阅读下面的文章，完成第6～10题。
村 槐
故乡的村头，有一棵树冠巨大、苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。我离家之后这些年，也走了不少地方，但所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时节，我和小伙伴们就缠着祖父缚秋千。他总是笑眯眯的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳绾成一团，牵住一头；然后侧身用胳膊画一条有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打个结，绑上一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千，哼着《送马马》的山歌。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过绿的云团，看见远处的山了。我低头见祖父守候在秋千下，那神色是夸我荡得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？
而后，在和风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。枝枝梢梢爆出了淡黄的槐花，米粒似的，犹如浮荡着繁星的海。那浓烈的有点儿清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚儿，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，都是药材，我就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点儿读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！
待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经去世，而我没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过的秋千似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是久远，可惜不能向祖父仔细问及槐树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里的那种浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的、露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土里。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓、布满老茧的手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。
6.本文是以什么为线索，按什么顺序展开叙述的？
7.下列对朗读第6段时重音的处理，不恰当的一项是()
我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。
A.如此 B.长大 C.一定 D.季节
8.概括文中所叙述的三件往事。
9.下列对文章写作技巧的分析，不正确的一项是()
A.文章借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋、对亲人的思念。
B.文章以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
C.文章以《村槐》为题，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。
D.文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。
10.文章抒发了哪些情感？

6. 本文以“村槐”为线索，按照时间发展的先后顺序展开叙述。
7. D
8. ①童年时，祖父在槐树下帮“我”和小伙伴绑秋千，推着“我”荡秋千，留下了欢乐的童年记忆；②槐花飘落的时节，“我”和小伙伴在铺满槐花的场院追逐玩耍，堆槐花“香山”、点种花瓣，希冀故乡迎来美丽的丰年；③“我”到镇上念书后，春采槐花、秋采槐果卖掉换取课本和铅笔等读书费用，村槐为“我”提供了生活和学习的滋养。
9. C
10. ①对故乡村槐的喜爱、赞美与深切眷恋之情；②对童年美好欢乐生活的怀念之情；③对故乡的深切思念之情；④对已故祖父的怀念，以及没能为祖父送葬的愧疚之情；⑤对像村槐、祖父那样扎根故土、无私奉献的品格的赞颂之情。

6. 通读全文可知所有内容都围绕“村槐”展开，从童年在槐树下活动、求学时靠村槐花果换取学费，到多年后重返故乡凝望村槐，整体按照时间先后的逻辑推进叙述。
7. 这句话核心是抒发对村槐的深切思恋：重音放在“如此”可突出思恋的程度，放在“长大”可点明村槐陪伴自己成长的特殊意义，放在“一定”可强调作者坚信村槐懂自己心意的笃定感，重音放在“季节”无法凸显核心情感，处理不恰当。
8. 定位文章对应段落，梳理和村槐相关的核心事件，剔除次要修饰内容，即可概括出三件往事。
9. 逐一比对选项，本文借村槐抒发对故乡的眷恋、对亲人的怀念，并没有表达“作者扎根故乡、倾情奉献的志向”，C选项表述不符合文意。
10. 结合全文内容，从对村槐、童年、故乡、祖父的不同情感维度梳理，即可提炼出作者抒发的多重情感。