登录
1. 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，提取概括信息，利用下面的表格梳理课文内容。
| 类别 | 第一只猫 | 第二只猫 | 第三只猫 |
| --- | --- | --- | --- |
| 来历 | 从隔壁要来的 | (1)
| 外形 | (2)
| 性情 | 很活泼 | (4)
| 不活泼，忧郁，懒惰 |
| 地位 | (5)
| 结局 | (7)
2. “我”根据什么判断是猫吃了芙蓉鸟？
3. “我”冤枉第三只猫的深层根源是什么？
| 类别 | 第一只猫 | 第二只猫 | 第三只猫 |
| --- | --- | --- | --- |
| 来历 | 从隔壁要来的 | (1)
从舅舅家要来的
| 流浪猫 || 外形 | (2)
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的
| 浑身黄色 | (3)毛色花白，并不好看，瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看
|| 性情 | 很活泼 | (4)
更有趣，更活泼，会爬树，捉老鼠
| 不活泼，忧郁，懒惰 || 地位 | (5)
很受喜爱
| 很受家人的宠爱 | (6)大家都不喜欢，若有若无
|| 结局 | (7)
病死
| (8)丢失
| 死亡 |2. “我”根据什么判断是猫吃了芙蓉鸟？
①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；
②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
3. “我”冤枉第三只猫的深层根源是什么？
偏见是“我”冤枉第三只猫的深层根源。第三只猫因为长得不好看，性格忧郁、懒惰，在家中的地位若有若无，大家都不喜欢它。
这种偏见使得“我”在判断时带有主观色彩，没有客观地分析情况，从而冤枉了这只猫。
答案
1. (1) 从舅舅家要来的 (2) 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 (3) 毛色花白，并不好看，瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看 (4) 更有趣，更活泼，会爬树，捉老鼠 (5) 很受喜爱 (6) 大家都不喜欢，若有若无 (7) 病死 (8) 丢失
2. ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
3. 偏见是“我”冤枉第三只猫的深层根源。第三只猫因为长得不好看，性格忧郁、懒惰，在家中的地位若有若无，大家都不喜欢它。这种偏见使得“我”在判断时带有主观色彩，没有客观地分析情况，从而冤枉了这只猫。
2. ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
3. 偏见是“我”冤枉第三只猫的深层根源。第三只猫因为长得不好看，性格忧郁、懒惰，在家中的地位若有若无，大家都不喜欢它。这种偏见使得“我”在判断时带有主观色彩，没有客观地分析情况，从而冤枉了这只猫。
解析
【分析】
本题围绕课文《猫》展开，分为内容梳理和深层理解两部分。解题时需回忆课文原文，第一部分要准确提取三只猫的来历、外形等对应信息填表格；第二部分要从课文中找到“我”判断猫吃芙蓉鸟的依据，以及冤枉第三只猫的深层原因，需紧扣原文细节和作者的主观态度分析。
【解析】
1. 梳理三只猫的信息：根据课文内容，第二只猫来自舅舅家；第一只猫外形是花白的毛，像带泥土的白雪球；第三只猫外形不好看，瘦且毛被烧脱；第二只猫性情活泼有趣，会爬树捉鼠；第一只猫很受家人喜爱；第三只猫在家中地位若有若无，不被喜欢；第一只猫病死，第二只猫丢失。
2. “我”判断猫吃芙蓉鸟的依据：一是花白猫常凝望鸟笼，对黄鸟特别注意；二是它晒太阳时嘴里好像在吃什么。
3. “我”冤枉第三只猫的深层根源：是“我”的偏见，第三只猫外貌差、性格差、地位低，“我”带着主观偏见判断，未客观分析。
【答案】
1. (1)从舅舅家要来的 (2)花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 (3)毛色花白，并不好看，瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看 (4)更有趣，更活泼，会爬树，捉老鼠 (5)很受喜爱 (6)大家都不喜欢，若有若无 (7)病死 (8)丢失
2. ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
3. 偏见是“我”冤枉第三只猫的深层根源。第三只猫因为长得不好看，性格忧郁、懒惰，在家中的地位若有若无，大家都不喜欢它。这种偏见使得“我”在判断时带有主观色彩，没有客观地分析情况，从而冤枉了这只猫。
【知识点】
《猫》的内容梳理，人物情感分析，主题理解
【点评】
本题考查对课文《猫》的细节掌握与深层理解，要求学生能准确提取关键信息，同时理解作者的主观态度，是对课文学习的综合考查。
【难度系数】
0.6
本题围绕课文《猫》展开，分为内容梳理和深层理解两部分。解题时需回忆课文原文，第一部分要准确提取三只猫的来历、外形等对应信息填表格；第二部分要从课文中找到“我”判断猫吃芙蓉鸟的依据，以及冤枉第三只猫的深层原因，需紧扣原文细节和作者的主观态度分析。
【解析】
1. 梳理三只猫的信息：根据课文内容，第二只猫来自舅舅家；第一只猫外形是花白的毛，像带泥土的白雪球；第三只猫外形不好看，瘦且毛被烧脱；第二只猫性情活泼有趣，会爬树捉鼠；第一只猫很受家人喜爱；第三只猫在家中地位若有若无，不被喜欢；第一只猫病死，第二只猫丢失。
2. “我”判断猫吃芙蓉鸟的依据：一是花白猫常凝望鸟笼，对黄鸟特别注意；二是它晒太阳时嘴里好像在吃什么。
3. “我”冤枉第三只猫的深层根源：是“我”的偏见，第三只猫外貌差、性格差、地位低，“我”带着主观偏见判断，未客观分析。
【答案】
1. (1)从舅舅家要来的 (2)花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 (3)毛色花白，并不好看，瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看 (4)更有趣，更活泼，会爬树，捉老鼠 (5)很受喜爱 (6)大家都不喜欢，若有若无 (7)病死 (8)丢失
2. ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着；②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
3. 偏见是“我”冤枉第三只猫的深层根源。第三只猫因为长得不好看，性格忧郁、懒惰，在家中的地位若有若无，大家都不喜欢它。这种偏见使得“我”在判断时带有主观色彩，没有客观地分析情况，从而冤枉了这只猫。
【知识点】
《猫》的内容梳理，人物情感分析，主题理解
【点评】
本题考查对课文《猫》的细节掌握与深层理解，要求学生能准确提取关键信息，同时理解作者的主观态度，是对课文学习的综合考查。
【难度系数】
0.6
二、分析文章主题
4. 为什么“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失“更难过得多”？
5. 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉了我们什么样的人生道理？
知识归纳
如何解答感悟启示类题型
这类题目主要是要求大家根据自己阅读文章的感受谈看法或体会。命题较为灵活，且具有开放性和发展性。
答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。
①抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答。②联系自己或社会的实际情况，阐发感悟。③遣词造句，讲究“三美”。运用古诗文、名言警句，恰当运用对比、比喻、排比等修辞手法，运用成语。④内化转述法。把作者在该文章中的体验、观点用自己的话转述一遍。
4. 为什么“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失“更难过得多”？
前两只猫的亡失，是它们自己的原因造成的，而第三只猫的亡失，是“我”的武断造成的。
“我”主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，
“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
5. 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉了我们什么样的人生道理？
作者回忆三次养猫，最后亡失的经历，通过写第三只猫被“我”冤枉，揭示了人性中凶恶、冷酷、残暴的一面，“我”因永无改正过失的机会而受到良心的谴责。
这启示我们：无论做什么事情，都不能仅凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，
否则就可能会出现差错，甚至造成无法弥补的严重过失。
知识归纳
如何解答感悟启示类题型
这类题目主要是要求大家根据自己阅读文章的感受谈看法或体会。命题较为灵活，且具有开放性和发展性。
答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。
①抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答。②联系自己或社会的实际情况，阐发感悟。③遣词造句，讲究“三美”。运用古诗文、名言警句，恰当运用对比、比喻、排比等修辞手法，运用成语。④内化转述法。把作者在该文章中的体验、观点用自己的话转述一遍。答案
4. 前两只猫的亡失，是它们自己的原因造成的，而第三只猫的亡失，是“我”的武断造成的。“我”主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
5. 作者回忆三次养猫，最后亡失的经历，通过写第三只猫被“我”冤枉，揭示了人性中凶恶、冷酷、残暴的一面，“我”因永无改正过失的机会而受到良心的谴责。这启示我们：无论做什么事情，都不能仅凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就可能会出现差错，甚至造成无法弥补的严重过失。
5. 作者回忆三次养猫，最后亡失的经历，通过写第三只猫被“我”冤枉，揭示了人性中凶恶、冷酷、残暴的一面，“我”因永无改正过失的机会而受到良心的谴责。这启示我们：无论做什么事情，都不能仅凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就可能会出现差错，甚至造成无法弥补的严重过失。
解析
【分析】
第4题需对比前两只猫与第三只猫亡失的原因，紧扣文本中“我”对第三只猫的冤枉及自身过失的不可弥补性，理解“我”难过的根源；第5题需结合三次养猫的经历，重点围绕第三只猫被冤枉的事件，提炼作者的写作意图，明确要从事件中感悟出的人生道理，需紧扣文本，观点鲜明。
【解析】
第4题：前两只猫的亡失多为意外或自身原因，与“我”的过错无关；而第三只猫的亡失，是“我”主观臆断它咬死了鸟，暴怒之下用木棒打它，它受冤却无法辩诉，最终死亡，这个过失是“我”造成的，且无法弥补，因此“我”对第三只猫的亡失更难过。
第5题：作者通过回忆三次养猫的经历，尤其是第三只猫被“我”冤枉的事件，揭示了不能仅凭个人的好恶、私心和偏见来判断、处置事情，否则可能会造成无法弥补的严重过失；同时启示我们要公正、宽容地对待弱小者，避免因自己的错误留下良心的谴责。
【答案】
4. 前两只猫的亡失并非“我”的过错，而第三只猫的亡失是“我”的武断造成的：“我”主观臆断鸟是它咬死的，用木棒打它，它受冤却无法辩诉，最终死亡，这个过失无法弥补，所以“我”更难过。
5. 作者通过三次养猫的经历，告诉我们：无论做什么事，都不能仅凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则可能会出现差错，甚至造成无法弥补的严重过失；要公正、宽容地对待弱小者，避免因自己的错误留下良心的谴责。
【知识点】
记叙文阅读理解，文章主题分析，感悟启示
【点评】
本题考查对课文《猫》的内容理解与主题把握，属于感悟启示类题型，要求学生紧扣文本对比分析事件，提炼作者意图，结合自身感悟作答，既考查文本分析能力，也考查感悟表达能力，需做到言之有理、言之有序。
【难度系数】
0.3
第4题需对比前两只猫与第三只猫亡失的原因，紧扣文本中“我”对第三只猫的冤枉及自身过失的不可弥补性，理解“我”难过的根源；第5题需结合三次养猫的经历，重点围绕第三只猫被冤枉的事件，提炼作者的写作意图，明确要从事件中感悟出的人生道理，需紧扣文本，观点鲜明。
【解析】
第4题：前两只猫的亡失多为意外或自身原因，与“我”的过错无关；而第三只猫的亡失，是“我”主观臆断它咬死了鸟，暴怒之下用木棒打它，它受冤却无法辩诉，最终死亡，这个过失是“我”造成的，且无法弥补，因此“我”对第三只猫的亡失更难过。
第5题：作者通过回忆三次养猫的经历，尤其是第三只猫被“我”冤枉的事件，揭示了不能仅凭个人的好恶、私心和偏见来判断、处置事情，否则可能会造成无法弥补的严重过失；同时启示我们要公正、宽容地对待弱小者，避免因自己的错误留下良心的谴责。
【答案】
4. 前两只猫的亡失并非“我”的过错，而第三只猫的亡失是“我”的武断造成的：“我”主观臆断鸟是它咬死的，用木棒打它，它受冤却无法辩诉，最终死亡，这个过失无法弥补，所以“我”更难过。
5. 作者通过三次养猫的经历，告诉我们：无论做什么事，都不能仅凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则可能会出现差错，甚至造成无法弥补的严重过失；要公正、宽容地对待弱小者，避免因自己的错误留下良心的谴责。
【知识点】
记叙文阅读理解，文章主题分析，感悟启示
【点评】
本题考查对课文《猫》的内容理解与主题把握，属于感悟启示类题型，要求学生紧扣文本对比分析事件，提炼作者意图，结合自身感悟作答，既考查文本分析能力，也考查感悟表达能力，需做到言之有理、言之有序。
【难度系数】
0.3
