登录
12. (14分)水是一种重要的资源,保护水资源,人人有责。如图甲所示为水的电解实验装置图。
(第12题图)
(1) 图甲反应的符号表达式为$\underline{\hspace{5cm}}$,该反应属于$\underline{\hspace{2cm}}$(填基本反应类型)。
(2) 下列关于图甲实验的说法,正确的是$\underline{\hspace{2cm}}$(填字母)。
A. 试管a中得到的气体能使带火星的木条复燃
B. 在实验前向水中加入少量氢氧化钠,目的是除去水中的杂质
C. 该实验能说明水由氢元素和氧元素组成
(3) 过滤是一种常见的净水方法,实验装置如图乙所示,仪器b的名称是$\underline{\hspace{2cm}}$,进行过滤操作时,发现装置存在一处明显错误,该错误是$\underline{\hspace{5cm}}$。过滤时玻璃棒的作用是$\underline{\hspace{2cm}}$。
(4) 如图丙所示为利用膜技术净水的过程示意图,经过超滤膜净化后的水属于$\underline{\hspace{2cm}}$(填“纯净物”或“混合物”)。
(第12题图)
(1) 图甲反应的符号表达式为$\underline{\hspace{5cm}}$,该反应属于$\underline{\hspace{2cm}}$(填基本反应类型)。
(2) 下列关于图甲实验的说法,正确的是$\underline{\hspace{2cm}}$(填字母)。
A. 试管a中得到的气体能使带火星的木条复燃
B. 在实验前向水中加入少量氢氧化钠,目的是除去水中的杂质
C. 该实验能说明水由氢元素和氧元素组成
(3) 过滤是一种常见的净水方法,实验装置如图乙所示,仪器b的名称是$\underline{\hspace{2cm}}$,进行过滤操作时,发现装置存在一处明显错误,该错误是$\underline{\hspace{5cm}}$。过滤时玻璃棒的作用是$\underline{\hspace{2cm}}$。
(4) 如图丙所示为利用膜技术净水的过程示意图,经过超滤膜净化后的水属于$\underline{\hspace{2cm}}$(填“纯净物”或“混合物”)。
答案
12.（1）$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$ 分解反应
（2）C
（3）漏斗 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 引流
（4）混合物
〔解析〕（1）题图甲中发生的反应为水在通电条件下反应生成氢气和氧气,该反应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$;该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应。（2）在电解水实验中,由“正氧负氢”可知,试管a与电源负极相连,得到的气体是氢气,氢气具有可燃性,不能使带火星的木条复燃,A错误;在实验前向水中加入少量氢氧化钠,目的是增强导电性,B错误;电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,该实验能说明水由氢元素和氧元素组成,C正确。（3）由题图乙可知,仪器b的名称是漏斗;过滤时,应遵循“一贴、二低、三靠”的原则,题图乙中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁,会导致滤液飞溅;过滤时,玻璃棒的作用是引流。（4）由题图丙可知,经过超滤膜净化后,只能除去悬浮颗粒、细菌、大分子、蛋白质等,一些离子不能除去,故净化后的水属于混合物。
（2）C
（3）漏斗 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 引流
（4）混合物
〔解析〕（1）题图甲中发生的反应为水在通电条件下反应生成氢气和氧气,该反应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$;该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应。（2）在电解水实验中,由“正氧负氢”可知,试管a与电源负极相连,得到的气体是氢气,氢气具有可燃性,不能使带火星的木条复燃,A错误;在实验前向水中加入少量氢氧化钠,目的是增强导电性,B错误;电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,该实验能说明水由氢元素和氧元素组成,C正确。（3）由题图乙可知,仪器b的名称是漏斗;过滤时,应遵循“一贴、二低、三靠”的原则,题图乙中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁,会导致滤液飞溅;过滤时,玻璃棒的作用是引流。（4）由题图丙可知,经过超滤膜净化后,只能除去悬浮颗粒、细菌、大分子、蛋白质等,一些离子不能除去,故净化后的水属于混合物。
解析
【分析】
这道题围绕水的相关化学知识展开，我们可以按小问逐一梳理思路：
1. 第一问对应电解水反应，首先明确反应物是水，反应条件是通电，生成物是氢气和氧气，据此写出符号表达式；再根据基本反应类型的定义，该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”特征，对应分解反应。
2. 第二问判断电解水实验的正误：首先根据“正氧负氢”规律，试管a连接电源负极，得到的是氢气，不支持燃烧，A错误；水中加氢氧化钠是为了增强导电性，不是除杂，B错误；根据化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可证明水由氢、氧元素组成，C正确。
3. 第三问对应过滤操作：首先识别常见仪器b为漏斗，回忆过滤“一贴二低三靠”的操作要求，图中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，是明显错误，会造成滤液飞溅；过滤操作中玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。
4. 第四问结合膜技术净水的图判断物质类别：从丙图可知，经过超滤膜后，水中仍然含有离子和水分子等多种不同物质，因此属于混合物。
【解析】
(1) 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种反应物生成两种生成物，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应。
(2) 选项A：试管a连接电源负极，得到的气体是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，A错误；
选项B：向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性，不是除去水中杂质，B错误；
选项C：电解水生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，C正确。因此选C。
(3) 仪器b的名称是漏斗；图乙的明显错误是漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，会导致滤液溅出；过滤操作中玻璃棒的作用是引流，引导液体沿玻璃棒流入漏斗，防止液体洒出。
(4) 由图丙可知，经过超滤膜后，水中仍然保留有离子、水分子等多种物质，因此净化后的水属于混合物。
【答案】
(1) $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；分解反应
(2) C
(3) 漏斗；漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；引流
(4) 混合物
【知识点】
电解水实验；过滤操作；物质分类
【点评】
本题围绕水的组成与净化核心考点展开，全部是水单元的基础内容，既考察了电解水的反应原理、实验结论，也考察了过滤的基本操作要点，还结合新型膜净水技术考察纯净物和混合物的判断，整体侧重基础识记和理解，提醒学生学习化学实验时要牢记操作规范和实验原理细节。
【难度系数】
0.8
这道题围绕水的相关化学知识展开，我们可以按小问逐一梳理思路：
1. 第一问对应电解水反应，首先明确反应物是水，反应条件是通电，生成物是氢气和氧气，据此写出符号表达式；再根据基本反应类型的定义，该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”特征，对应分解反应。
2. 第二问判断电解水实验的正误：首先根据“正氧负氢”规律，试管a连接电源负极，得到的是氢气，不支持燃烧，A错误；水中加氢氧化钠是为了增强导电性，不是除杂，B错误；根据化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可证明水由氢、氧元素组成，C正确。
3. 第三问对应过滤操作：首先识别常见仪器b为漏斗，回忆过滤“一贴二低三靠”的操作要求，图中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，是明显错误，会造成滤液飞溅；过滤操作中玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。
4. 第四问结合膜技术净水的图判断物质类别：从丙图可知，经过超滤膜后，水中仍然含有离子和水分子等多种不同物质，因此属于混合物。
【解析】
(1) 水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；该反应由一种反应物生成两种生成物，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应。
(2) 选项A：试管a连接电源负极，得到的气体是氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，A错误；
选项B：向水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性，不是除去水中杂质，B错误；
选项C：电解水生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，C正确。因此选C。
(3) 仪器b的名称是漏斗；图乙的明显错误是漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，会导致滤液溅出；过滤操作中玻璃棒的作用是引流，引导液体沿玻璃棒流入漏斗，防止液体洒出。
(4) 由图丙可知，经过超滤膜后，水中仍然保留有离子、水分子等多种物质，因此净化后的水属于混合物。
【答案】
(1) $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$；分解反应
(2) C
(3) 漏斗；漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；引流
(4) 混合物
【知识点】
电解水实验；过滤操作；物质分类
【点评】
本题围绕水的组成与净化核心考点展开，全部是水单元的基础内容，既考察了电解水的反应原理、实验结论，也考察了过滤的基本操作要点，还结合新型膜净水技术考察纯净物和混合物的判断，整体侧重基础识记和理解，提醒学生学习化学实验时要牢记操作规范和实验原理细节。
【难度系数】
0.8
13. (14分)氧气是一种重要的气体，人们一直在寻找各种方法以获得所需的氧气。
Ⅰ. 实验室制取氧气
（第13题图甲）
（1）写出图甲装置中仪器①的名称：
（2）实验室中常用装置A来制取氧气，该反应的文字表达式为
（3）用装置F并采用向上排空气法收集氧气时，验满的方法为
A. b导管连接制氧机
B. b导管连接人吸氧气的塑料管
C. 可以判断是否有氧气输出
D. 可以观测氧气输出的速率
Ⅱ. 绿色植物制造氧气
（4）绿色植物通过光合作用将X与水转化为葡萄糖与氧气，X可能是
A. 氮气
B. 氩气
C. 二氧化碳
D. 二氧化硫
Ⅰ. 实验室制取氧气
（第13题图甲）
（1）写出图甲装置中仪器①的名称：
长颈漏斗
。（2）实验室中常用装置A来制取氧气，该反应的文字表达式为
高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
。实验前，应先检查装置的气密性
（填“装入试剂”或“检查装置的气密性”）。加热试管时，应使用酒精灯的外焰
加热。（3）用装置F并采用向上排空气法收集氧气时，验满的方法为
将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满
。对装置F改进后可用作家庭制氧机上的湿化瓶（装置G），下列关于该装置的说法，正确的是BCD
（填字母）。A. b导管连接制氧机
B. b导管连接人吸氧气的塑料管
C. 可以判断是否有氧气输出
D. 可以观测氧气输出的速率
Ⅱ. 绿色植物制造氧气
（4）绿色植物通过光合作用将X与水转化为葡萄糖与氧气，X可能是
C
（填字母）。A. 氮气
B. 氩气
C. 二氧化碳
D. 二氧化硫
答案
13.（1）长颈漏斗
（2）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气 检查装置的气密性 外焰
（3）将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满 BCD
（4）C
〔解析〕（2）装置A为固体加热型装置,且试管口有棉花,故发生的反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;实验前,应先检查装置的气密性,避免因装置气密性不好而浪费试剂;加热试管时,由于外焰温度最高,应使用酒精灯的外焰加热。（3）氧气具有助燃性,用装置F并采用向上排空气法收集氧气时,将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则说明氧气已集满。若b导管连接制氧机,则制氧机产生的氧气使得G中压强增大,水会从a口流出,A不正确;a导管连接制氧机,氧气不易溶于水,会从b口排出,因此b导管连接人吸氧气的塑料管,B正确;通过观察G中是否有气泡冒出,可以判断是否有氧气输出,C正确;通过观察G中气泡的产生速率,可以观测氧气输出的速率,D正确。（4）绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
（2）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气 检查装置的气密性 外焰
（3）将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满 BCD
（4）C
〔解析〕（2）装置A为固体加热型装置,且试管口有棉花,故发生的反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;实验前,应先检查装置的气密性,避免因装置气密性不好而浪费试剂;加热试管时,由于外焰温度最高,应使用酒精灯的外焰加热。（3）氧气具有助燃性,用装置F并采用向上排空气法收集氧气时,将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则说明氧气已集满。若b导管连接制氧机,则制氧机产生的氧气使得G中压强增大,水会从a口流出,A不正确;a导管连接制氧机,氧气不易溶于水,会从b口排出,因此b导管连接人吸氧气的塑料管,B正确;通过观察G中是否有气泡冒出,可以判断是否有氧气输出,C正确;通过观察G中气泡的产生速率,可以观测氧气输出的速率,D正确。（4）绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
解析
【分析】
这道题围绕氧气的获取展开，分为实验室制氧和光合作用产氧两部分，解题时可以按小问逐一推导：
1. 第一小问直接回忆常见化学仪器的外形特征，即可识别出仪器名称。
2. 第二小问先观察装置A的特征：试管口塞有棉花，对应高锰酸钾受热分解制氧气的反应；结合实验室制取气体的通用操作逻辑，装药品前必须先检查装置气密性，避免装置漏气浪费药品；酒精灯外焰温度最高，加热时优先使用外焰。
3. 第三小问首先明确向上排空气法收集氧气的原理：氧气密度大于空气，在万用瓶F中要从长管m进、短管n出，因此验满要在空气出口n处放置带火星的木条；分析湿化瓶G的功能，氧气需要通入水中完成湿化，因此氧气必须从长管a通入、短管b导出，据此判断各选项正误。
4. 第四小问结合光合作用的基础知识，反应物为二氧化碳和水，即可选出正确选项。
【解析】
（1）图中仪器①为长颈漏斗，是实验室添加液体药品的常见仪器。
（2）装置A为固体加热型发生装置，且试管口放置棉花，对应高锰酸钾受热分解制取氧气的反应，文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；制取气体的实验前，必须先检查装置的气密性，确认装置不漏气后再装入试剂；酒精灯的外焰温度最高，加热试管时应使用外焰加热。
（3）装置F采用向上排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，从长导管m进入瓶底，空气从短导管n排出，因此验满方法为：将带火星的木条放在导管口n处，若木条复燃，则证明氧气已集满。
分析装置G：氧气需要从长导管a通入水中，再从短导管b导出，才能完成湿化：
选项A：若b导管连接制氧机，瓶内压强增大后水会从a导管流出，操作错误；
选项B：b导管导出湿化后的氧气，因此b连接人吸氧气的塑料管，正确；
选项C：有氧气输出时，水中会出现气泡，可通过气泡判断是否有氧气输出，正确；
选项D：气泡产生的快慢对应氧气的输出速率，可通过观测气泡速度判断氧气输出速率，正确。
因此选BCD。
（4）绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物为葡萄糖和氧气，因此X为二氧化碳，选C。
【答案】
（1）长颈漏斗
（2）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；检查装置的气密性；外焰
（3）将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满；BCD
（4）C
【知识点】
常见仪器识别，氧气的实验室制取，万用瓶的使用
【点评】
本题属于氧气相关的基础综合题，考点覆盖基础仪器辨识、实验操作规范、多功能瓶的实际应用以及跨学科的光合作用常识，整体侧重对基础知识点的考察，易错点为湿化瓶的进出口方向判断，学生需要结合功能逻辑推导进气方向，避免死记硬背万用瓶的进气规则。
【难度系数】
0.8
这道题围绕氧气的获取展开，分为实验室制氧和光合作用产氧两部分，解题时可以按小问逐一推导：
1. 第一小问直接回忆常见化学仪器的外形特征，即可识别出仪器名称。
2. 第二小问先观察装置A的特征：试管口塞有棉花，对应高锰酸钾受热分解制氧气的反应；结合实验室制取气体的通用操作逻辑，装药品前必须先检查装置气密性，避免装置漏气浪费药品；酒精灯外焰温度最高，加热时优先使用外焰。
3. 第三小问首先明确向上排空气法收集氧气的原理：氧气密度大于空气，在万用瓶F中要从长管m进、短管n出，因此验满要在空气出口n处放置带火星的木条；分析湿化瓶G的功能，氧气需要通入水中完成湿化，因此氧气必须从长管a通入、短管b导出，据此判断各选项正误。
4. 第四小问结合光合作用的基础知识，反应物为二氧化碳和水，即可选出正确选项。
【解析】
（1）图中仪器①为长颈漏斗，是实验室添加液体药品的常见仪器。
（2）装置A为固体加热型发生装置，且试管口放置棉花，对应高锰酸钾受热分解制取氧气的反应，文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；制取气体的实验前，必须先检查装置的气密性，确认装置不漏气后再装入试剂；酒精灯的外焰温度最高，加热试管时应使用外焰加热。
（3）装置F采用向上排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，从长导管m进入瓶底，空气从短导管n排出，因此验满方法为：将带火星的木条放在导管口n处，若木条复燃，则证明氧气已集满。
分析装置G：氧气需要从长导管a通入水中，再从短导管b导出，才能完成湿化：
选项A：若b导管连接制氧机，瓶内压强增大后水会从a导管流出，操作错误；
选项B：b导管导出湿化后的氧气，因此b连接人吸氧气的塑料管，正确；
选项C：有氧气输出时，水中会出现气泡，可通过气泡判断是否有氧气输出，正确；
选项D：气泡产生的快慢对应氧气的输出速率，可通过观测气泡速度判断氧气输出速率，正确。
因此选BCD。
（4）绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物为葡萄糖和氧气，因此X为二氧化碳，选C。
【答案】
（1）长颈漏斗
（2）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；检查装置的气密性；外焰
（3）将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满；BCD
（4）C
【知识点】
常见仪器识别，氧气的实验室制取，万用瓶的使用
【点评】
本题属于氧气相关的基础综合题，考点覆盖基础仪器辨识、实验操作规范、多功能瓶的实际应用以及跨学科的光合作用常识，整体侧重对基础知识点的考察，易错点为湿化瓶的进出口方向判断，学生需要结合功能逻辑推导进气方向，避免死记硬背万用瓶的进气规则。
【难度系数】
0.8
