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Ⅰ. Fill in the blanks with proper words according to the given sounds.
1. Alice is a
2. There is
3. He hurt his
4. What are the most
5. I'm going to visit a
1. Alice is a
helpful
/'helpfl/ girl. She often helps the old cross roads.2. There is
something
/'sʌmθɪŋ/ wrong with the computer.3. He hurt his
ankle
/'æŋkl/ when he was playing football.4. What are the most
popular
/'pɒpjələ/ Chinese dishes?5. I'm going to visit a
teahouse
/'tiːhaʊs/ and enjoy the Sichuan Opera.答案
1. helpful 2. something 3. ankle 4. popular 5. teahouse
解析
【分析】
本题要求根据所给音标填写合适的英语单词，解题思路为：先准确认读每个音标，回忆对应的英语词汇，再将单词代入句子中，结合语义和语法验证是否通顺，最终确认单词拼写正确。
【解析】
1. 音标/'helpfl/对应单词helpful，意为“有帮助的”，代入句子“Alice is a helpful girl. She often helps the old cross roads.”语义通顺；
2. 音标/'sʌmθɪŋ/对应单词something，“something wrong”是固定表达，意为“出问题”，符合句意；
3. 音标/'æŋkl/对应单词ankle，意为“脚踝”，“hurt his ankle”（伤到他的脚踝）符合语境；
4. 音标/'pɒpjələ/对应单词popular，意为“受欢迎的”，“the most popular”是最高级结构，符合“最受欢迎的中国菜”的语义；
5. 音标/'tiːhaʊs/对应单词teahouse，意为“茶馆”，“visit a teahouse”（参观茶馆）与后半句“欣赏川剧”的语境匹配。
【答案】
1. helpful 2. something 3. ankle 4. popular 5. teahouse
【知识点】
根据音标写单词；英语词汇运用
【点评】
本题考查基础英语音标对应词汇的掌握及语境运用，属于英语基础题型，难度较低，只要熟悉常见音标和核心词汇即可正确作答。
【难度系数】
0.3
本题要求根据所给音标填写合适的英语单词，解题思路为：先准确认读每个音标，回忆对应的英语词汇，再将单词代入句子中，结合语义和语法验证是否通顺，最终确认单词拼写正确。
【解析】
1. 音标/'helpfl/对应单词helpful，意为“有帮助的”，代入句子“Alice is a helpful girl. She often helps the old cross roads.”语义通顺；
2. 音标/'sʌmθɪŋ/对应单词something，“something wrong”是固定表达，意为“出问题”，符合句意；
3. 音标/'æŋkl/对应单词ankle，意为“脚踝”，“hurt his ankle”（伤到他的脚踝）符合语境；
4. 音标/'pɒpjələ/对应单词popular，意为“受欢迎的”，“the most popular”是最高级结构，符合“最受欢迎的中国菜”的语义；
5. 音标/'tiːhaʊs/对应单词teahouse，意为“茶馆”，“visit a teahouse”（参观茶馆）与后半句“欣赏川剧”的语境匹配。
【答案】
1. helpful 2. something 3. ankle 4. popular 5. teahouse
【知识点】
根据音标写单词；英语词汇运用
【点评】
本题考查基础英语音标对应词汇的掌握及语境运用，属于英语基础题型，难度较低，只要熟悉常见音标和核心词汇即可正确作答。
【难度系数】
0.3
(
A./
B.a
C.the
D.an
A
)1. I often play badminton at weekends.A./
B.a
C.the
D.an
答案
1. A
解析
【分析】
本题考查英语中球类运动前的冠词用法，解题思路是：回忆固定搭配，play后接球类名词时，名词前不需要加任何冠词，据此判断选项。
【解析】
英语中，当play表示“进行某项体育运动”时，后面接球类、棋类等名词，名词前不加冠词。本题中badminton（羽毛球）属于球类运动，因此play后直接接badminton，无需加a/an/the，所以选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
冠词（球类前零冠词）
【点评】
本题考查球类运动前的冠词用法，属于基础语法题，牢记固定搭配即可快速解题。
【难度系数】
0.9
本题考查英语中球类运动前的冠词用法，解题思路是：回忆固定搭配，play后接球类名词时，名词前不需要加任何冠词，据此判断选项。
【解析】
英语中，当play表示“进行某项体育运动”时，后面接球类、棋类等名词，名词前不加冠词。本题中badminton（羽毛球）属于球类运动，因此play后直接接badminton，无需加a/an/the，所以选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
冠词（球类前零冠词）
【点评】
本题考查球类运动前的冠词用法，属于基础语法题，牢记固定搭配即可快速解题。
【难度系数】
0.9
(
A.come
B.came
C.will come
D.comes
A
)2. Joe, to my office after school, will you?A.come
B.came
C.will come
D.comes
答案
2. A
解析
【分析】这道题考查祈使句的用法，首先观察句子结构，空格所在部分是祈使句（用于表达请求、命令等），祈使句的肯定形式以动词原形开头，后面附加反义疑问句“will you”，因此需要选择动词原形的选项。
【解析】该题考查祈使句的结构。祈使句用来表达请求、命令或建议等，其肯定形式直接以动词原形开头，句末反义疑问句部分常用“will you”。分析各选项：A选项“come”是动词原形，符合祈使句要求；B选项“came”是过去式，C选项“will come”是一般将来时，D选项“comes”是第三人称单数形式，均不符合祈使句的结构规则，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】祈使句的用法
【点评】本题考查英语基础语法中的祈使句结构，属于简单题，只要牢记祈使句以动词原形开头的规则即可快速选出答案。
【难度系数】0.8
【解析】该题考查祈使句的结构。祈使句用来表达请求、命令或建议等，其肯定形式直接以动词原形开头，句末反义疑问句部分常用“will you”。分析各选项：A选项“come”是动词原形，符合祈使句要求；B选项“came”是过去式，C选项“will come”是一般将来时，D选项“comes”是第三人称单数形式，均不符合祈使句的结构规则，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】祈使句的用法
【点评】本题考查英语基础语法中的祈使句结构，属于简单题，只要牢记祈使句以动词原形开头的规则即可快速选出答案。
【难度系数】0.8
(
A.from
B.for
C.with
D.to
B
)3. I'm not going to stay in Beijing too long.A.from
B.for
C.with
D.to
答案
3. B
解析
【分析】这道题考查介词的固定搭配用法，需先理解句意，再结合介词的语义和用法选出正确选项。句子表达“我不会在北京待太久”，其中“too long”是表示时间长度的短语，需要搭配合适的介词来体现“持续一段时间”的含义。
【解析】首先分析各选项介词的用法：A选项from表示“来自；从……”，不符合语境；B选项for可用于“for+时间段”结构，表动作持续的时间，符合“待太久”的时间搭配；C选项with表示“和……一起；用”，语义不符；D选项to表示“到；向”，也不适合此处。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】介词的用法、固定搭配
【点评】本题考查基础介词搭配，核心是掌握“for+时间段”表动作持续时间的用法，属于英语基础题，难度较低，学生只要熟悉常用介词的搭配规则即可轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】首先分析各选项介词的用法：A选项from表示“来自；从……”，不符合语境；B选项for可用于“for+时间段”结构，表动作持续的时间，符合“待太久”的时间搭配；C选项with表示“和……一起；用”，语义不符；D选项to表示“到；向”，也不适合此处。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】介词的用法、固定搭配
【点评】本题考查基础介词搭配，核心是掌握“for+时间段”表动作持续时间的用法，属于英语基础题，难度较低，学生只要熟悉常用介词的搭配规则即可轻松作答。
【难度系数】0.9
(
A.any
B.some
C.many
D.little
B
)4. Will you please give me fruits to eat? I am so thirsty.A.any
B.some
C.many
D.little
答案
4. B
解析
【分析】首先明确句子语境：这是表示请求的疑问句，说话人希望得到对方肯定答复，这类疑问句需用some而非any；再逐一分析选项：A项any多用于否定句或普通疑问句，不符合请求语境；B项some可用于请求、建议类疑问句，符合要求；C项many侧重数量多，不符合此处请求给一些的语境；D项little修饰不可数名词，与可数名词fruits搭配错误。
【解析】根据语境，该句是请求类疑问句，需用some表达希望得到肯定答复的含义。选项中，A项any不用于请求疑问句；C项many强调数量多，不符合语境；D项little修饰不可数名词，搭配不当。因此选B。
【答案】B
【知识点】some与any的用法、可数名词修饰
【点评】本题考查some在请求类疑问句中的基础用法，侧重语境理解，属于英语词汇基础题。
【难度系数】0.7
【解析】根据语境，该句是请求类疑问句，需用some表达希望得到肯定答复的含义。选项中，A项any不用于请求疑问句；C项many强调数量多，不符合语境；D项little修饰不可数名词，搭配不当。因此选B。
【答案】B
【知识点】some与any的用法、可数名词修饰
【点评】本题考查some在请求类疑问句中的基础用法，侧重语境理解，属于英语词汇基础题。
【难度系数】0.7
(
A.talks
B.speaks
C.says
D.tells
C
)5. The website we can go by plane, by train, or by car.A.talks
B.speaks
C.says
D.tells
答案
5. C
解析
【分析】本题考查四个表示“说”的动词的用法辨析。首先明确各动词的核心含义与搭配：talk侧重双方交谈，常用搭配为talk with/to；speak侧重说某种语言或发言；say侧重说话的具体内容，后常接内容；tell侧重告知，常用搭配为tell sb sth。结合句子语境，此处指网站上呈现的内容，需选侧重表达内容的动词。
【解析】逐一分析选项：A.talks表“交谈”，不符合语境；B.speaks后常接语言或表发言，不接内容类表述；C.says侧重说话的具体内容，符合网站呈现信息的语境；D.tells表“告知”，需搭配告知对象，此处无对应搭配，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词辨析（say,talk,speak,tell）
【点评】本题考查初中英语核心易混动词的用法，需准确区分四个“说”类动词的含义与搭配，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A.talks表“交谈”，不符合语境；B.speaks后常接语言或表发言，不接内容类表述；C.says侧重说话的具体内容，符合网站呈现信息的语境；D.tells表“告知”，需搭配告知对象，此处无对应搭配，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词辨析（say,talk,speak,tell）
【点评】本题考查初中英语核心易混动词的用法，需准确区分四个“说”类动词的含义与搭配，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
(
A.happily
B.happy
C.angry
D.sad
B
)6. My friends always tell jokes to keep me .A.happily
B.happy
C.angry
D.sad
答案
6. B
解析
【分析】首先，观察题干中的动词“keep”，回忆其固定用法“keep sb + 形容词”，表示“使某人保持某种状态”，此处需要形容词作宾语补足语；其次，结合句意“我的朋友总是讲笑话来让我________”，讲笑话的目的是让我保持愉悦的状态，据此排除不符合语境的选项；最后，分析选项词性，选出符合要求的答案。
【解析】“keep sb + 形容词”是英语中常用固定结构，用于说明使某人处于某种状态，此处需用形容词作宾语补足语。选项A“happily”是副词，不符合该结构要求，排除；选项C“angry（生气的）”、D“sad（难过的）”均为负面情绪形容词，不符合“讲笑话”带来的积极结果，排除；选项B“happy（开心的）”是形容词，符合结构和语境要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配keep sb + adj.；形容词的用法
【点评】本题考查英语基础固定搭配与形容词的运用，难度较低，结合固定结构规则和句意即可快速选出正确答案，属于易得分题型。
【难度系数】0.8
【解析】“keep sb + 形容词”是英语中常用固定结构，用于说明使某人处于某种状态，此处需用形容词作宾语补足语。选项A“happily”是副词，不符合该结构要求，排除；选项C“angry（生气的）”、D“sad（难过的）”均为负面情绪形容词，不符合“讲笑话”带来的积极结果，排除；选项B“happy（开心的）”是形容词，符合结构和语境要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配keep sb + adj.；形容词的用法
【点评】本题考查英语基础固定搭配与形容词的运用，难度较低，结合固定结构规则和句意即可快速选出正确答案，属于易得分题型。
【难度系数】0.8
(
A.look after
B.look up
C.look at
D.look out
A
)7. We should take care of our little friends. The underlined part means "".A.look after
B.look up
C.look at
D.look out
答案
7. A
解析
【分析】这道题考查英语动词短语的词义辨析，解题时需先明确划线短语take care of的含义，再逐一分析各选项中动词短语的意思，找出含义匹配的选项。take care of意为“照顾、照料”，接下来分析每个选项的含义即可得出答案。
【解析】take care of的含义是“照顾；照料”。A选项look after意为“照顾；照料”，与take care of含义一致；B选项look up意为“查阅（资料）、向上看”；C选项look at意为“看”；D选项look out意为“小心、向外看”。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词短语词义辨析
【点评】本题属于英语基础词义辨析题，考查常用动词短语的核心含义，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】take care of的含义是“照顾；照料”。A选项look after意为“照顾；照料”，与take care of含义一致；B选项look up意为“查阅（资料）、向上看”；C选项look at意为“看”；D选项look out意为“小心、向外看”。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词短语词义辨析
【点评】本题属于英语基础词义辨析题，考查常用动词短语的核心含义，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
(
A.made
B.to make
C.making
D.make
C
)8. My friends and I have finished plans for the winter holiday.A.made
B.to make
C.making
D.make
答案
8. C
解析
【分析】
本题考查动词finish的固定搭配用法，解题时需回忆常见动词的搭配规则，明确finish后需接动名词作宾语，据此匹配选项即可。
【解析】
“finish doing sth”是英语中固定搭配，意为“完成做某事”，finish作为动词，其后只能接动名词（doing形式）作宾语，不能接不定式、动词原形或过去式。选项中A为动词过去式/过去分词，B为动词不定式，C为动名词，D为动词原形，因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；动名词用法
【点评】
本题为基础语法题，考查常见动词finish的固定搭配，属于英语学习中的基础考点，只要牢记相关搭配规则即可轻松作答，适合巩固语法基础。
【难度系数】
0.8
本题考查动词finish的固定搭配用法，解题时需回忆常见动词的搭配规则，明确finish后需接动名词作宾语，据此匹配选项即可。
【解析】
“finish doing sth”是英语中固定搭配，意为“完成做某事”，finish作为动词，其后只能接动名词（doing形式）作宾语，不能接不定式、动词原形或过去式。选项中A为动词过去式/过去分词，B为动词不定式，C为动名词，D为动词原形，因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；动名词用法
【点评】
本题为基础语法题，考查常见动词finish的固定搭配，属于英语学习中的基础考点，只要牢记相关搭配规则即可轻松作答，适合巩固语法基础。
【难度系数】
0.8
(
A.thousand of
B.thousand
C.thousands of
D.thousands
B
)9. Peter spent over two yuan buying a smartphone.A.thousand of
B.thousand
C.thousands of
D.thousands
答案
9. B
解析
【分析】
这道题考查数词中thousand的用法。需明确规则：当thousand前有具体数词（如本题的two）时，thousand用单数形式，直接接名词，不能加of；而“thousands of”是固定短语，意为“成千上万的”，前面不能有具体数词，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. thousand of：前有具体数词two时，不能用“thousand+of”，用法错误；
B. thousand：前有具体数词two，thousand用单数，符合语法规则，正确；
C. thousands of：该短语前不能加具体数词，本题有two，用法错误；
D. thousands：前有具体数词时thousand不用复数，无此用法，错误。
【答案】
B
【知识点】
数词的用法
【点评】
本题考查英语基础数词thousand的固定搭配，属于核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
这道题考查数词中thousand的用法。需明确规则：当thousand前有具体数词（如本题的two）时，thousand用单数形式，直接接名词，不能加of；而“thousands of”是固定短语，意为“成千上万的”，前面不能有具体数词，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. thousand of：前有具体数词two时，不能用“thousand+of”，用法错误；
B. thousand：前有具体数词two，thousand用单数，符合语法规则，正确；
C. thousands of：该短语前不能加具体数词，本题有two，用法错误；
D. thousands：前有具体数词时thousand不用复数，无此用法，错误。
【答案】
B
【知识点】
数词的用法
【点评】
本题考查英语基础数词thousand的固定搭配，属于核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
(
A.to not be late
B.don't be late
C.not being late
D.not to be late
D
)10. I'm sorry, sir. I promise again.A.to not be late
B.don't be late
C.not being late
D.not to be late
答案
10. D
解析
【分析】本题考查动词promise的固定搭配及不定式的否定形式。首先明确核心知识点：promise的用法为“promise (not) to do sth”，即“承诺（不）做某事”，否定词not需放在不定式符号to之前，而非其他位置。接下来逐一分析选项，排除不符合搭配规则的选项即可得出答案。
【解析】动词promise的固定结构是“promise (not) to do sth”，表示“承诺（不）做某事”。A选项中否定词not的位置错误，应放在to前而非to后；B选项是祈使句结构，不符合promise后接不定式的要求；C选项使用动名词being，不符合promise的搭配规则；D选项“not to be late”完全符合“promise not to do sth”的结构，语义为“承诺不再迟到”，契合语境。
【答案】D
【知识点】动词promise的固定搭配；不定式的否定形式
【点评】本题属于英语基础语法题，侧重考查常用动词的固定搭配，只要牢记promise的不定式否定结构即可轻松解答，是初中英语的高频考点。
【难度系数】0.4
【解析】动词promise的固定结构是“promise (not) to do sth”，表示“承诺（不）做某事”。A选项中否定词not的位置错误，应放在to前而非to后；B选项是祈使句结构，不符合promise后接不定式的要求；C选项使用动名词being，不符合promise的搭配规则；D选项“not to be late”完全符合“promise not to do sth”的结构，语义为“承诺不再迟到”，契合语境。
【答案】D
【知识点】动词promise的固定搭配；不定式的否定形式
【点评】本题属于英语基础语法题，侧重考查常用动词的固定搭配，只要牢记promise的不定式否定结构即可轻松解答，是初中英语的高频考点。
【难度系数】0.4
(
A.been to
B.been in
C.gone to
D.gone in
A
)11. How many times have you Sunny Town?A.been to
B.been in
C.gone to
D.gone in
答案
11. A
解析
【分析】本题考查现在完成时中易混短语的用法。解题思路：先明确各选项对应现在完成时短语的含义，再结合题干疑问词（how many times，表次数）判断正确搭配。have been to表“曾经去过某地，现已返回”，可与次数连用；have gone to表“去了某地，尚未返回”，不能与次数连用；have been in表“在某地停留（接时间段）”，无have gone in的正确表达。题干问“你去过阳光镇多少次”，需用表“去过（已回）”的短语，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A. have been to：意为“曾经去过某地，现在已回到说话地”，常与how many times（表次数）搭配，符合题意；B. have been in：意为“在某地待了一段时间”，通常接时间段，不符合题干问次数的语境；C. have gone to：意为“去了某地，还没回来”，不能与次数连用，排除；D. gone in无正确的现在完成时短语用法，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】现在完成时短语辨析
【点评】本题考查现在完成时中易混短语的用法，是初中英语的基础考点，需准确区分been to、gone to、been in的含义及适用语境。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析选项：A. have been to：意为“曾经去过某地，现在已回到说话地”，常与how many times（表次数）搭配，符合题意；B. have been in：意为“在某地待了一段时间”，通常接时间段，不符合题干问次数的语境；C. have gone to：意为“去了某地，还没回来”，不能与次数连用，排除；D. gone in无正确的现在完成时短语用法，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】现在完成时短语辨析
【点评】本题考查现在完成时中易混短语的用法，是初中英语的基础考点，需准确区分been to、gone to、been in的含义及适用语境。
【难度系数】0.3
(
A.get
B.arrive in
C.come
D.arrive at
D
)12. When will your parents school on the Open Day?A.get
B.arrive in
C.come
D.arrive at
答案
12. D
解析
【分析】这道题考查英语中表示“到达”的动词及短语的用法辨析。解题时，先回忆各选项的用法规则：get表“到达”时需加介词to接地点；arrive接大地点用in、小地点用at；come接地点需加介词to。再结合句中school（小地点）逐一排除错误选项，即可得出答案。
【解析】需根据“到达”类动词的搭配规则判断：
1. 选项A：get表“到达”时，后接地点需加介词to，即“get to + 地点”，此处直接接school，用法错误，排除A；
2. 选项B：arrive in用于接大地点（如城市、国家），school是小地点，不适用，排除B；
3. 选项C：come表“来”，后接地点需加介词to，即“come to + 地点”，此处直接接school，用法错误，排除C；
4. 选项D：arrive at用于接小地点，school是小地点，用法正确，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；arrive的用法
【点评】本题考查基础动词短语的搭配，是英语中“到达”类动词的常考知识点，需牢记不同动词接地点时的介词搭配规则。
【难度系数】0.5
【解析】需根据“到达”类动词的搭配规则判断：
1. 选项A：get表“到达”时，后接地点需加介词to，即“get to + 地点”，此处直接接school，用法错误，排除A；
2. 选项B：arrive in用于接大地点（如城市、国家），school是小地点，不适用，排除B；
3. 选项C：come表“来”，后接地点需加介词to，即“come to + 地点”，此处直接接school，用法错误，排除C；
4. 选项D：arrive at用于接小地点，school是小地点，用法正确，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；arrive的用法
【点评】本题考查基础动词短语的搭配，是英语中“到达”类动词的常考知识点，需牢记不同动词接地点时的介词搭配规则。
【难度系数】0.5
(
A.if
B.that
C.what
D.who
A
)13. The policeman wanted to find out the man was the real father of the crying baby.A.if
B.that
C.what
D.who
答案
13. A
解析
【分析】本题考查宾语从句引导词的辨析，解题思路：先分析句子结构，主句谓语find out后接宾语从句，从句需表达“这个男人是否是哭着的婴儿的亲生父亲”的疑问含义，再结合各选项引导词的用法逐一排除，确定正确选项。
【解析】主句“The policeman wanted to find out”后接宾语从句，从句需体现“是否”的疑问含义。A项if意为“是否”，可引导表疑问的宾语从句，符合语境；B项that无实际意义，仅用于陈述事实的宾语从句，不符合此处疑问语境；C项what在从句中作主语或宾语，本从句不缺成分，排除；D项who指人，从句已有主语the man，无需再用who，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】宾语从句引导词；词义辨析
【点评】本题围绕宾语从句引导词的用法展开，需结合语境判断引导词的含义，区分不同引导词的适用场景，属于基础语法题。
【难度系数】0.5
【解析】主句“The policeman wanted to find out”后接宾语从句，从句需体现“是否”的疑问含义。A项if意为“是否”，可引导表疑问的宾语从句，符合语境；B项that无实际意义，仅用于陈述事实的宾语从句，不符合此处疑问语境；C项what在从句中作主语或宾语，本从句不缺成分，排除；D项who指人，从句已有主语the man，无需再用who，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】宾语从句引导词；词义辨析
【点评】本题围绕宾语从句引导词的用法展开，需结合语境判断引导词的含义，区分不同引导词的适用场景，属于基础语法题。
【难度系数】0.5
