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10. 用如图所示装置进行“探究燃烧的条件”的对比实验:a处通入氧气,管①中白磷未燃烧,b处通入氧气,管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是(已知$\ce{NaOH}$溶液可吸收$\ce{P_{2}O_{5}}$)
（
A.生料带起隔离作用
B.由实验推知,燃烧只需要氧气
C.由实验推知,白磷的着火点$(T)$的范围:$20\ °\mathrm{C}＜ T≤80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
（
B
）A.生料带起隔离作用
B.由实验推知,燃烧只需要氧气
C.由实验推知,白磷的着火点$(T)$的范围:$20\ °\mathrm{C}＜ T≤80\ °\mathrm{C}$
D.利用该装置进行实验可减少污染
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析实验。实验中，管①（20℃冷水）通氧气，白磷未燃烧；管②（80℃热水）通氧气，白磷燃烧，变量是温度，说明燃烧还需温度达到着火点。逐一分析选项：A选项生料带隔离白磷，避免两管白磷接触，正确；B选项认为燃烧只需要氧气，忽略了温度条件，错误；C选项根据温度差异，得出白磷着火点在20℃到80℃之间，正确；D选项NaOH吸收生成的P₂O₅，减少污染，正确。
【解析】
燃烧的条件为：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
选项A：生料带将两管内的白磷隔离，防止白磷混合，起到隔离作用，该叙述正确。
选项B：实验中，管①和管②的白磷都通入了氧气，管①温度为20℃，白磷未燃烧；管②温度为80℃，白磷燃烧，说明燃烧不仅需要氧气，还需要温度达到着火点，因此“燃烧只需要氧气”的叙述错误。
选项C：管①温度20℃时白磷未燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点高于20℃，不高于80℃，即20℃＜T≤80℃，该叙述正确。
选项D：白磷燃烧生成有毒的P₂O₅，NaOH溶液可吸收P₂O₅，能减少空气污染，该叙述正确。
综上，错误的叙述是B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、实验探究评价
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，需控制变量分析实验现象，同时结合装置特点分析环保性，考查学生对燃烧条件的理解和实验分析能力。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析实验。实验中，管①（20℃冷水）通氧气，白磷未燃烧；管②（80℃热水）通氧气，白磷燃烧，变量是温度，说明燃烧还需温度达到着火点。逐一分析选项：A选项生料带隔离白磷，避免两管白磷接触，正确；B选项认为燃烧只需要氧气，忽略了温度条件，错误；C选项根据温度差异，得出白磷着火点在20℃到80℃之间，正确；D选项NaOH吸收生成的P₂O₅，减少污染，正确。
【解析】
燃烧的条件为：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
选项A：生料带将两管内的白磷隔离，防止白磷混合，起到隔离作用，该叙述正确。
选项B：实验中，管①和管②的白磷都通入了氧气，管①温度为20℃，白磷未燃烧；管②温度为80℃，白磷燃烧，说明燃烧不仅需要氧气，还需要温度达到着火点，因此“燃烧只需要氧气”的叙述错误。
选项C：管①温度20℃时白磷未燃烧，管②温度80℃时白磷燃烧，说明白磷的着火点高于20℃，不高于80℃，即20℃＜T≤80℃，该叙述正确。
选项D：白磷燃烧生成有毒的P₂O₅，NaOH溶液可吸收P₂O₅，能减少空气污染，该叙述正确。
综上，错误的叙述是B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、实验探究评价
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，需控制变量分析实验现象，同时结合装置特点分析环保性，考查学生对燃烧条件的理解和实验分析能力。
【难度系数】
0.5
11.(5分)随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题。
(1)煤、
(2)用煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是
(3)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体,为减少它的排放,科学家研究出将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷,该反应的化学方程式为
(4)下列措施中,有利于降低大气中的二氧化碳含量的是
A.大量使用化石燃料
B.植树造林,增大植被面积
C.将二氧化碳变废为宝,循环利用
(1)煤、
石油
和天然气
被称为化石燃料。(2)用煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是
增大与氧气的接触面
。(3)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体,为减少它的排放,科学家研究出将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷,该反应的化学方程式为
$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$
。(4)下列措施中,有利于降低大气中的二氧化碳含量的是
BC
(填字母)。A.大量使用化石燃料
B.植树造林,增大植被面积
C.将二氧化碳变废为宝,循环利用
答案
(1)石油 天然气
(2)增大与氧气的接触面
(3)$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$
(4)BC
(2)增大与氧气的接触面
(3)$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$
(4)BC
解析
【分析】本题围绕能源与环境的化学基础知识展开，需逐一分析各小问的解题思路：第(1)问需牢记三大化石燃料的种类；第(2)问结合促进可燃物燃烧的原理分析；第(3)问根据反应物、生成物及反应条件书写并配平化学方程式；第(4)问分析各选项对大气中二氧化碳含量的影响，选出正确措施。
【解析】
(1) 三大化石燃料为煤、石油、天然气，故依次填石油、天然气；
(2) 将煤块粉碎成煤粉，可增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，故填增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；
(3) 反应物为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}}$，反应条件为催化剂、加热，生成物为$\ce{H_{2}O}$和$\ce{CH_{4}}$，配平后化学方程式为$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$；
(4) A选项大量使用化石燃料会增加二氧化碳排放，错误；B选项植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，正确；C选项将二氧化碳循环利用可减少其排放，正确，故选BC。
【答案】
(1)石油 天然气
(2)增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分
(3)$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$
(4)BC
【知识点】化石燃料、化学方程式书写、低碳环保措施
【点评】本题聚焦化学与能源、环境的基础内容，题型常规，考查学生对核心基础知识的掌握，难度较低，是典型的基础题型。
【难度系数】0.9
【解析】
(1) 三大化石燃料为煤、石油、天然气，故依次填石油、天然气；
(2) 将煤块粉碎成煤粉，可增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分，故填增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；
(3) 反应物为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}}$，反应条件为催化剂、加热，生成物为$\ce{H_{2}O}$和$\ce{CH_{4}}$，配平后化学方程式为$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$；
(4) A选项大量使用化石燃料会增加二氧化碳排放，错误；B选项植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，正确；C选项将二氧化碳循环利用可减少其排放，正确，故选BC。
【答案】
(1)石油 天然气
(2)增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分
(3)$\ce{CO_{2} +4H_{2}\xlongequal[△]{催化剂} 2H_{2}O +CH_{4}}$
(4)BC
【知识点】化石燃料、化学方程式书写、低碳环保措施
【点评】本题聚焦化学与能源、环境的基础内容，题型常规，考查学生对核心基础知识的掌握，难度较低，是典型的基础题型。
【难度系数】0.9
12. (4分)随着能源转型逐渐成为全球共识，氢能产业正在成为世界各主要经济体竞相发展的新兴产业。
(1)氢能源的优点有
(2)我国实现了“固态氢能”发电并网，将光伏、风电产生的电力用于电解水制氢。电解水的化学方程式为
(3)工业上可利用二氧化碳和氢气反应来生产燃料甲烷，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + 2H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{4} + X}$，则X的化学式为
(1)氢能源的优点有
热值高(合理即可)
(写出一点即可)。(2)我国实现了“固态氢能”发电并网，将光伏、风电产生的电力用于电解水制氢。电解水的化学方程式为
$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$
，从宏观视角看，水是由氢元素和氧元素
组成的。(3)工业上可利用二氧化碳和氢气反应来生产燃料甲烷，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + 2H_{2}\xlongequal{一定条件} CH_{4} + X}$，则X的化学式为
$\ce{O_{2}}$
。答案
(1)热值高(合理即可)
(2)$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$ 氢元素和氧元素
(3)$\ce{O_{2}}$
(2)$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$ 氢元素和氧元素
(3)$\ce{O_{2}}$
解析
【分析】
本题围绕氢能产业考查化学基础知识点，解题思路如下：
1. 第(1)问：氢能源的优点属于常识类知识点，需回忆氢能源的特性，如燃烧热值高、产物无污染等，任选其一即可；
2. 第(2)问：电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，书写化学方程式需注意配平、反应条件（通电）及气体符号；宏观上物质由元素组成，因此水的组成需从元素角度描述；
3. 第(3)问：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，通过数反应前后各原子的个数，即可确定X的化学式。
【解析】
(1) 氢能源燃烧时放出的热量约为同质量汽油的3倍，且燃烧产物为水，无污染，因此优点可写“热值高”（合理即可）；
(2) 电解水的反应物是水，反应条件为通电，生成物是氢气和氧气，配平后化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$；从宏观视角，物质由元素组成，因此水是由氢元素和氧元素组成的；
(3) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变：反应前$\ce{CO_{2} + 2H_{2}}$中含C原子1个、O原子2个、H原子4个；反应后$\ce{CH_{4}}$中含C原子1个、H原子4个，对比可知X中应含2个O原子，故X的化学式为$\ce{O_{2}}$。
【答案】
(1) 热值高（合理即可）；(2)$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$；氢元素和氧元素；(3)$\ce{O_{2}}$
【知识点】
氢能源的优点、电解水的反应、质量守恒定律的应用
【点评】
本题结合氢能产业热点，考查化学核心基础知识点，涵盖氢能源特性、电解水的化学方程式书写、物质的宏观组成及质量守恒定律的应用，题目难度较低，侧重基础概念的掌握，适合学生巩固化学基础知识。
【难度系数】
0.8
本题围绕氢能产业考查化学基础知识点，解题思路如下：
1. 第(1)问：氢能源的优点属于常识类知识点，需回忆氢能源的特性，如燃烧热值高、产物无污染等，任选其一即可；
2. 第(2)问：电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，书写化学方程式需注意配平、反应条件（通电）及气体符号；宏观上物质由元素组成，因此水的组成需从元素角度描述；
3. 第(3)问：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，通过数反应前后各原子的个数，即可确定X的化学式。
【解析】
(1) 氢能源燃烧时放出的热量约为同质量汽油的3倍，且燃烧产物为水，无污染，因此优点可写“热值高”（合理即可）；
(2) 电解水的反应物是水，反应条件为通电，生成物是氢气和氧气，配平后化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$；从宏观视角，物质由元素组成，因此水是由氢元素和氧元素组成的；
(3) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变：反应前$\ce{CO_{2} + 2H_{2}}$中含C原子1个、O原子2个、H原子4个；反应后$\ce{CH_{4}}$中含C原子1个、H原子4个，对比可知X中应含2个O原子，故X的化学式为$\ce{O_{2}}$。
【答案】
(1) 热值高（合理即可）；(2)$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow}$；氢元素和氧元素；(3)$\ce{O_{2}}$
【知识点】
氢能源的优点、电解水的反应、质量守恒定律的应用
【点评】
本题结合氢能产业热点，考查化学核心基础知识点，涵盖氢能源特性、电解水的化学方程式书写、物质的宏观组成及质量守恒定律的应用，题目难度较低，侧重基础概念的掌握，适合学生巩固化学基础知识。
【难度系数】
0.8
