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(二)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具 答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延 至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘 小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖③相征逐,真行画图中。欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺或不应所问率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书④“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
注 ①涩:不通畅。②曳:拉,牵引。③牧竖:牧童。④髹(xiū)书:用漆涂饰书写。
7.解释下列加点的词。
(1)具 答之(
(2)余人各复延 至其家(
(3)遂缘 小溪(
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。
9.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)
或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10.“世外桃源”在甲文中指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。乙文中的雪窦山是“世外桃源”吗?请说说你的看法及理由。
【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂
越二岭,首有亭当道,髹书④“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
注 ①涩:不通畅。②曳:拉,牵引。③牧竖:牧童。④髹(xiū)书:用漆涂饰书写。
7.解释下列加点的词。
(1)
详细
)(2)余人各复
邀请
)(3)遂
沿着,顺着
)8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)遥望白蛇蜿蜒,下赴大壑,盖涧水尔。
9.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)
或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10.“世外桃源”在甲文中指与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。乙文中的雪窦山是“世外桃源”吗?请说说你的看法及理由。
答案
7. (1)详细 (2)邀请 (3)沿着,顺着
8. (1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
8. (1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,没有再出去过,于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的,大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例 乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽,难以抵达,符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点;雪窦山的居民生活安定和乐,符合“世外桃源”的生活特点。
解析
【分析】
本题为文言文综合考查题，需分题型突破：1. 文言实词解释：结合课内文言知识迁移，如“具”“延”“缘”在课内文言中的常见释义，结合语境判断；2. 文言文翻译：抓住古今异义词（如“妻子”“绝境”）、关键词（如“遂”“盖”），直译为主、意译为辅；3. 文言断句：先理解句子大意，再根据语义层次划分停顿；4. 内容理解与分析：对比两文的环境特点、居民生活状态，判断雪窦山是否符合“世外桃源”的特征。
【解析】
7. 文言实词解释：
(1) “具”在《桃花源记》“具答之”中为“详细”之意，结合语境此处指渔人详细回答；
(2) “延”课内常见释义为“邀请”，此处指村民邀请渔人到家中；
(3) “缘”结合语境“缘小溪”，与《桃花源记》“缘溪行”中“缘”一致，意为“沿着、顺着”。
8. 文言文翻译：
(1) 关键词：妻子（古今异义，指妻子儿女）、邑人（同乡人）、绝境（与世隔绝的地方）、遂（于是）；整句译为：带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。
(2) 关键词：遥望（远远望去）、白蛇（比喻，像白蛇）、壑（山谷）、盖（大概）、尔（罢了）；整句译为：远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 文言断句：先理解句子大意“有的勉强答应，有的不回答所问的问题，大概问十次只能得到两三次回答”，根据语义层次，在“诺”（勉强答应）和“问”（不回答所问）后停顿，故断为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
10. 内容分析：判断雪窦山是否为“世外桃源”，需结合两文特征：“世外桃源”的核心是与世隔绝、生活安乐。乙文中雪窦山环境隐蔽（需走山路、舆夫朴野难问地名），符合与世隔绝的特点；居民生活安定（有桑畦麦陇、樵童牧竖，如在画图中），符合安乐的特点，因此是“世外桃源”。
【答案】
7. (1)详细 (2)邀请 (3)沿着，顺着
8. (1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例：乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽，难以抵达，符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点；雪窦山的居民生活安定和乐，符合“世外桃源”的生活特点。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题涵盖文言文基础知识点（实词、翻译、断句）与内容分析，注重课内知识迁移和文本对比，既考查基础积累，又考查文本理解能力，是典型的文言文综合考查题。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合考查题，需分题型突破：1. 文言实词解释：结合课内文言知识迁移，如“具”“延”“缘”在课内文言中的常见释义，结合语境判断；2. 文言文翻译：抓住古今异义词（如“妻子”“绝境”）、关键词（如“遂”“盖”），直译为主、意译为辅；3. 文言断句：先理解句子大意，再根据语义层次划分停顿；4. 内容理解与分析：对比两文的环境特点、居民生活状态，判断雪窦山是否符合“世外桃源”的特征。
【解析】
7. 文言实词解释：
(1) “具”在《桃花源记》“具答之”中为“详细”之意，结合语境此处指渔人详细回答；
(2) “延”课内常见释义为“邀请”，此处指村民邀请渔人到家中；
(3) “缘”结合语境“缘小溪”，与《桃花源记》“缘溪行”中“缘”一致，意为“沿着、顺着”。
8. 文言文翻译：
(1) 关键词：妻子（古今异义，指妻子儿女）、邑人（同乡人）、绝境（与世隔绝的地方）、遂（于是）；整句译为：带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。
(2) 关键词：遥望（远远望去）、白蛇（比喻，像白蛇）、壑（山谷）、盖（大概）、尔（罢了）；整句译为：远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 文言断句：先理解句子大意“有的勉强答应，有的不回答所问的问题，大概问十次只能得到两三次回答”，根据语义层次，在“诺”（勉强答应）和“问”（不回答所问）后停顿，故断为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。
10. 内容分析：判断雪窦山是否为“世外桃源”，需结合两文特征：“世外桃源”的核心是与世隔绝、生活安乐。乙文中雪窦山环境隐蔽（需走山路、舆夫朴野难问地名），符合与世隔绝的特点；居民生活安定（有桑畦麦陇、樵童牧竖，如在画图中），符合安乐的特点，因此是“世外桃源”。
【答案】
7. (1)详细 (2)邀请 (3)沿着，顺着
8. (1)带领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，没有再出去过，于是就同外界的人隔绝了。
(2)远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
9. 或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10. 示例：乙文中的雪窦山是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽，难以抵达，符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点；雪窦山的居民生活安定和乐，符合“世外桃源”的生活特点。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题涵盖文言文基础知识点（实词、翻译、断句）与内容分析，注重课内知识迁移和文本对比，既考查基础积累，又考查文本理解能力，是典型的文言文综合考查题。
【难度系数】
0.6
