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1.“田的命脉在水，水的命脉在山。”从生态系统的角度看，对这句话的理解不正确的是 （
A.河流能为农田提供灌溉用水
B.许多河流的水源来自雪山融水
C.各生态系统是相互关联的
D.只要保住山，水和田就一定没问题
D
）A.河流能为农田提供灌溉用水
B.许多河流的水源来自雪山融水
C.各生态系统是相互关联的
D.只要保住山，水和田就一定没问题
答案
1.D
解析
【分析】
本题要求选出理解不正确的选项，题干“田的命脉在水，水的命脉在山”体现了不同生态系统间的内在联系。解题时需结合生态系统的相关知识，逐一分析各选项的表述是否符合生态系统的特点，最终确定错误选项。
【解析】
本题考查生态系统的相关知识，结合题干信息分析各选项：
1. 选项A：农田生态系统的生存依赖灌溉水源，河流可为农田提供灌溉用水，符合“田的命脉在水”的表述，该选项正确；
2. 选项B：许多河流的水源来自山地的雪山融水，对应“水的命脉在山”的说法，该选项正确；
3. 选项C：农田、河流、山地属于不同的生态系统，它们通过物质循环、能量流动等过程相互关联，体现了生态系统的整体性，该选项正确；
4. 选项D：生态系统的稳定是多种因素共同作用的结果，仅保住山地无法保证水资源和农田生态系统的稳定，该表述过于绝对，不符合生态系统的关联性特点，该选项错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的关联性、生态系统的整体性
【点评】
本题以谚语为载体考查生态系统的核心特点，需准确理解生态系统间的相互联系，避免绝对化表述，属于基础题型，能较好考查学生对生态系统整体性的理解。
【难度系数】
0.7
本题要求选出理解不正确的选项，题干“田的命脉在水，水的命脉在山”体现了不同生态系统间的内在联系。解题时需结合生态系统的相关知识，逐一分析各选项的表述是否符合生态系统的特点，最终确定错误选项。
【解析】
本题考查生态系统的相关知识，结合题干信息分析各选项：
1. 选项A：农田生态系统的生存依赖灌溉水源，河流可为农田提供灌溉用水，符合“田的命脉在水”的表述，该选项正确；
2. 选项B：许多河流的水源来自山地的雪山融水，对应“水的命脉在山”的说法，该选项正确；
3. 选项C：农田、河流、山地属于不同的生态系统，它们通过物质循环、能量流动等过程相互关联，体现了生态系统的整体性，该选项正确；
4. 选项D：生态系统的稳定是多种因素共同作用的结果，仅保住山地无法保证水资源和农田生态系统的稳定，该表述过于绝对，不符合生态系统的关联性特点，该选项错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的关联性、生态系统的整体性
【点评】
本题以谚语为载体考查生态系统的核心特点，需准确理解生态系统间的相互联系，避免绝对化表述，属于基础题型，能较好考查学生对生态系统整体性的理解。
【难度系数】
0.7
2.涟漪湖黄嘴白鹭自然保护区坐落于淮安涟水，是许多鸟类的栖息地。若大量捕杀鸟类，将破坏其生态平衡。这说明该生态系统的调节能力是（
A.有限的
B.稳定的
C.增强的
D.不变的
A
）A.有限的
B.稳定的
C.增强的
D.不变的
答案
2.A
解析
【分析】
本题考查生态系统调节能力的相关知识。解题时需明确：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的。当外界干扰（如大量捕杀鸟类）超过该限度时，生态平衡会被破坏，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
生态系统的自动调节能力是有限的，若外界干扰因素（如大量捕杀鸟类）超过其调节限度，生态平衡就会遭到破坏。题目中大量捕杀鸟类导致生态平衡被破坏，说明该生态系统的调节能力是有限的，因此对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的自动调节能力；生态平衡
【点评】
本题结合实际案例考查生态系统调节能力的核心特点，属于基础概念题，侧重对知识点的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生态系统调节能力的相关知识。解题时需明确：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的。当外界干扰（如大量捕杀鸟类）超过该限度时，生态平衡会被破坏，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
生态系统的自动调节能力是有限的，若外界干扰因素（如大量捕杀鸟类）超过其调节限度，生态平衡就会遭到破坏。题目中大量捕杀鸟类导致生态平衡被破坏，说明该生态系统的调节能力是有限的，因此对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的自动调节能力；生态平衡
【点评】
本题结合实际案例考查生态系统调节能力的核心特点，属于基础概念题，侧重对知识点的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. [2026 蚌埠期末]同学们在开展生态调查的实践活动中，需要深入了解不同生态环境的特点及其自我调节能力的差异。下列调查的生态环境中自我调节能力最强的是（
A.人工耕种的农田
B.未经干扰的原始森林
C.经过修复的湿地
D.城市新建的花园
B
）A.人工耕种的农田
B.未经干扰的原始森林
C.经过修复的湿地
D.城市新建的花园
答案
3.B
解析
【分析】首先明确生态系统自我调节能力的核心影响因素：生态系统的自我调节能力与生物种类丰富度、营养结构复杂程度正相关，生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强。再逐一分析各选项的生态系统特点，判断其自我调节能力的强弱。
【解析】生态系统的自我调节能力取决于营养结构的复杂程度，生物种类越丰富，营养结构越复杂，自我调节能力越强。A选项人工耕种的农田，生物种类单一，营养结构简单，自我调节能力弱；B选项未经干扰的原始森林，生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力最强；C选项经过修复的湿地，生物种类和结构复杂度均低于原始森林，自我调节能力较弱；D选项城市新建的花园，人工构建，生物种类少，自我调节能力弱。综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】生态系统的自我调节能力；生态系统的稳定性
【点评】本题考查生态系统自我调节能力的影响因素，属于基础识记类题目，需掌握不同生态系统的结构特点，明确生物多样性与自我调节能力的关系即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】生态系统的自我调节能力取决于营养结构的复杂程度，生物种类越丰富，营养结构越复杂，自我调节能力越强。A选项人工耕种的农田，生物种类单一，营养结构简单，自我调节能力弱；B选项未经干扰的原始森林，生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力最强；C选项经过修复的湿地，生物种类和结构复杂度均低于原始森林，自我调节能力较弱；D选项城市新建的花园，人工构建，生物种类少，自我调节能力弱。综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】生态系统的自我调节能力；生态系统的稳定性
【点评】本题考查生态系统自我调节能力的影响因素，属于基础识记类题目，需掌握不同生态系统的结构特点，明确生物多样性与自我调节能力的关系即可解答。
【难度系数】0.7
4.沙漠地区干燥少雨,地广人稀。这里的生态系统自我调节能力比较弱,其原因是 （
A.生态系统的成分简单
B.分解者功能差
C.容易出现环境污染
D.消费者主要是人
A
）A.生态系统的成分简单
B.分解者功能差
C.容易出现环境污染
D.消费者主要是人
答案
4.A
解析
【分析】
首先明确生态系统自我调节能力的核心影响因素：生态系统的自我调节能力与营养结构的复杂程度密切相关，生物种类越多、生态系统成分越复杂，自我调节能力越强，反之则越弱。接着分析沙漠地区的特点：沙漠地区环境干燥少雨，生物种类稀少，导致生态系统的组成成分简单，营养结构单一，因此自我调节能力弱。最后逐一判断选项，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
生态系统的自我调节能力取决于其营养结构的复杂程度：生物种类越丰富，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自我调节能力就越强；反之则越弱。沙漠地区环境恶劣，干燥少雨，生物种类稀少，生态系统的组成成分简单，营养结构单一，因此自我调节能力弱。对选项分析如下：
A选项：生态系统的成分简单，是沙漠生态系统自我调节能力弱的主要原因，正确；
B选项：分解者功能差不是沙漠生态系统自我调节能力弱的核心原因，错误；
C选项：环境污染与生态系统自我调节能力弱无直接关联，错误；
D选项：沙漠地区地广人稀，消费者并非主要是人，且这与自我调节能力弱无关，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的自我调节能力；生态系统的稳定性
【点评】
本题考查生态系统自我调节能力的影响因素，属于生态系统相关的基础知识点，难度不大，需要学生准确理解营养结构复杂程度与自我调节能力的关系，结合沙漠生态系统的特点即可解答。
【难度系数】
0.7
首先明确生态系统自我调节能力的核心影响因素：生态系统的自我调节能力与营养结构的复杂程度密切相关，生物种类越多、生态系统成分越复杂，自我调节能力越强，反之则越弱。接着分析沙漠地区的特点：沙漠地区环境干燥少雨，生物种类稀少，导致生态系统的组成成分简单，营养结构单一，因此自我调节能力弱。最后逐一判断选项，排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】
生态系统的自我调节能力取决于其营养结构的复杂程度：生物种类越丰富，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自我调节能力就越强；反之则越弱。沙漠地区环境恶劣，干燥少雨，生物种类稀少，生态系统的组成成分简单，营养结构单一，因此自我调节能力弱。对选项分析如下：
A选项：生态系统的成分简单，是沙漠生态系统自我调节能力弱的主要原因，正确；
B选项：分解者功能差不是沙漠生态系统自我调节能力弱的核心原因，错误；
C选项：环境污染与生态系统自我调节能力弱无直接关联，错误；
D选项：沙漠地区地广人稀，消费者并非主要是人，且这与自我调节能力弱无关，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的自我调节能力；生态系统的稳定性
【点评】
本题考查生态系统自我调节能力的影响因素，属于生态系统相关的基础知识点，难度不大，需要学生准确理解营养结构复杂程度与自我调节能力的关系，结合沙漠生态系统的特点即可解答。
【难度系数】
0.7
5.近年来，有些地区仍会发生沙尘暴，严重干扰了人们的正常生活。沙尘暴形成的人为因素主要表现在（
A.人类盲目地开发森林和草原
B.气温较高，不利于动植物生长
C.气温较低，植被生长缓慢
D.野生动植物种类较少
A
）A.人类盲目地开发森林和草原
B.气温较高，不利于动植物生长
C.气温较低，植被生长缓慢
D.野生动植物种类较少
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查沙尘暴形成的人为因素，需明确题目要求的是“人为因素”而非自然因素。解题时，先逐一分析选项的属性：B、C选项涉及气温，属于自然因素，不符合“人为因素”要求；D选项野生动植物种类少与沙尘暴形成的人为因素无直接关联；A选项人类盲目开发森林和草原会破坏地表植被，导致土地沙化，是沙尘暴形成的主要人为原因，据此可得出正确选项。
【解析】
沙尘暴的形成包含自然因素和人为因素。A选项，人类盲目开发森林和草原，会破坏地表植被，使土地裸露、沙化，是沙尘暴形成的主要人为因素；B选项气温较高、C选项气温较低均属于自然因素，并非人为因素；D选项野生动植物种类较少不是沙尘暴形成的主要人为原因。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沙尘暴的成因，生态环境保护
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对沙尘暴形成的人为因素的理解，解题关键在于区分自然因素与人为因素，难度较低，学生掌握相关基础知识即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查沙尘暴形成的人为因素，需明确题目要求的是“人为因素”而非自然因素。解题时，先逐一分析选项的属性：B、C选项涉及气温，属于自然因素，不符合“人为因素”要求；D选项野生动植物种类少与沙尘暴形成的人为因素无直接关联；A选项人类盲目开发森林和草原会破坏地表植被，导致土地沙化，是沙尘暴形成的主要人为原因，据此可得出正确选项。
【解析】
沙尘暴的形成包含自然因素和人为因素。A选项，人类盲目开发森林和草原，会破坏地表植被，使土地裸露、沙化，是沙尘暴形成的主要人为因素；B选项气温较高、C选项气温较低均属于自然因素，并非人为因素；D选项野生动植物种类较少不是沙尘暴形成的主要人为原因。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沙尘暴的成因，生态环境保护
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对沙尘暴形成的人为因素的理解，解题关键在于区分自然因素与人为因素，难度较低，学生掌握相关基础知识即可正确作答。
【难度系数】
0.8
6. 立德树人·保护环境 [2026 六安期末]人类活动既可能破坏环境，也可以改善环境。下列做法能改善环境的是（
A.推广使用新能源公交车，提倡绿色出行
B.大量使用化肥和杀虫剂，提高粮食产量
C.引进本地没有的生物，增强生态系统服务功能
D.就地焚烧植物秸秆和生活垃圾，便于处理
A
）A.推广使用新能源公交车，提倡绿色出行
B.大量使用化肥和杀虫剂，提高粮食产量
C.引进本地没有的生物，增强生态系统服务功能
D.就地焚烧植物秸秆和生活垃圾，便于处理
答案
6.A
解析
【分析】本题考查人类活动对环境的影响，需判断各选项做法是否能改善环境。解题思路为：逐一分析每个选项的做法，判断其是否有利于减少污染、保护生态，排除破坏环境的选项，确定正确答案。
【解析】
A选项：推广使用新能源公交车，可减少化石燃料的消耗，降低尾气污染物排放，提倡绿色出行，能改善空气质量，属于改善环境的做法，正确；
B选项：大量使用化肥和杀虫剂，会造成土壤污染、水体富营养化及农药残留，破坏土壤和水环境，属于破坏环境的做法，错误；
C选项：引进本地没有的生物，可能引发外来物种入侵，破坏当地生态平衡，属于破坏环境的做法，错误；
D选项：就地焚烧秸秆和生活垃圾，会产生大量有害气体和烟尘，造成大气污染，属于破坏环境的做法，错误。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】环境保护；人类活动与生态环境
【点评】本题结合实际生活场景，考查学生对改善环境的正确措施的认知，属于基础环保知识题，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】
A选项：推广使用新能源公交车，可减少化石燃料的消耗，降低尾气污染物排放，提倡绿色出行，能改善空气质量，属于改善环境的做法，正确；
B选项：大量使用化肥和杀虫剂，会造成土壤污染、水体富营养化及农药残留，破坏土壤和水环境，属于破坏环境的做法，错误；
C选项：引进本地没有的生物，可能引发外来物种入侵，破坏当地生态平衡，属于破坏环境的做法，错误；
D选项：就地焚烧秸秆和生活垃圾，会产生大量有害气体和烟尘，造成大气污染，属于破坏环境的做法，错误。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】环境保护；人类活动与生态环境
【点评】本题结合实际生活场景，考查学生对改善环境的正确措施的认知，属于基础环保知识题，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8
7.酸雨的形成主要与下列哪种气体有关 （
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氢气
D.氮气
B
）A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氢气
D.氮气
答案
7.B
解析
【分析】首先明确酸雨的形成核心：酸雨是大气中的酸性气体经化学反应后随降水降落形成的，需结合各气体的性质逐一分析选项，排除与酸雨形成无关的气体，锁定正确答案。
【解析】酸雨的形成主要依赖大气中的酸性气体：A选项二氧化碳是引发温室效应的气体，不形成酸雨；B选项二氧化硫是硫氧化物，是形成酸雨的主要气体之一；C选项氢气、D选项氮气均为中性气体，与酸雨形成无关。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】酸雨的形成原因、常见大气污染物
【点评】本题为化学基础识记类题目，考察对酸雨成因的核心常识，难度较低，只要牢记相关知识点即可快速作答。
【难度系数】0.9
【解析】酸雨的形成主要依赖大气中的酸性气体：A选项二氧化碳是引发温室效应的气体，不形成酸雨；B选项二氧化硫是硫氧化物，是形成酸雨的主要气体之一；C选项氢气、D选项氮气均为中性气体，与酸雨形成无关。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】酸雨的形成原因、常见大气污染物
【点评】本题为化学基础识记类题目，考察对酸雨成因的核心常识，难度较低，只要牢记相关知识点即可快速作答。
【难度系数】0.9
