学习任务三 摄氏温度
1.单位:温度计上的符号℃表示的是，读作。
2.规定:把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，的温度定为100摄氏度，分别用“0 ℃”和“100 ℃”表示；将0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃。
3.读法
(1)比0 ℃高的温度直接读，如人的正常体温是37 ℃左右(口腔温度)，读作；
(2)比0 ℃低的温度值在数字前加“－”，读作“负”或“零下”，例如漠河市2023年1月的最低气温是－53 ℃，读作或。

1.摄氏温度 摄氏度
2.冰水混合物 沸水
3.(1)37摄氏度
(2)零下53摄氏度 负53摄氏度

【分析】本题考查摄氏温度的基础概念，需结合物理教材中关于摄氏温度的定义、单位、规定及读法的标准表述，逐一对应题目空缺处填写，确保表述准确符合知识点要求。
【解析】1. 温度计上的符号℃对应的是摄氏温度，其单位读作摄氏度；2. 摄氏温度的规定为：标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度；3. 温度读法：0℃以上的温度直接读数值加“摄氏度”，0℃以下的温度在数字前加“－”，读作“零下+数值+摄氏度”或“负+数值+摄氏度”。
【答案】1. 摄氏温度；摄氏度
2. 冰水混合物；沸水
3. (1)37摄氏度；(2)零下53摄氏度；负53摄氏度
【知识点】摄氏温度的规定；摄氏温度的单位；摄氏温度的读法
【点评】本题为物理热学部分的基础识记题，主要考查对摄氏温度核心概念的掌握，难度较低，属于学生必须掌握的入门知识点。
【难度系数】0.9

例2 以下温度中，最接近$25°\mathrm{C}$的是（）

A.标准大气压下沸水的温度
B.郑州市夏季室外的最高温度
C.健康成年人的体温
D.让人感觉温暖而舒适的室内温度
【易错警示】注意摄氏温度的写法（如$25°\mathrm{C}$）与读法（25摄氏度），不能写作“$25°$”，不能读作“摄氏25度”或“25度”。

D

【分析】
解题思路是回忆每个选项对应的常见温度数值，将其与25℃逐一对比，找出最接近的温度。需要牢记生活中常见的温度值，如标准大气压下沸水温度、人体体温、舒适室内温度等，通过排除不符合的选项确定答案。
【解析】
逐个分析选项：
A. 标准大气压下沸水的温度为100℃，远高于25℃，不符合要求；
B. 郑州市夏季室外最高温度通常在35℃以上，远高于25℃，不符合要求；
C. 健康成年人的体温约为37℃，与25℃差距较大，不符合要求；
D. 让人感觉温暖而舒适的室内温度约为25℃，最接近题目要求，符合要求。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
温度的估测、常见温度值
【点评】
本题考查生活中常见温度的估测，属于基础题，易错点是混淆舒适室内温度与人体体温的数值，需要学生牢记常见温度的大致范围。
【难度系数】
0.6

学习任务四 温度计的使用
|情境探究|
用温度计测量水的温度
用实验室用温度计测量水的温度时，测量及读数时的情境如图所示。
(1)判断图中做法哪些是正确的，哪些是错误的，错在哪里。

①；
②；
③；
④；
⑤；
⑥；
⑦。
(2)根据上图，读出测量的水的温度是℃。
|探究归纳|
1.使用温度计测量温度前“两看”
(1)看测量范围:图甲所示实验室用温度计的测量范围是，图乙所示寒暑表的测量范围是；要测量热水的温度，应该选用（选填“甲”或“乙”）。
(2)看分度值:图甲中温度计的分度值是，读数是；图乙中温度计的分度值是，读数是。

2.使用温度计测量液体温度时“三注意”
(1)温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到或。
(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数后再读数。
(3)读数时温度计的玻璃泡要继续，视线要与温度计中的液面。
|探究拓展|
玻璃体温计
(1)用途:测量人体的温度，测量范围通常为$35～42\ ℃$，分度值为$0.1\ ℃$。

(2)使用方法
①使用前，由于狭道的存在，应将体温计向下甩几下，让直管内的水银回到玻璃泡，以确保示数低于被测人的体温。
②读数时，把体温计从腋下或口腔中拿出来，读数时要读到$0.1\ ℃$，上图中体温计的读数是$36.5\ ℃$。
|学以致用|
例3 在用温度计测量液体的温度的实验中，要经历以下几个步骤，正确的顺序是（）
①选用测量范围合适的温度计 ②估计被测液体的温度 ③正确读出温度计的示数并记录结果 ④将温度计从液体中取出 ⑤将温度计的玻璃泡全部浸入液体中，待温度计的示数稳定
A.②①⑤③④ B.①②⑤③④
C.②①⑤④③ D.①②⑤④③
例4 读出图中甲、乙温度计所示的温度值，甲中示数是℃，乙中示数是℃。

【易错警示】温度计读数前，需要先看清分度值，然后确定是零上还是零下。判断零上还是零下的方法：顺着液柱上升的方向，若温度计上的数字越往上越大，则温度计的示数为“零上”；若数字越往上越小，则温度计的示数为“零下”。

[情境探究]
(1)①错误,温度计的玻璃泡与容器底接触
②错误,温度计的玻璃泡与容器壁接触
③错误,温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中
④正确
⑤错误,读数时,温度计的玻璃泡没有留在液体中
⑥错误,读数时视线没有与温度计中液柱的液面相平
⑦正确
(2)30
[探究归纳]
1.(1)−20～110 ℃ −30～50 ℃ 甲
(2)1 ℃ 10 ℃ 1 ℃ −5 ℃
2.(1)全部浸入 容器底 容器壁 (2)稳定
(3)留在液体中 相平
[学以致用]
例3 A
例4 −22 38

【分析】
本题围绕温度计的使用展开，需掌握实验室用温度计、寒暑表、体温计的使用规则与读数方法。解题思路为：1. 对情境探究的做法判断，需对照温度计使用的“三注意”（玻璃泡放置、读数要求等）逐一分析；2. 读数时先确定分度值，再根据液柱位置判断温度的正负；3. 探究归纳部分牢记测量前“两看”（量程、分度值）和测量时“三注意”的具体内容；4. 学以致用的步骤排序，按“估测→选温度计→测量→读数→取出”的操作顺序判断。
【解析】
[情境探究]
(1) 逐一分析各图做法：
① 错误，温度计玻璃泡接触容器底，违反“不碰容器底”的规则；
② 错误，温度计玻璃泡接触容器壁，违反“不碰容器壁”的规则；
③ 错误，温度计玻璃泡未全部浸入被测液体，违反“全部浸入”的规则；
④ 正确，符合温度计放置要求；
⑤ 错误，读数时温度计玻璃泡离开液体，违反“读数时玻璃泡留在液体中”的规则；
⑥ 错误，读数视线未与液面相平，违反读数视线要求；
⑦ 正确，符合读数要求。
(2) 图中温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为30℃，故读数为30℃。
[探究归纳]
1. 使用前“两看”：
(1) 图甲实验室温度计量程为-20～110℃，图乙寒暑表量程为-30～50℃；热水温度较高，需选量程大的甲温度计。
(2) 甲温度计分度值1℃，液柱在10℃处，读数10℃；乙温度计分度值1℃，液柱在0℃以下第5格，读数-5℃。
2. 测量“三注意”：
(1) 玻璃泡应全部浸入被测液体，不碰容器底或容器壁；
(2) 待温度计示数稳定后再读数；
(3) 读数时玻璃泡留在液体中，视线与液面相平。
[学以致用]
例3：操作顺序为：先估计被测液体温度（②），选合适温度计（①），浸入液体（⑤），读数（③），取出温度计（④），故顺序为②①⑤③④，选A。
例4：甲温度计液柱在0℃以下第22格，示数-22℃；乙温度计液柱在38℃处，示数38℃。
【答案】
[情境探究]
(1)①错误,温度计的玻璃泡与容器底接触；②错误,温度计的玻璃泡与容器壁接触；③错误,温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中；④正确；⑤错误,读数时,温度计的玻璃泡没有留在液体中；⑥错误,读数时视线没有与温度计中液柱的液面相平；⑦正确
(2)30
[探究归纳]
1.(1)−20～110 ℃；−30～50 ℃；甲
(2)1 ℃；10 ℃；1 ℃；−5 ℃
2.(1)全部浸入；容器底；容器壁 (2)稳定
(3)留在液体中；相平
[学以致用]
例3 A；例4 −22；38
【知识点】
温度计的使用；温度计的读数；体温计的使用
【点评】
本题全面考查温度计的核心知识点，涵盖实验室温度计、寒暑表、体温计的使用规则、读数方法及操作步骤，是热学基础内容，需准确掌握读数视线、量程选择等易错点。
【难度系数】
0.7