()5.I am strong, because I often on the weekend.

A.watch TV
B.sleep
C.play sports

5.C

【分析】
首先抓住题干前半部分的核心提示信息“I am strong（我很强壮）”，明确要选择的是符合“能让人身体强壮”这一结果的周末行为，接下来逐一辨析三个选项的短语含义，判断哪个行为和“身体强壮”存在合理的因果关联，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：我很强壮，因为我经常在周末________。
对三个选项逐一分析：
选项A：watch TV意为“看电视”，长期看电视不会让人变得强壮，不符合因果逻辑；
选项B：sleep意为“睡觉”，睡觉是常规休息方式，不是让人身体强壮的原因，不符合语境；
选项C：play sports意为“做运动”，经常进行体育运动可以锻炼体魄，让人变得强壮，完全匹配题干的因果关系。
所以本题选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于小学英语基础情景题，难度较低，核心考察学生结合上下文因果提示筛选匹配正确短语的能力，提醒学生做题时要注意前后文的逻辑关联，不要脱离题干限定随意选择熟悉的短语。
【难度系数】
0.9

()6.— When do you go back school after lunch?
— At 2:40. Classes start at 3 o'clock.

A.at
B.to
C.on

6.B

【分析】
首先拿到这道题，先定位题干中的核心短语go back，我们需要判断后面接地点名词school时要搭配的正确介词。首先回忆三个选项介词的常见用法：A选项at通常用来加具体的小地点、时刻，不能直接跟在go back后面接地点；C选项on一般表示在物体表面、或者搭配具体星期/日期，和go back没有这类搭配；而英语里表示“返回某地”的固定结构是go back to + 地点名词，完全符合这道题“午饭后返回学校”的语义，所以可以直接锁定正确选项。
【解析】
本题考查介词的固定搭配用法：
选项A：at意为“在（某处、某时刻）”，没有go back at的用法，不符合搭配规则，排除；
选项B：to是方向介词，go back to是固定短语，意思是“回到/返回某地”，go back to school即“返回学校”，完全契合题干语义，正确；
选项C：on意为“在……之上，在（具体某天）”，不存在go back on接地点的正确用法，不符合题意，排除。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析；动词固定搭配
【点评】
这是一道小学英语日常交际场景的基础考题，核心考查常用短语go back to的固定搭配，只要学生牢记返回类短语的介词搭配，就能快速选出正确答案，要注意区分不同地点介词的适用场景，避免误用。
【难度系数】
0.8

()7.— Which season do you like best?
— Summer. Because I can go every day.

A.swim
B.swiming
C.swimming

7.C

【分析】
首先拿到这道题，先明确考点是固定搭配和动名词的正确拼写。首先看句子中空格前的动词是go，我们要回忆表示“去从事某项休闲活动”的常用结构是go + 动词ing形式，不能直接加动词原形，先排除不符合结构的选项。接下来再判断剩余选项里的动名词拼写是否正确，swim是重读闭音节单词，末尾是“辅音+元音+辅音”的结构，变动名词时需要双写末尾的辅音字母m再加ing，就能选出正确答案了。
【解析】
解：
1. 首先判断固定搭配：表示“去做某项休闲运动”的常用表达为go + 动名词，不能直接接动词原形，因此A选项swim（动词原形）不符合搭配要求，直接排除。
2. 接下来判断动名词拼写：动词swim为重读闭音节，词尾结构是“辅-元-辅”，变动名词时需要双写末尾的辅音字母m，再加-ing，正确形式为swimming。B选项swiming拼写错误，漏写了双写的m，排除B。
3. 只有C选项swimming既符合go doing的固定搭配，拼写也正确，go swimming意为“去游泳”，完全符合句意。
【答案】
C
【知识点】
go doing固定搭配；动名词拼写规则
【点评】
本题属于小学/初中低年级的基础题，重点考察学生对常见休闲活动固定搭配的掌握，以及重读闭音节动词变动名词的拼写规则，易错点是很多同学会忘记swim变ing需要双写m，误选B，平时要多积累这类特殊变化的动名词形式，避免拼写失误。
【难度系数】
0.7

()8.— When is our summer vacation?
— Summer vacation is July and August.

A.in
B.at
C.on

8.A

【分析】
这道题考查时间介词的用法辨析，解题思路是先判断空格后接的时间类型，再对应三个选项介词的适用场景逐一排除错误选项：首先回忆三个常见时间介词的搭配规则，at搭配具体时刻，on搭配具体某一天，in搭配月份、年、季节这类大范围时间，本题空格后是七月和八月两个月份，对应匹配正确的介词即可。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项B at：通常用于具体的时刻点之前，比如at 8:00（在八点），不能搭配月份，不符合语境，排除。
2. 选项C on：通常用于具体的某一天（如日期、星期、节日当日），或者特指某一天的早中晚之前，本题不是具体单日的时间，不符合用法，排除。
3. 选项A in：可以用于月份、年份、季节等较长的时间范围之前，空格后接July和August两个月份，完全符合in的使用规则，因此该选项正确。
【答案】
A
【知识点】
时间介词辨析，介词固定搭配
【点评】
本题是英语介词板块的基础常规考题，核心考点非常清晰，只要牢记不同时间类型对应的介词搭配规律，就可以快速准确选出答案，属于必须掌握的基础得分点。
【难度系数】
0.9

()9.— Do you like autumn?
— Yes. We usually have English party in autumn.

A.a
B.an
C./

9.B

【分析】
这道题考查不定冠词的用法，解题思路分三步：首先判断空格处是否需要加冠词，句中表达“一场英语派对”，party是可数名词单数，此处是泛指任意一场秋季举办的英语派对，不能使用零冠词，先排除C选项；接下来回忆a和an的使用规则：不定冠词a用在以辅音音素开头的单词前，an用在以元音音素开头的单词前；最后判断空格后English的发音开头音素，English的首个发音是元音音素/ɪ/，符合an的使用条件，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先排除C选项：空格后English party是可数名词单数短语，此处表示泛指“一场英语派对”，需要搭配冠词，不能使用零冠词。
2. 辨析a和an的差异：不定冠词a用于后续单词以辅音音素开头的场景，an用于后续单词以元音音素开头的场景。
3. 判定English的开头音素：English的音标为/ˈɪŋɡlɪʃ/，首个音素是元音音素/ɪ/，因此前面要搭配an。
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词a/an的用法
元音音素识别
【点评】
本题是冠词模块的基础题，核心易错点是部分同学会混淆“元音字母”和“元音音素”的判断标准，误按首字母属性选冠词，要牢记判断a/an的依据是单词开头的发音音素，而非首字母是否为元音字母。
【难度系数】
0.8

()10.— What do you often do on Mid-Autumn Festival?
— I often eat with my family.

A.mooncakes
B.zongzi
C.noodles

10.A

【分析】
这道题属于情景匹配类的英语题目，解题第一步先抓取题干里的核心提示信息"Mid-Autumn Festival"也就是中秋节，明确题目考察的是中秋节对应的特色饮食习俗；接下来逐一对应三个选项的食物分别对应的节日场景，排除和中秋节不匹配的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——你在中秋节通常会做什么？
——我经常和我的家人一起吃______。
对三个选项逐一分析：
选项A：mooncakes意为月饼，是中秋节的专属传统特色食物，符合节日场景。
选项B：zongzi意为粽子，是端午节的传统特色食物，和中秋节无关。
选项C：noodles意为面条，多用于日常食用或者生日祝寿的场景，不符合中秋节的习俗。
综上只有A选项符合语境。
【答案】
A
【知识点】
1.节日文化常识
2.名词词义辨析
【点评】
本题结合中国传统节日文化考察基础英语词汇的应用，难度较低，只要学生掌握常见传统节日对应的特色食物，熟记相关英语名词的词义就可以轻松选出正确答案，平时可以多积累节日相关的英语常用表达，提升文化类题型的应对能力。
【难度系数】
0.9

Ⅵ. Look, read and judge.
“F”。
()1. — What do you usually do on the weekend?

— I usually play the piano.
()2. I like spring because it's warm and sunny.
()3. — When do you finish your class?
— At 4 o'clock in the afternoon.
()4. We have a school trip in September.
()5. — What will you do on Teachers' Day?
— I'll say "thank you" to my teacher.
()6. — What do you often do after dinner?
— I often go for a walk with my little dog.

1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
6.T

【分析】
这是一道小学英语图文匹配判断题，解题思路是逐题对照文字描述和对应插图的信息，判断二者是否完全吻合：首先先读懂每道题的英文句子含义，再仔细观察插图里的细节，比如人物行为、钟表时间、季节特征、日历月份等信息，信息完全一致就判为T，不一致就判为F。
第1题文字描述周末通常弹钢琴，插图里人物正在弹钢琴，场景匹配；第2题文字说喜欢温暖晴朗的春天，插图是积雪、雪人，是冬季场景，不匹配；第3题文字说下午4点下课，插图时钟时针指向6，是6点，和4点不符；第4题文字说九月有学校旅行，插图日历显示是10月，和九月不符；第5题文字说教师节要向老师道谢，插图里学生给老师送花，配文“谢谢您，老师”，完全匹配；第6题文字说晚饭后经常和小狗散步，插图里小朋友牵着小狗散步，场景匹配。
【解析】
1. 句子含义：—你周末通常做什么？—我通常弹钢琴。插图中人物正在弹奏钢琴，和描述一致，判为T。
2. 句子含义：我喜欢春天，因为天气温暖晴朗。插图中是积雪覆盖的房屋、雪人，属于冬季寒冷的场景，和春天的描述不符，判为F。
3. 句子含义：—你什么时候下课？—下午4点。插图的钟表分针指向12，时针指向6，对应时间是6点，不是4点，和描述不符，判为F。
4. 句子含义：我们九月有学校旅行。插图的日历标注的是10月，不是九月，和描述不符，判为F。
5. 句子含义：—教师节你会做什么？—我会对我的老师说“谢谢你”。插图中学生向老师送花，配有文字“谢谢您，老师”，和描述一致，判为T。
6. 句子含义：—你晚饭后经常做什么？—我经常和我的小狗一起去散步。插图里小朋友牵着小狗出行，是遛狗散步的场景，和描述一致，判为T。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T 6.T
【知识点】
图文情景匹配，时间认读，情景表达
【点评】
本题结合日常活动、季节、时间、节日等小学英语核心情景考点出题，既考察学生对基础英文句子的理解能力，也考察学生观察插图细节的细心程度，易错点是容易看错钟表的时针指向、日历的月份数字，答题时要仔细核对图文的每一处信息。
【难度系数】
0.8