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一、阅读下面的文言文，回答问题。
游青溪记（节选）
[明]袁中道
青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。
【注】①岚：林中雾气。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。
1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（
A. 开篇先用“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”作铺垫，突出其水色独奇，起到衬托作用。
B. 文中用“秋天”“晓岚”来比喻水色，还用“含烟新柳”“脱箨初篁”和“秋天”“晓岚”进行比较。
C. 作者以“温于玉，滑于纨”来描述碧色给人的触觉感受，表明这种碧色并非单纯的视觉现象，而是可触可感的。
D. 本文以细腻的笔触描摹青溪之水，尽显自然山水的独特意趣。
2. 作者在文中反复强调青溪的“碧色”。请结合文本，从写景的角度分析这种碧色为何让人印象深刻。
游青溪记（节选）
[明]袁中道
青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚①；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。
【注】①岚：林中雾气。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。
1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（
B
）A. 开篇先用“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”作铺垫，突出其水色独奇，起到衬托作用。
B. 文中用“秋天”“晓岚”来比喻水色，还用“含烟新柳”“脱箨初篁”和“秋天”“晓岚”进行比较。
C. 作者以“温于玉，滑于纨”来描述碧色给人的触觉感受，表明这种碧色并非单纯的视觉现象，而是可触可感的。
D. 本文以细腻的笔触描摹青溪之水，尽显自然山水的独特意趣。
2. 作者在文中反复强调青溪的“碧色”。请结合文本，从写景的角度分析这种碧色为何让人印象深刻。
文段中，“如秋天，如晓岚”“温于玉，滑于纨”将多感官叠加，以“含烟新柳”“脱箨初篁”作对比，突出碧色浓淡相宜，将抽象的色彩具象化为可看到的天空、雾气，可触摸的玉、丝绢，可品味的餐食，让人印象深刻。
答案
1. B 解析:本文用“含烟新柳”“脱箨初篁”和青溪的水进行比较，并非和“秋天”“晓岚”进行比较。
2. 文段中，“如秋天，如晓岚”“温于玉，滑于纨”将多感官叠加，以“含烟新柳”“脱箨初篁”作对比，突出碧色浓淡相宜，将抽象的色彩具象化为可看到的天空、雾气，可触摸的玉、丝绢，可品味的餐食，让人印象深刻。
2. 文段中，“如秋天，如晓岚”“温于玉，滑于纨”将多感官叠加，以“含烟新柳”“脱箨初篁”作对比，突出碧色浓淡相宜，将抽象的色彩具象化为可看到的天空、雾气，可触摸的玉、丝绢，可品味的餐食，让人印象深刻。
解析
【分析】
本题包含两道文言文相关题目，第1题是内容理解选择题，需将选项与原文逐一比对判断正误；第2题是写景手法分析题，需从写景角度（如修辞、感官、对比等）结合文本分析青溪碧色让人印象深刻的原因。
【解析】
第1题：逐一分析选项：A选项，原文以“跳珠溅雪与诸泉无异”铺垫，衬托青溪水色独奇，表述正确；B选项，原文“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”是将青溪碧色与含烟新柳、脱箨初篁对比，并非与“秋天”“晓岚”对比，表述错误；C选项，“温于玉，滑于纨”从触觉结合视觉写碧色，表述正确；D选项，文章细腻描摹青溪之水，尽显自然意趣，表述正确。故第1题选B。
第2题：从写景角度分析：①运用比喻，将碧色比作秋天、晓岚，把抽象色彩具象化；②运用对比，与含烟新柳、脱箨初篁对比，突出碧色浓淡相宜；③多感官结合，以触觉（温于玉、滑于纨）、味觉（可餐）补充视觉描写，让碧色更生动可感，因此让人印象深刻。
【答案】
1. B
2. ①运用比喻，将碧色比作秋天、晓岚，把抽象色彩具象化；②运用对比，与含烟新柳、脱箨初篁对比，突出碧色浓淡相宜；③多感官结合，以触觉、味觉补充视觉描写，让碧色更生动可感，因此让人印象深刻。
【知识点】
文言文内容理解、文言文写景手法分析
【点评】
本题考查文言文的理解与赏析能力，选择题侧重文本细节辨析，主观题侧重写景手法分析，题型常规，需学生准确把握原文内容及常见写景技巧，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题包含两道文言文相关题目，第1题是内容理解选择题，需将选项与原文逐一比对判断正误；第2题是写景手法分析题，需从写景角度（如修辞、感官、对比等）结合文本分析青溪碧色让人印象深刻的原因。
【解析】
第1题：逐一分析选项：A选项，原文以“跳珠溅雪与诸泉无异”铺垫，衬托青溪水色独奇，表述正确；B选项，原文“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”是将青溪碧色与含烟新柳、脱箨初篁对比，并非与“秋天”“晓岚”对比，表述错误；C选项，“温于玉，滑于纨”从触觉结合视觉写碧色，表述正确；D选项，文章细腻描摹青溪之水，尽显自然意趣，表述正确。故第1题选B。
第2题：从写景角度分析：①运用比喻，将碧色比作秋天、晓岚，把抽象色彩具象化；②运用对比，与含烟新柳、脱箨初篁对比，突出碧色浓淡相宜；③多感官结合，以触觉（温于玉、滑于纨）、味觉（可餐）补充视觉描写，让碧色更生动可感，因此让人印象深刻。
【答案】
1. B
2. ①运用比喻，将碧色比作秋天、晓岚，把抽象色彩具象化；②运用对比，与含烟新柳、脱箨初篁对比，突出碧色浓淡相宜；③多感官结合，以触觉、味觉补充视觉描写，让碧色更生动可感，因此让人印象深刻。
【知识点】
文言文内容理解、文言文写景手法分析
【点评】
本题考查文言文的理解与赏析能力，选择题侧重文本细节辨析，主观题侧重写景手法分析，题型常规，需学生准确把握原文内容及常见写景技巧，难度适中。
【难度系数】
0.6
二、阅读下面这首词，回答问题。
采桑子·彭浪矶①
[宋]朱敦儒
扁舟②去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲③冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②扁舟：小舟。③汀洲：水中或水边的平地。
3. 下列对这首词内容的理解，不正确的一项是（
A. 词的上阕侧重记事抒情，自喻身世经历。“万里烟尘”“泪满巾”写回首北望所见所感，这两句含蓄地抒发情怀，声情悲壮。
B. 词的下阕侧重写景抒情，景中含情。“日落波平，愁损辞乡去国人”两句总收，点明自己“辞乡去国”以来的心情。
C. 全篇以景寄情，动静交错，色调苍暗。用“旅雁”“汀洲冷”“枫叶芦根”等典型的初秋景物，烘托出词人的凄楚情怀。
D. 这是一首怀念中原故土的词，整首词于清婉中饱含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。
4. “愁损辞乡去国人”中的“愁”字复杂而微妙。结合全词，谈谈“愁”字包含了词人哪些情感。
采桑子·彭浪矶①
[宋]朱敦儒
扁舟②去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲③冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②扁舟：小舟。③汀洲：水中或水边的平地。
3. 下列对这首词内容的理解，不正确的一项是（
A
）A. 词的上阕侧重记事抒情，自喻身世经历。“万里烟尘”“泪满巾”写回首北望所见所感，这两句含蓄地抒发情怀，声情悲壮。
B. 词的下阕侧重写景抒情，景中含情。“日落波平，愁损辞乡去国人”两句总收，点明自己“辞乡去国”以来的心情。
C. 全篇以景寄情，动静交错，色调苍暗。用“旅雁”“汀洲冷”“枫叶芦根”等典型的初秋景物，烘托出词人的凄楚情怀。
D. 这是一首怀念中原故土的词，整首词于清婉中饱含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。
4. “愁损辞乡去国人”中的“愁”字复杂而微妙。结合全词，谈谈“愁”字包含了词人哪些情感。
①国破家亡之愁：“万里烟尘”“回首中原泪满巾”，描绘中原沦陷、战火纷飞的景象，词人因家国破碎而悲痛落泪。②漂泊异乡之愁：以“旅雁”“孤云”自比，抒发漂泊江南、孤独无依的羁旅之愁。③思念故土之愁：“愁损辞乡去国人”直接点明辞乡去国的愁苦，“回首中原”“辞乡去国”处处流露出对故土的深切思念。
答案
3. A 解析:上阕中“万里烟尘”勾勒出北望中原沦陷、战火弥漫的惨状，“泪满巾”则直抒胸臆，把对故国破碎的悲痛、对中原故土的眷恋毫无保留地倾泻而出，情感浓烈而悲壮，并非“含蓄地抒发情怀”。
4. ①国破家亡之愁：“万里烟尘”“回首中原泪满巾”，描绘中原沦陷、战火纷飞的景象，词人因家国破碎而悲痛落泪。②漂泊异乡之愁：以“旅雁”“孤云”自比，抒发漂泊江南、孤独无依的羁旅之愁。③思念故土之愁：“愁损辞乡去国人”直接点明辞乡去国的愁苦，“回首中原”“辞乡去国”处处流露出对故土的深切思念。
4. ①国破家亡之愁：“万里烟尘”“回首中原泪满巾”，描绘中原沦陷、战火纷飞的景象，词人因家国破碎而悲痛落泪。②漂泊异乡之愁：以“旅雁”“孤云”自比，抒发漂泊江南、孤独无依的羁旅之愁。③思念故土之愁：“愁损辞乡去国人”直接点明辞乡去国的愁苦，“回首中原”“辞乡去国”处处流露出对故土的深切思念。
解析
【分析】
本题包含两道诗词鉴赏题，第3题是内容理解选择题，需结合词的抒情方式逐一分析选项正误；第4题是情感鉴赏题，要紧扣创作背景（靖康之变后词人避难南下）、词句及意象，分层梳理“愁”的内涵。解题时需准确判断抒情方式，提炼情感层次，结合注释与词句细节分析。
【解析】
第3题：
A选项：上阕中“万里烟尘”勾勒中原沦陷、战火弥漫的惨状，“泪满巾”直接倾泻对故国破碎的悲痛，属于直抒胸臆，并非“含蓄地抒发情怀”，故A错误；
B选项：下阕以“碧山”“枫叶”等景抒情，末句点明“辞乡去国”的愁绪，分析正确；
C选项：词中用“旅雁”“汀洲冷”等景物烘托凄楚情怀，分析正确；
D选项：词作抒发伤时感乱、怀念故土之情，风格沉郁悲壮，分析正确。因此选A。
第4题：
结合创作背景与词句，“愁”包含三层情感：
①国破家亡之愁：“万里烟尘”写中原沦陷的战乱惨状，“泪满巾”直抒家国破碎的悲痛；
②漂泊异乡之愁：以“旅雁”“孤云”自比，抒发羁旅漂泊、孤独无依的愁苦；
③思念故土之愁：“回首中原”“辞乡去国”直接点明对故土的深切思念。
【答案】
3. A
4. ①国破家亡之愁：中原沦陷，战火纷飞，词人因家国破碎而悲痛落泪；②漂泊异乡之愁：以旅雁、孤云自比，抒发羁旅漂泊、孤独无依的愁苦；③思念故土之愁：回首中原、辞乡去国，流露出对故土的深切思念。
【知识点】
诗词内容理解；宋词情感鉴赏；抒情方式判断
【点评】
本题考查宋词的基础鉴赏能力，需结合创作背景、词句细节分析内容与情感，是诗词学习的核心题型，学生需掌握常见情感角度与抒情方式的判断方法。
【难度系数】
0.5
本题包含两道诗词鉴赏题，第3题是内容理解选择题，需结合词的抒情方式逐一分析选项正误；第4题是情感鉴赏题，要紧扣创作背景（靖康之变后词人避难南下）、词句及意象，分层梳理“愁”的内涵。解题时需准确判断抒情方式，提炼情感层次，结合注释与词句细节分析。
【解析】
第3题：
A选项：上阕中“万里烟尘”勾勒中原沦陷、战火弥漫的惨状，“泪满巾”直接倾泻对故国破碎的悲痛，属于直抒胸臆，并非“含蓄地抒发情怀”，故A错误；
B选项：下阕以“碧山”“枫叶”等景抒情，末句点明“辞乡去国”的愁绪，分析正确；
C选项：词中用“旅雁”“汀洲冷”等景物烘托凄楚情怀，分析正确；
D选项：词作抒发伤时感乱、怀念故土之情，风格沉郁悲壮，分析正确。因此选A。
第4题：
结合创作背景与词句，“愁”包含三层情感：
①国破家亡之愁：“万里烟尘”写中原沦陷的战乱惨状，“泪满巾”直抒家国破碎的悲痛；
②漂泊异乡之愁：以“旅雁”“孤云”自比，抒发羁旅漂泊、孤独无依的愁苦；
③思念故土之愁：“回首中原”“辞乡去国”直接点明对故土的深切思念。
【答案】
3. A
4. ①国破家亡之愁：中原沦陷，战火纷飞，词人因家国破碎而悲痛落泪；②漂泊异乡之愁：以旅雁、孤云自比，抒发羁旅漂泊、孤独无依的愁苦；③思念故土之愁：回首中原、辞乡去国，流露出对故土的深切思念。
【知识点】
诗词内容理解；宋词情感鉴赏；抒情方式判断
【点评】
本题考查宋词的基础鉴赏能力，需结合创作背景、词句细节分析内容与情感，是诗词学习的核心题型，学生需掌握常见情感角度与抒情方式的判断方法。
【难度系数】
0.5
