一、看拼音,写词语。
zhì pǔ
háo jié
tǒng yī
fán suǒ
bào kān
xiàn zhì
shù shuō
jīn jīn yǒu wèi

质朴 豪杰 统一 烦琐 报刊 限制 述说 津津有味

【分析】
本题为看拼音写词语的基础题型，解题思路是：先准确认读每个拼音的声母、韵母及声调，确定对应的常用词语；再区分同音字、形近字，避免书写错误；最后规范写出正确词语。
【解析】
逐个拼读拼音并匹配正确汉字：zhì pǔ对应“质朴”，háo jié对应“豪杰”，tǒng yī对应“统一”，fán suǒ对应“烦琐”，bào kān对应“报刊”，xiàn zhì对应“限制”，shù shuō对应“述说”，jīn jīn yǒu wèi对应“津津有味”，书写时注意汉字笔画规范，无错别字。
【答案】
质朴 豪杰 统一 烦琐 报刊 限制 述说 津津有味
【知识点】
看拼音写词语、常用汉字书写
【点评】
本题考查学生对常用词语的拼音认读与汉字书写能力，属于语文基础题型，侧重基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.2

二、下列词语中没有错别字的一项是( )。

A.摧促 浅显 一知半解
B.居然 着力 同而言之
C.滋味 酷爱 不能自己
D.兴趣 堆砌 索然无味

D

【分析】本题为汉字字形辨析题，解题思路是逐一排查每个选项中的词语，找出存在错别字的选项，剩余无错别字的即为正确答案。需重点区分形近字、同音字的正确写法，如“摧”与“催”、“同”与“总”、“己”与“已”等易混字。
【解析】A项中“摧促”的“摧”错误，应为“催促”；B项中“同而言之”的“同”错误，应为“总而言之”；C项中“不能自己”的“己”错误，应为“不能自已”；D项所有词语书写均正确。
【答案】D
【知识点】汉字字形辨析、常用词语书写
【点评】本题考查常用词语的正确字形，侧重对易错形近字、同音字的辨析，需要学生平时注重积累，准确区分易混汉字的写法，是语文基础题中的常见题型。
【难度系数】0.5

三、根据课文内容,回答问题。
1. 作者回忆了幼时、少时读过的哪些书？又是以什么顺序来写的？找出表明顺序的词语。
2. 《忆读书》一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？请你用文中的句子来回答。

1. 读了《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》,以时间顺序记叙,七岁、十二三岁、1980年后。
2. 读书好,多读书,读好书。

【分析】本题考查对课文《忆读书》的内容理解，解答时需回忆课文原文，第一问要准确提取作者提及的幼时、少时所读的书籍，明确记叙顺序并找出表示时间顺序的词语；第二问需定位文中体现作者对少年儿童期望的核心语句，紧扣原文作答。
【解析】1. 梳理课文内容可知，作者回忆幼时、少时读过的书有《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》；文章是按照时间顺序来记叙的，表明顺序的词语为“七岁”“十二三岁”“1980年后”。2. 《忆读书》一文的核心观点体现了作者对少年儿童的期望，文中对应的句子是“读书好，多读书，读好书”。
【答案】1. 作者回忆幼时、少时读过的书有《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》；是以时间顺序来写的；表明顺序的词语是：七岁、十二三岁、1980年后。2. 寄托着作者期望的句子是：读书好，多读书，读好书。
【知识点】课文内容理解，《忆读书》核心观点
【点评】本题聚焦课文《忆读书》的基础内容与核心主旨，要求学生熟悉课文原文，准确提取关键信息，属于对课内文本的常规考查，难度适中。
【难度系数】0.5