中午时分，同学们在玄武湖的草坪上野餐。野餐后，老师鼓励大家自由交流。将下列句子排列成一段通顺的对话。
A. No, I'm not. I'm Eric.
B. Good afternoon, Andy.
C. Great!
D. Hi, Amy. Let's play together.
E. Good afternoon. Are you Simon?
F. Hello, Eric. This is Amy. She's my friend.
排列顺序：

B E A F D C

【分析】
做这类情景对话排序题，第一步先找对话的起始句，日常对话通常以互相问候开篇，所有句子里B选项“Good afternoon, Andy.”是主动发起的下午问候，最适合作为对话开头。第二步，顺着问候的逻辑找回应，收到问候后对方会先回问候，同时抛出问题，对应E选项“Good afternoon. Are you Simon?”，刚好承接上一句的下午问候，还提出了一般疑问句。第三步，E是一般疑问句，对应的答句就是A选项“No, I'm not. I'm Eric.”，直接对“你是Simon吗”做出否定回答，还自报姓名是Eric。第四步，知道对方是Eric之后，就可以引出身边的朋友做介绍，对应F选项“Hello, Eric. This is Amy. She's my friend.”，刚好呼应上一句提到的Eric这个名字，完成人物介绍。第五步，介绍完Amy之后，Eric向Amy发出一起玩的邀约，对应D选项“Hi, Amy. Let's play together.”，承接刚介绍完Amy的语境。最后一步，对“一起玩”的邀约给出积极回应，对应C选项“Great!”，形成完整的对话逻辑链。
【解析】
我们按照日常交际的自然逻辑逐步推导：
1. 对话开篇以问候开启，B句“Good afternoon, Andy.”是向Andy发出下午的问候，作为对话的起点。
2. Andy收到问候后回以问候，同时询问对方身份，E句“Good afternoon. Are you Simon?”承接问候，抛出身份疑问。
3. 针对E句的一般疑问句“Are you Simon?”，A句“No, I'm not. I'm Eric.”给出否定回答，同时告知对方自己的名字是Eric，问答完全匹配。
4. 得知对方是Eric后，Andy向Eric介绍自己的朋友Amy，F句“Hello, Eric. This is Amy. She's my friend.”呼应上句提到的Eric，完成人物引荐。
5. 完成介绍后，Eric向Amy发出共同玩耍的邀约，D句“Hi, Amy. Let's play together.”承接刚介绍Amy的语境，符合交际逻辑。
6. 最后Amy对邀约给出积极回应，C句“Great!”收尾对话。
最终得到通顺的对话顺序。
【答案】
B E A F D C
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语
【点评】
本题是小学英语常见的情景排序题型，围绕野餐时的人物问候、身份确认、朋友介绍、邀约玩耍的生活化场景展开，解题时只要抓住上下句的问答呼应逻辑，顺着交际的自然流程推导，就能快速排出正确顺序，能很好地锻炼学生的英语交际逻辑思维。
【难度系数】
0.8

下午,同学们在草坪上玩起了游戏。从方框中选择合适的选项填在横线上。
A. What class
B. I am
C. Class 3
D. Are you
E. I'm not

A: Hello, Peter. Guess who I am(猜猜我是谁)!
B: Hi. 1. Wang Lin?
A: No, 2. .
B: 3. are you in?
A: I'm in 4. .
B: Are you Mary?
A: Yes, 5. .

1~5 D E A C B

【分析】
这是小学英语情景对话补全题，解题时先通读完整对话，梳理对话逻辑：两人先玩猜身份的游戏，猜错后询问对方所在班级，最后确认身份。我们可以根据每空的句式（问句/答句）、前后文的呼应关系逐一匹配选项：首先第一空是带问号的一般疑问句开头，后面接人名，优先找可构成“你是XX吗”的选项；第二空是对一般疑问句的否定回应；第三空是带问号的特殊疑问句，后文回答班级，对应询问班级的疑问词组；第四空是班级的答语；第五空是对一般疑问句的肯定回应，逐一对应就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：句子为疑问句，后接人名Wang Lin，代入D选项Are you，句意是“你是王林吗？”，符合猜身份的语境，故选D。
2. 第二空：前一句是Are you引导的一般疑问句，空前有No表示否定，E选项I'm not代入后句意是“不，我不是”，是该问句的正确否定回答，故选E。
3. 第三空：句子为疑问句，后文回答的是班级相关内容，A选项What class代入后构成固定句型What class are you in，意思是“你在哪个班级？”，符合语境，故选A。
4. 第四空：上句询问所在班级，C选项Class 3意为“三班”，是对班级问题的合理回答，故选C。
5. 第五空：前一句是Are you引导的一般疑问句，空前有Yes表示肯定，B选项I am代入后是该问句的正确肯定回答，句意是“是的，我是”，故选B。
【答案】
1~5 D E A C B
【知识点】
情景交际，一般疑问句问答
【点评】
本题属于小学英语基础题型，考察日常对话的常用问答逻辑，做题时可以先根据前后句的问答指向缩小可选范围，选完所有选项后通读完整对话，验证语句通顺、逻辑连贯即可，难度较低。
【难度系数】
0.8

新语篇 手账 最后一站，大家来到了莲花广场。老师请同学们制作手账记录今天认识的新朋友。阅读 Lily 的手账，判断下列句子正(T)误(F)。
This is Jenny. She's in Class 2. She likes reading.

This is Lisa. She's in Class 3. She likes singing.

This is Wu Qi. He's in Class 1. He likes sports.

This is Tom. He's in Class 2. He likes sports.

()1. Lisa is in Class 1.
()2. Jenny likes reading. Lisa likes singing.
()3. Wu Qi and Tom are boys.
()4. Tom and Jenny are in Class 2.

1~4 F T T T

【分析】
这是一道英语细节阅读判断题，解题思路很清晰：首先逐个划出每道题干的核心关键词，比如人物姓名、对应的班级、爱好、性别属性，之后回到给出的手账原文中定位对应人物的描述信息，将题干内容和原文信息逐一比对，信息完全吻合就判断为正确T，信息矛盾就判断为错误F即可。
【解析】
我们逐题核对原文信息：
1. 原文明确描述Lisa的信息为"This is Lisa. She's in Class 3."，题干表述"Lisa is in Class 1."和原文内容矛盾，因此判F。
2. 原文提到Jenny的信息为"This is Jenny...She likes reading."，Lisa的信息为"This is Lisa...She likes singing."，和题干表述完全一致，因此判T。
3. 原文介绍Wu Qi时使用人称代词He，说明是男生；Tom是常见男生英文名，两人都是男孩，和题干表述一致，因此判T。
4. 原文说明Jenny在Class 2，Tom的信息为"This is Tom. He's in Class 2."，两人都在2班，和题干表述一致，因此判T。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.T
【知识点】
细节信息定位，人称代词辨析，人物信息匹配
【点评】
本题属于低难度的小学英语阅读题型，不需要复杂的逻辑推理，仅考察学生从短文中快速查找、比对细节信息的能力，做题时可以将每道题对应的原文语句标记出来，就能有效避免看错信息丢分。
【难度系数】
0.9