在公园门口集合后,老师播放了一首有趣的歌谣,在轻松愉快的氛围中开启今天的交友之旅。听录音,选句子补全歌谣,将序号填写在横线上。
What's this? What's this?
1.
2.
3.
What's this? What's this?
A. Is it a panda? Is it a panda?
B. Is it a bird? Is it a bird?
C. Goodbye, Panda. Goodbye, Panda.
D. Yes, it is. Yes, it is.
E. Hello, Bird. Hello, Bird.
4.
Yes, it is. Yes, it is.
5.

1~5 B D E A C

【分析】
这是一道英语歌谣补全排序题，解题时首先要梳理歌谣的连贯叙事逻辑：整体流程是“反复提问What's this? → 第一次猜测事物 → 给出肯定回答确认 → 和确认的事物打招呼 → 再次重复提问What's this? → 第二次猜测新的事物 → 给出肯定回答确认 → 和事物告别收尾”，顺着这个日常交际的逻辑一步步匹配选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一空：开头连续提问What's this?，首先需要填入第一次的猜测内容，对应选项B：Is it a bird? Is it a bird?
2. 第二空：提出“是不是小鸟”的猜测后，下一句填入对应的肯定回答，对应选项D：Yes, it is. Yes, it is.
3. 第三空：确认事物是小鸟之后，自然衔接和小鸟打招呼的内容，对应选项E：Hello, Bird. Hello, Bird.
4. 第四空：歌谣再次重复What's this?的提问，接下来填入第二次的猜测内容，对应选项A：Is it a panda? Is it a panda?
5. 第五空：确认事物是熊猫之后，歌谣收尾填入告别内容，对应选项C：Goodbye, Panda. Goodbye, Panda.
【答案】
1~5 B D E A C
【知识点】
日常交际用语，一般疑问句问答
【点评】
本题结合歌谣的韵律感考察低年级学生的英语语篇逻辑能力，不需要死记硬背，顺着“提问-猜测-确认-打招呼-再提问-再猜测-确认-告别”的日常交际逻辑就可以推导出正确顺序，难度适中，能很好地帮助学生熟悉基础英语对话的流畅表达顺序。
【难度系数】
0.7

同学们到达了第一站——美丽的樱洲长廊。老师请大家拿出事先准备好的名片，进行简单的自我介绍。请根据名片信息，补全下列句子。
Name: Emma
Gender(性别): girl
Friend: Peter
Class: 2
English teacher: Miss Lin
1. Hello, my is Emma. I'm a girl.
2. Peter is my best(最好的) .
3. I'm in .
4. is my English teacher.

1. name 2. friend 3. Class Two 4. Miss Lin

【分析】
这道题是结合给定的Emma的名片信息补全自我介绍的句子，解题思路非常清晰：首先通读每一个待补全的句子，明确空格处需要的语义，之后回到名片里找到对应的信息点，最后结合英语的书写规范调整成正确形式即可。比如第一题后面给出名字Emma，显然空格要填表示“名字”的词，对应名片的Name项；第二题主语是Peter，要填表示身份的词，对应名片里Friend项；第三题要填所在班级，注意英语里“几班”的表达是Class加基数词，两个单词首字母都要大写，不能直接写阿拉伯数字2；第四题要填英语老师的称呼，直接对应名片里English teacher后的信息就可以。
【解析】
1. 句子后半部分给出名字Emma，对应名片里的Name信息，此处要表达“我的名字是Emma”，填入name。
2. 句子主语是Peter，对应名片里Friend: Peter的信息，此处要表达“Peter是我最好的朋友”，填入friend。
3. 名片里标注Class是2，英语中表达“2班”的规范写法是Class Two，两个单词首字母均大写，所以填入Class Two。
4. 名片里标注English teacher是Miss Lin，此处句意为“林老师是我的英语老师”，所以填入Miss Lin。
【答案】
1. name 2. friend 3. Class Two 4. Miss Lin
【知识点】
自我介绍常用词汇，班级表达规范，信息提取填空
【点评】
本题属于小学英语基础应用型题目，结合场景考察学生从给定名片信息中提取对应内容的能力，同时提醒学生注意表示班级的专有名词书写时首字母需要大写，避免直接用阿拉伯数字填写的小错误。
【难度系数】
0.8