen D. schoolbag
()13. A. China B. Chinese C. the USA D. the UK
()14. A. clothes B. water C. weather D. food
()15. A. up B. down C. about D. off

1~5. CBDAC 6~10. DAAAB 11~15. DBADC

【分析】
首先通读全文，明确这是一篇自我介绍类记叙文，围绕Julia的居住情况、家人信息及喜好展开。解题时需结合上下文语境、词汇辨析、固定搭配和逻辑关系逐一分析：1. 由“new here”可知刚到新环境没有朋友；2. 年龄表达需用“数词+years old”结构；3. “和父母居住”对应固定搭配live with；4. 前文说和父母在北京，后文祖父母在美国，是转折关系；5. 父亲在小学工作，对应职业是老师；6. 指代男性父亲，用宾格代词；7. 三餐前用介词for表“某餐吃什么”；8. 妈妈喝的饮品需选液体类名词；9. 前文有两个兄弟，转折后表“没有姐妹”；10. 讲语言用动词speak；11. Chinese（汉语）是不可数名词，需用a little修饰；12. 同校但不同年级；13. 后文提到中国很棒，对应“爱中国”；14. 后文提到北京烤鸭，对应“爱北京的食物”；15. 固定搭配tell sb about sth表“告诉某人关于某事”。
【解析】
1. 语境题：Julia刚到新地方，没有朋友，选C。
2. 固定搭配：年龄表达“fourteen years old”，选B。
3. 固定搭配：live with sb（和某人居住），选D。
4. 逻辑题：前后句为转折关系，选A。
5. 语境题：父亲在小学工作，是老师，选C。
6. 代词题：指代男性父亲，用宾格him，选D。
7. 固定搭配：for+三餐（表某餐的饮食），选A。
8. 语境题：妈妈喝的饮品，orange juice符合，选A。
9. 逻辑题：前文有两个兄弟，转折后表“没有姐妹”，选A。
10. 词汇辨析：讲语言用speak，选B。
11. 词汇辨析：Chinese（汉语）不可数，a little修饰不可数名词，选D。
12. 语境题：同校但不同年级，选B。
13. 语境题：后文提到中国很棒，对应“爱中国”，选A。
14. 语境题：后文提到北京烤鸭，对应“爱北京的食物”，选D。
15. 固定搭配：tell sb about sth（告诉某人关于某事），选C。
【答案】
1~5. CBDAC 6~10. DAAAB 11~15. DBADC
【知识点】
完形填空（记叙文）、词汇辨析、固定搭配
【点评】
本文为自我介绍类记叙文，考查学生对上下文语境、词汇及固定搭配的综合运用能力，难度适中，需结合语篇逻辑和细节解题。
【难度系数】
0.6