1. 下列四组词语中读音和书写完全正确的一项是（）。61301

A.威风凛凛（lǐng） 效应（yìng） 干躁 知趣
B.橡皮（xiàng） 搏斗（bó） 沙漠 枯萎
C.尚未（sàng） 所谓（wèi） 轨道 猜侧
D.不禁（jìn） 蹲下（dūn） 探索 班点

1. B（A项中“凛”应读lǐn，“干躁”应为“干燥”；C项中“尚”应读shàng，“猜侧”应为“猜测”；D项中“禁”应读jīn，“班点”应为“斑点”）

2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。61302
（1）同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 （）
（2）读《竹节人》时，如果只想学做玩具，可以跳过写斗竹节人乐趣的段落。 （）
（3）读《宇宙生命之谜》时，可以先看课后问题再读课文，这样更有针对性。 （）
（4）读《故宫博物院》，只需要读材料一，其他材料不重要。 （）
（5）阅读时，我们都需要逐字逐句地读，这样才能提高阅读速度。 （）

2. (1) √ (2) √ (3) √ (4) × (5) ×

1. 根据不同的阅读任务，快速浏览课文，完成下列信息卡。
| 课文 | 阅读任务 | 我会带着什么问题去读 |
| --- | --- | --- |
| 《竹节人》 | 了解竹节人的玩法和乐趣 | |
| 《宇宙生命之谜》 | 探究地球之外是存在生命 | |
| 《故宫博物院》 | 了解故宫建筑布局和特色 | |
2. 我的发现：这三篇课文告诉我们，阅读时要先，再选择。

1. （答案不唯一）
| 课文 | 阅读任务 | 我会带着什么问题去读 |
| --- | --- | --- |
| 《竹节人》 | 了解竹节人的玩法和乐趣 | 如何制作竹节人？ |
| 《宇宙生命之谜》 | 探究地球之外是否存在生命 | 其他星球上是否存在生命？ |
| 《故宫博物院》 | 了解故宫建筑布局和特色 | 如何为家人设计一条参观路线？ |
2. 明确阅读目的 恰当的阅读方法