一、本单元有很多与鲁迅先生相关的精彩内容。读下面的句子，用“√”在括号中选择搭配恰当的词语，并按要求完成练习。
1. 鲁迅先生是中国现代文学的奠基人。他年轻时曾求学日本，后(毅然 断然)弃医从文，用笔唤醒国人的魂魄。他的作品瘦削而深刻，如投枪、匕首刺向旧社会的黑暗。
从这句话中的“投枪、匕首”等词语，我体会到鲁迅先生的作品。
2. 鲁迅先生的笑声是(爽朗 明朗)的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
这段话运用描写和描写，写出了鲁迅先生的。
3. 通过以上几个句子可以看出，要想把人物写得生动鲜活，()(多选)
A.可以抓住人物的典型特征，选择最有代表性的细节来写。
B.要把人物的所有动作都写下来，越详细越好。
C.可以适当运用比喻等修辞手法，增强语言的表现力。
D.要写出人物的神韵，做到以形传神。
4. 本单元，我们从不同角度了解了鲁迅先生。下列了解鲁迅先生的方法，不正确的一项是()
A.阅读别人写的回忆鲁迅的文章，如萧红的《回忆鲁迅先生》。
B.查找并阅读鲁迅的书信、日记，了解他的生活和思想。
C.和同学交流对鲁迅的看法，结合资料加深理解。
D.阅读鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》，不再阅读其他作品。

1. 毅然 语言犀利、批判有力，像武器一样
2. 明朗 神态 动作 乐观爽朗、做事果断
3. ACD
4. D

【分析】
1. 第1题：先辨析“毅然”与“断然”的词义，“毅然”侧重主动坚决、毫不犹豫，契合鲁迅主动选择弃医从文的态度；再结合“投枪、匕首”的比喻，体会鲁迅作品的批判力量。
2. 第2题：先辨析“爽朗”“明朗”，“明朗”更贴合发自内心的欢喜的笑声；再分析描写手法，“笑声”是神态描写，“走路、抓帽子”是动作描写，进而体会人物性格。
3. 第3题：判断写作方法正误，排除错误选项B（“所有动作”表述绝对），选出正确的ACD。
4. 第4题：判断了解鲁迅的方法，D选项“不再阅读其他作品”错误，鲁迅还有散文、杂文集等，故选D。
【解析】
1. 第一空：“毅然”指坚决地、毫不犹豫地，符合鲁迅主动选择弃医从文的决心；“断然”多表绝对，不符合语境，故选“毅然”。第二空：“投枪、匕首”比喻鲁迅作品尖锐犀利、批判有力，像武器一样直击旧社会黑暗。
2. 第一空：“明朗”形容心情开朗，贴合发自内心的欢喜的笑声；“爽朗”多形容性格开朗，故选“明朗”。第二、三空：“笑声”属于神态描写，“走路、抓帽子、伸腿”属于动作描写。第四空：通过神态和动作描写，写出鲁迅乐观爽朗、做事果断的性格。
3. 分析选项：A项抓典型细节正确；B项“所有动作”表述绝对，错误；C项用比喻增强表现力正确；D项以形传神正确，故选ACD。
4. 分析选项：A项读他人回忆文章正确；B项读书信日记正确；C项交流看法正确；D项“不再阅读其他作品”错误，鲁迅还有散文、杂文集等，故选D。
【答案】
1. 毅然 语言犀利、批判有力，像武器一样
2. 明朗 神态 动作 乐观爽朗、做事果断
3. ACD
4. D
【知识点】
词语辨析、描写方法、写作方法、文学常识
【点评】
本题围绕鲁迅先生相关内容，考察词语辨析、描写手法、写作方法及文学常识，题型基础，贴合单元学习要求，有助于巩固对鲁迅的认知和语文基础能力。
【难度系数】
0.6

二、好的文章题目能激发读者的阅读兴趣。读下面的题目，完成练习。
类型 题目举例 我的发现
用主要人物作题目 《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》 ①
用主要事件作题目 《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》 清晰交代了核心事件
以主要事物为线索 《竹节人》《桥》《落花生》 以事物为线索贯穿全文
运用修辞手法起题目 《花的学校》《在牛肚子里旅行》《慢性子裁缝和急性子顾客》 ②
1. 观察上面的题目类型，在表格的横线上填写你的发现。
2. 在本学期学过的课文中，你最喜欢哪个题目？请简要说明理由。
题目：《》
理由：

1. ①直接点明文章主人公，人物形象鲜明
②生动有趣、富有想象力，能引起读者阅读兴趣
2. (示例)题目:《桥》 理由:以“桥”为线索，既指现实的木桥，又象征老支书的奉献精神。

【分析】
首先观察表格中的不同题目类型，结合例子分析每种类型题目的特点：对于“用主要人物作题目”的类型，例子《少年闰土》《狼牙山五壮士》等都直接点明文章的核心写作对象，能让读者快速知晓文章的主人公；对于“运用修辞手法起题目”的类型，例子《花的学校》《慢性子裁缝和急性子顾客》等运用了拟人、对比等修辞，这类题目生动有趣，能激发读者的阅读兴趣。第二问需要结合本学期学过的课文，选择一个题目，从标题的作用（如线索、象征义等）说明理由。
【解析】
1. 分析“用主要人物作题目”的例子，可得出这类题目的特点是直接点明文章主人公，人物形象清晰；分析“运用修辞手法起题目”的例子，可得出这类题目的特点是生动有趣、富有想象力，能吸引读者。
2. 选择本学期课文《桥》，它既指文中的现实木桥，又象征老支书的奉献精神，还作为线索贯穿全文，理由合理。
【答案】
1. ①直接点明文章主人公，人物形象鲜明；②生动有趣、富有想象力，能引起读者阅读兴趣。
2. (示例)题目:《桥》；理由:以“桥”为线索，既指现实的木桥，又象征老支书的奉献精神。
【知识点】
文章标题的作用；课文内容赏析
【点评】
本题考查对文章标题作用的理解与运用，通过分析不同类型题目的特点，引导学生掌握理解标题的方法，结合课文举例，难度适中，适合小学阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6