一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成第1~2题。
翻开课本，我们走进《春》的朗润山野（）感受空气中酝酿的花香；来到《济南的冬天》，欣赏薄雪覆盖下秀气的小山；随着《从百草园到三味书屋》踏入碧绿的菜畦，仰望直窜云（xiāo）的叫天子……文字照亮平凡的日子，滋养成长的心灵。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）酿 （2）（xiāo）
2. 在括号内填入的标点符号是。

1.（1）niàng （2）霄 2. ，（逗号）

【分析】
本题考查语文基础知识，分为字音字形和标点符号两部分。第1题需准确识记常用字的读音与字形，注意区分同音字的用法；第2题需分析句子结构，判断分句间的标点使用，明确连续动作的分句间应使用的标点。
【解析】
1.（1）“酝酿”的“酿”读音为niàng，需注意其声母和韵母的正确拼写，避免误读；（2）“云xiāo”的“xiāo”对应“霄”，“霄”指天空，“宵”指夜晚，此处描述的是云的所在，应为“霄”。
2. 括号前的“走进《春》的朗润山野”和括号后的“感受空气中酝酿的花香”是两个连续的动作，属于并列的谓语分句，中间应使用逗号连接。
【答案】
1.（1）niàng （2）霄 2. ，（逗号）
【知识点】
字音识记、字形辨析、标点符号使用
【点评】
本题为语文基础题，考察学生对常用字音、字形及标点符号的基础掌握情况，是语文学习的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.9

阅读下面的文字，完成第3～4题。
在想象的国度里，万物皆有灵性。
绵延山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫
喧嚷其中。它们不再缄默，而是
（告诉 诉说）着古老而神秘的故事，引
领我们进入一个充满奇幻而又惬意的世
界。在想象的引领下，让平凡的生活变
得不再平凡，每一个瞬间都充满无限
可能。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横
线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出
修改意见。

3. 诉说
4. 删去“让”，让“平凡的生活”成为句子主语（或删去“在想象的引领下”，让“想象的引领”成为句子主语），修正句子缺主语的语病。

【分析】
第3题需辨析“告诉”与“诉说”的语境差异：“告诉”侧重直白告知，口语性强；“诉说”侧重带着情感讲述，更具文学性，契合文段奇幻的书面语境。第4题需判断病句类型：原句因滥用介词“在……下”和使令动词“让”，导致主语残缺，需调整主语。
【解析】
3. 分析词语：“告诉”多用于口语，指把事情说给对方听；“诉说”多用于书面语，指带着情感详细讲述。文段是充满奇幻色彩的文学语境，用“诉说”更贴合语境，故选择“诉说”。
4. 分析病句：原句“在想象的引领下，让平凡的生活变得不再平凡”中，“在……下”是介词结构，不能作主语，“让”又使句子无主语，属于主语残缺的语病。修改方法：①删去“让”，让“平凡的生活”作主语，句子变为“在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡”；②删去“在想象的引领下”，让“想象的引领”作主语，句子变为“想象的引领，让平凡的生活变得不再平凡”。
【答案】
3. 诉说；4. 删去“让”，让“平凡的生活”成为句子主语（或删去“在想象的引领下”，让“想象的引领”成为句子主语）
【知识点】
近义词辨析、病句修改（主语残缺）
【点评】
本题考查语文基础的词语运用与病句修改，均为常见考点，难度较低，侧重学生对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成第5题。
猪八戒尽管有许多缺点，如贪吃好色、爱占小便宜等，但他并不是反面人物。。作者在写尽猪八戒的直与痴时，又为他点缀了些曲与巧，使他的
性格更加鲜明和丰满。
5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是()
①这种憨厚朴实近乎呆傻的性格，不但使他在复杂多变的现实面前出乖露丑，也让读者因此享有精神上的优越感，从而产生宽容与同情。
②况且，他也不是一味地愚笨，他有许多来自生活的智慧，是整天腾云驾雾的孙悟空所不具备的。
③其中一个很重要的原因就是猪八戒自己说的“我是个直肠的痴汉”。
A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①②
6.班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，同学们搜集了一些关于读书的对联，其中一副的下联是“读书明志，可识春秋”，下列最适合作为上联的一项是()
A.博览古今，鉴赏河山
B.书山学海，品味经典
C.万卷经典，启迪人生
D.观史知今，当思进退

5.D 6.D

【分析】
本题包含两道语文基础题：第5题是句子排序题，需结合上下文逻辑、句子间的指代关系与关联词衔接判断顺序；第6题是对联匹配题，需遵循对联“字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收”的核心规则分析。
第5题思路：横线前提出“猪八戒不是反面人物”，需选句解释原因；观察三个句子，③句以“原因就是”承接前文的原因说明，为首句；①句“这种憨厚朴实的性格”指代③句的“直肠的痴汉”，紧跟③；②句“况且”表递进补充说明，故排序为③①②。
第6题思路：先分析下联结构（动宾+动宾，能愿+动宾）与平仄（尾字平声），再逐一匹配选项，筛选出结构、平仄均符合的上联。
【解析】
第5题解析：
1. 横线前提出“猪八戒不是反面人物”，③句“其中一个很重要的原因就是”直接承接前文的原因阐释，确定为首句；
2. ①句中“这种”指代③句的“直肠的痴汉”，说明该性格的影响，故①紧跟③；
3. ②句以“况且”表递进，补充说明猪八戒并非一味愚笨，具备生活智慧，故②为尾句；
因此排序为③①②，对应选项D。
第6题解析：
对联规则要求：①结构一致：下联“读书明志（动宾+动宾），可识春秋（能愿+动宾）”；②仄起平收：下联尾字“秋”为平声，上联尾字需为仄声；③词性相对：“读书”对“观史”，“明志”对“知今”，“可识”对“当思”，“春秋”对“进退”。
选项A尾字“山”为平声，不符合仄起；B“书山学海”为偏正短语，与前四字结构不符；C“万卷经典”为偏正短语，结构不匹配；D“观史知今，当思进退”完全符合规则，故选D。
【答案】
5.D 6.D
【知识点】
句子排序、对联常识
【点评】
本题考查语文基础题型，分别对应句子逻辑衔接与传统文化（对联）的基础应用，需掌握基本的解题方法，难度适中。
【难度系数】
0.5

二、古代诗文阅读
（一）阅读下面这首诗，完成第7~8题。
咏廿四气诗·寒露九月节
〔唐〕元稹
寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。
千家风扫叶，万里雁随阳。
化蛤①悲群鸟，收田②畏早霜。
因知松柏志，冬夏色苍苍。
【注释】①化蛤：雀化蛤。由于蛤蜊壳的颜色、纹路与雀鸟类似，古人便以为蛤蜊是雀鸟变的，故称“雀入大水为蛤”。②收田：收割农田里的作物。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A.首联点明了写作时间，描写诗人贪赏次第变黄的秋菊，从早晨看到傍晚，惊觉寒露时节已至。
B.颔联对仗工稳，“叶”和“雁”呼应诗题，“千家”和“万里”给寒露时节的秋色提供了恢宏阔大的背景。
C.孔子说“岁寒，然后知松柏之后凋也”，人们常用松柏象征坚韧不拔的品格，尾联也表达了这层含义。
D.这首咏寒露的诗，内容质朴，语言平实，写出了寒露时节景物的独特之美，是一首浑然大气的节气诗。
8.有人评论此诗：虽“寒露惊秋”，却无伤秋之意。请结合全诗，谈谈你的看法。

7. A
8. 我认同这个评价。这首诗没有传统诗文里常见的伤秋悲秋情绪：它客观铺陈寒露时节的物候特点与民间农事活动，画面开阔平实，没有渲染晚秋的萧瑟悲戚感；最后尾联以松柏常青的意象赞颂坚韧不移的品格，立意昂扬，整体只是记录寒露节气的风貌，落点在对坚贞品性的肯定上，因此虽写晚秋寒露，却无伤秋之意。

【分析】
第7题需逐一比对选项与诗句的精准含义，判断正误；第8题需结合全诗意象、情感基调，分析为何无传统伤秋之意。
【解析】
7. 选项A：“寒露惊秋晚”的“秋晚”指寒露是秋季将尽的时节，“朝看菊渐黄”仅写诗人早晨见菊花渐黄，并非从早到晚观赏，该项理解错误；选项B：颔联“千家风扫叶，万里雁随阳”对仗工整，“千家”“万里”营造寒露时节开阔辽远的场景，“叶”“雁”呼应诗题，正确；选项C：尾联“因知松柏志，冬夏色苍苍”契合孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”的寓意，以松柏象征坚韧品格，正确；选项D：诗歌语言平实质朴，围绕寒露节气展开，是浑然大气的节气诗，正确。故第7题选A。
8. 我认同“虽‘寒露惊秋’，却无伤秋之意”的评价。全诗未渲染传统伤秋的萧瑟悲戚：颔联以“千家”“万里”勾勒开阔辽远的寒露秋景，无衰败凄凉之感；颈联铺陈寒露物候（风扫落叶、大雁南飞、雀化蛤）与农事活动（收田防霜），客观平实，无悲秋情绪；尾联以“松柏冬夏色苍苍”赞颂坚韧不移的品格，立意昂扬，整体仅记录寒露节气风貌，落点于对坚贞品性的肯定，故虽写晚秋寒露，却无伤秋之意。
【答案】
7. A
8. 我认同这个评价。这首诗没有传统诗文里常见的伤秋悲秋情绪：它客观铺陈寒露时节的物候特点与民间农事活动，画面开阔平实，没有渲染晚秋的萧瑟悲戚感；最后尾联以松柏常青的意象赞颂坚韧不移的品格，立意昂扬，整体只是记录寒露节气的风貌，落点在对坚贞品性的肯定上，因此虽写晚秋寒露，却无伤秋之意。
【知识点】
古代诗歌内容理解，古代诗歌情感分析，古代诗歌意象鉴赏
【点评】
本题考查古代诗歌的理解与鉴赏，第7题侧重诗句内容的精准解读，第8题侧重诗歌情感基调的把握，需学生结合全诗意象与主旨分析，能有效考查古诗文阅读能力。
【难度系数】
0.5