10.[凝聚爱的力量]
某班成立了“快乐足球”“墨缘书法”等兴趣小组，还有的同学打算组建“微爱”小组，为班里的同学做一些力所能及的事。为此，请你参与并完成以下任务。
为了寻找志同道合的伙伴，需要设计一张招新海报。

(1)请拟定“微爱”小组的愿景。
(2)请说说小组成员应具备哪些条件。

(1) 示例：用点滴微行动传递温暖，力所能及地帮助身边有需要的同学，共同打造充满善意、互助友爱的温暖班集体。
(2) ①有爱心和奉献精神，愿意主动为同学提供帮助；②认同小组的共同目标，有集体责任感；③善于团结协作，能和其他成员配合完成服务工作；④做事踏实认真，有行动力，愿意为集体事务付出时间和精力。

本题结合班级“微爱”小组招新的生活化情境，考查美好集体的愿景、共建美好集体对成员的要求相关知识点，贴合本课时“共建美好集体”的核心内容，引导学生将所学知识落实到建设班集体的实际行动中。

11.[共建美好集体]
某校七年级(3)班举行以“共建美好集体”为主题的班会，师生围绕以下两个环节，探讨如何更好地建设班集体，现在邀请你参与其中。
◎明确共同目标
围绕“你憧憬的美好集体是怎样的”话题，同学们畅所欲言。
龙龙：“我希望我们班是一个永不服输、积极向上的班集体，是学校的一面‘旗帜’。”
岩岩：“我希望同学们能像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，相互包容，团结友爱。”
(1)运用所学知识，说说以上憧憬会带给同学们怎样的力量。你憧憬的美好集体是怎样的？
◎营造有序环境
通过对全班同学的调查，得到如下反馈：有的同学反映部分班干部带头违反纪律；有的同学反映班上有几位同学关系紧张、互不理睬；有的同学拉帮结伙，欺负个别性格内向的同学……
(2)针对该班存在的问题，请你对班级建设提出合理的建议。

(1) 带来的力量：①对美好集体的共同憧憬是班级的共同愿景，是集体的精神动力之源，能够凝聚全班的共识，激发同学们的积极性与拼搏意识，形成强大合力推动班级共同进步；②这份憧憬能给同学们带来归属感，让大家在团结向上的氛围中获得成长的支撑力量。
我憧憬的美好集体：是民主公正的，班级规则对所有人一视同仁，每个人都可以参与班级事务建设；是充满关怀与友爱的，同学们之间友善相待、互帮互助；是善于合作的，大家在集体活动中分工协作、共同进步；是充满活力的，同学之间良性竞争、彼此促进。
(2) 建议：①针对班干部带头违纪的问题：全班共同民主制定统一的班级公约，所有班级成员包括班干部都要严格遵守，同时建立民主评议监督机制，定期对班干部的表现进行反馈考核；②针对同学关系紧张的问题：多开展协作类集体活动，为同学创造沟通交流的机会，引导大家学会换位思考，主动化解矛盾；③针对拉帮结伙、欺负内向同学的问题：开展集体主义主题教育，反对小团体主义，引导同学们平等待人、尊重每一位性格不同的同学，及时发现并纠正欺凌同学的不当行为，营造友善包容的班级氛围。

本题围绕“共建美好集体”的核心考点展开，第一问考查集体愿景的作用、美好集体的特征，结合教材对应知识点作答即可；第二问针对班级现存的纪律执行不公、人际矛盾、小团体主义等具体问题，对应提出符合七年级学情的可落地建设建议，贴合本章节内容要求。