三、阅读提升
阅读下面的文章,完成7~10题。
涵养几分静气
宋 威
①一则故事,读来耐人寻味。父亲丢了一块表,抱怨着四处寻找,可怎么也找不到;等他出去后,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了。父亲好奇地询问原因,儿子则回答:“我就安静地坐着,听到嘀嗒嘀嗒的声音,表就找到了。”
②这就是“心静”的力量。“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”一事当前,苦恼抱怨无济于事,烦躁惊慌也于事无补,唯有稳住阵脚,静下心来,凝神细思,方能寻得解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要:“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”坚守内心的宁静,保持清醒的头脑,才能见天地之精微,察万物之规律。那么,“静心功夫”从何处得来?
③“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”涵养静心功夫,离不开严格的自律。为了让自己安静下来,有人给自己定下“静坐”的“日课”,坚持每天独坐两小时,终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律,助人逐渐养成宁静、专一的心态,让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不动摇,也因静而明志,因静而生慧。
④有人说,每临大事要有静气。大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能临事不惧,处变不惊。可见,不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼,就能将自己打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时、一事的得失;多经历几番狂风骤雨的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”的境界。
⑤读书以养性,书画以养心。“静心功夫”还可从读书中来。寂寞忧愁时,读一篇《记承天寺夜游》,心会变得豁达敞亮;心浮气躁时,读一卷《宽容的哲学》,能收获静心的智慧。身处低谷之时,从书中汲取前行的力量,纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时,时常读书以自省,也才能“不忘初心,方得始终”。捧起沉甸甸的书本,走进书中的世界,浮躁之气便能荡涤一空,久而久之,自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云:“人心多从动处失真。若一念不生,澄然静坐,云兴而悠然共逝,雨滴而泠然俱清,鸟啼而欣然有思,花落而萧然自得。何地非真境?何物无真机?”涵养几分静气,绝不会变得暮气沉沉,而是多一些沉潜、少一些浮躁,多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫,助人眼界开阔,胸襟豁达,挺过如磐风雨,包容万千气象,寻得生命真谛。
(选自2018年1月16日《人民日报》,有改动)
7.第①段在文中有什么作用?
8.阅读全文,请逐条概括如何才能涵养静气。
9.第④段画波浪线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
10.下面谢太傅与众人泛海的事例,能否作为第④段的事实论据?说说判断理由。
谢太傅隐居东山时,和孙兴公等人乘船出海游玩。突然风起浪涌,孙兴公等人神色慌张,高喊着要返回,谢太傅的兴致正浓,吹着曲调不说话。船夫见谢太傅神情闲适愉悦,便仍然向前划去。不久,浪更猛了,众人全都喧闹起来,不能安坐。于是谢太傅说:“如果是这样的话,要不就回去吧?”众人立刻响应,船便返回了。

7. 通过父亲和儿子在不同心境下寻找手表的故事，引出本文“涵养静气”的核心话题；以故事开篇，激发读者的阅读兴趣。
8. ①用严格的自律来涵养静气；②经历艰难困苦来涵养静气；③通过读书荡涤浮躁之气，以涵养静气。
9. 举例论证。举“更变亦多”的苏轼在滩险舟危时从容作字的事例，具体有力地论证了“大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练”的观点，增强了文章的说服力。
10. 不能。理由：谢太傅与众人泛海的事例体现了谢太傅在骤起的狂风、汹涌的波涛面前表现得十分沉着冷静，也表现了他对同船人的关照和雅量，与第④段“大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练”这一观点不契合。