登录
13.古人用成语“以卵击石”比喻不估计自己的力量，自取灭亡。“卵”击“石”后破损，说明力能改变物体的
形状
，撞击过程中，“卵”受力大小等于
（选填“大于”“等于”或“小于”）“石”受力大小。答案
13.形状 等于
解析
【分析】首先，卵撞击后破损，说明物体受力后发生了形状的改变，对应力的作用效果之一；其次，卵和石撞击时，两者之间的力是相互作用力，根据相互作用力的特点，大小相等，由此可得出答案。
【解析】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态，“卵”被撞击后破损，形状发生变化，说明力能改变物体的形状；物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，因此撞击过程中“卵”受力大小等于“石”受力大小。
【答案】形状；等于
【知识点】力的作用效果、相互作用力
【点评】本题考查力学基础知识点，难度较低，主要考查学生对力的作用效果和相互作用力特点的掌握，属于常规基础题。
【难度系数】0.8
【解析】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态，“卵”被撞击后破损，形状发生变化，说明力能改变物体的形状；物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，因此撞击过程中“卵”受力大小等于“石”受力大小。
【答案】形状；等于
【知识点】力的作用效果、相互作用力
【点评】本题考查力学基础知识点，难度较低，主要考查学生对力的作用效果和相互作用力特点的掌握，属于常规基础题。
【难度系数】0.8
三、作图与实验
14. 如图所示，这是陕西历史博物馆的馆藏文物——鸳鸯莲瓣纹金碗，其静止在水平展台上，请在图中画出展台对鸳鸯莲瓣纹金碗支持力$F_{支}$的示意图（作用点在O点）。
O
14. 如图所示，这是陕西历史博物馆的馆藏文物——鸳鸯莲瓣纹金碗，其静止在水平展台上，请在图中画出展台对鸳鸯莲瓣纹金碗支持力$F_{支}$的示意图（作用点在O点）。
O
答案
14.如图所示
解析
【分析】
要画出展台对金碗的支持力，需明确支持力的特点：支持力是弹力，方向垂直于接触面向上，本题中接触面为水平展台，故支持力方向竖直向上；题目指定作用点为O点。解题时先确定作用点，再确定力的方向，最后按力的示意图的画法绘制即可。
【解析】
根据力的示意图的绘制规则：
1. 确定作用点：将力的作用点画在题目要求的O点处；
2. 确定方向：水平展台的支持力方向垂直于水平接触面，即竖直向上；
3. 绘制线段：从O点沿竖直向上的方向画一条适当长度的带箭头线段，在线段末端标注箭头表示力的方向，并在箭头旁标注力的符号$F_{支}$。
【答案】
【知识点】
力的示意图、支持力
【点评】
本题考查支持力的示意图的绘制，属于基础作图题，需掌握支持力的方向和作用点的确定方法，难度较低。
【难度系数】
0.2
要画出展台对金碗的支持力，需明确支持力的特点：支持力是弹力，方向垂直于接触面向上，本题中接触面为水平展台，故支持力方向竖直向上；题目指定作用点为O点。解题时先确定作用点，再确定力的方向，最后按力的示意图的画法绘制即可。
【解析】
根据力的示意图的绘制规则：
1. 确定作用点：将力的作用点画在题目要求的O点处；
2. 确定方向：水平展台的支持力方向垂直于水平接触面，即竖直向上；
3. 绘制线段：从O点沿竖直向上的方向画一条适当长度的带箭头线段，在线段末端标注箭头表示力的方向，并在箭头旁标注力的符号$F_{支}$。
【答案】
【知识点】
力的示意图、支持力
【点评】
本题考查支持力的示意图的绘制，属于基础作图题，需掌握支持力的方向和作用点的确定方法，难度较低。
【难度系数】
0.2
15.小明在做“探究重力大小跟质量的关系”的实验。
(1)如图甲所示为小明在第2次测量中弹簧测力计的示数,表中的空格处应填写的数值是
(2)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像;
(3)由图像可得结论:物体所受的重力跟物体的质量成
(4)航天员在我国建成的空间站工作时,你认为他用同样的器材
(1)如图甲所示为小明在第2次测量中弹簧测力计的示数,表中的空格处应填写的数值是
2.0
N;(2)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像;
(3)由图像可得结论:物体所受的重力跟物体的质量成
正比
;(4)航天员在我国建成的空间站工作时,你认为他用同样的器材
不能
(选填“能”或“不能”)完成该实验探究。答案
15.(1)2.0 (2)如图所示
(3)正比 (4)不能解析
【分析】
本题围绕“探究重力大小跟质量的关系”实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)题：从给出的重力-质量图像中，找到质量为0.2kg对应的重力值，读取弹簧测力计的示数；
2. 第(2)题：根据实验数据，在坐标图中描出对应点，再用直线连接各点完成图像绘制；
3. 第(3)题：观察图像的形状（过原点的直线），判断重力与质量的关系；
4. 第(4)题：考虑空间站的失重环境，分析能否用现有器材完成重力测量，进而判断实验能否进行。
【解析】
(1) 观察图像，当质量m=0.2kg时，对应的重力G=2.0N，因此空格处应填写2.0 N；
(2) 根据实验数据，在坐标图中准确描出各质量对应的重力点，用直线连接各点，得到重力随质量变化的图像（如参考答案所示）；
(3) 由图像可知，重力随质量变化的图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟物体的质量成正比；
(4) 空间站处于失重状态，物体在空间站中几乎不受重力作用，无法用弹簧测力计测量重力，因此不能完成该实验探究。
【答案】
(1)2.0；(2)如图所示；(3)正比；(4)不能
【知识点】
重力与质量的关系、失重现象、弹簧测力计读数
【点评】
本题考查初中力学基础实验“探究重力大小跟质量的关系”，涵盖弹簧测力计读数、图像绘制、实验结论推导及失重环境的应用，注重对实验过程和原理的理解，是典型的基础实验题。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究重力大小跟质量的关系”实验展开，解题思路如下：
1. 第(1)题：从给出的重力-质量图像中，找到质量为0.2kg对应的重力值，读取弹簧测力计的示数；
2. 第(2)题：根据实验数据，在坐标图中描出对应点，再用直线连接各点完成图像绘制；
3. 第(3)题：观察图像的形状（过原点的直线），判断重力与质量的关系；
4. 第(4)题：考虑空间站的失重环境，分析能否用现有器材完成重力测量，进而判断实验能否进行。
【解析】
(1) 观察图像，当质量m=0.2kg时，对应的重力G=2.0N，因此空格处应填写2.0 N；
(2) 根据实验数据，在坐标图中准确描出各质量对应的重力点，用直线连接各点，得到重力随质量变化的图像（如参考答案所示）；
(3) 由图像可知，重力随质量变化的图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟物体的质量成正比；
(4) 空间站处于失重状态，物体在空间站中几乎不受重力作用，无法用弹簧测力计测量重力，因此不能完成该实验探究。
【答案】
(1)2.0；(2)如图所示
；(3)正比；(4)不能【知识点】
重力与质量的关系、失重现象、弹簧测力计读数
【点评】
本题考查初中力学基础实验“探究重力大小跟质量的关系”，涵盖弹簧测力计读数、图像绘制、实验结论推导及失重环境的应用，注重对实验过程和原理的理解，是典型的基础实验题。
【难度系数】
0.6
16.小红同学在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验,请你与她合作,回答下列问题:
(1)实验中为了测出滑动摩擦力的大小,你的操作是
(2)图中甲、乙两次实验探究的是滑动摩擦力大小与
(3)实验结束后,小红仔细思考了实验中存在的问题,设计了图丁装置改进实验。将弹簧测力计的右端固定,左端与木块A相连,木块放在水平长木板上,弹簧测力计保持水平。现拉动水平长木板水平向左运动,当弹簧测力计稳定时,木块A所受摩擦力的方向是水平向
(1)实验中为了测出滑动摩擦力的大小,你的操作是
拉着木块沿水平方向做匀速直线运动
。(2)图中甲、乙两次实验探究的是滑动摩擦力大小与
压力大小
的关系。(3)实验结束后,小红仔细思考了实验中存在的问题,设计了图丁装置改进实验。将弹簧测力计的右端固定,左端与木块A相连,木块放在水平长木板上,弹簧测力计保持水平。现拉动水平长木板水平向左运动,当弹簧测力计稳定时,木块A所受摩擦力的方向是水平向
左
(选填“左”或“右”),若拉动速度变大,弹簧测力计示数将不变
(选填“变大”“变小”或“不变”)。答案
16.(1)拉着木块沿水平方向做匀速直线运动 (2)压力大小 (3)左 不变
解析
【分析】
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，需结合二力平衡原理、控制变量法及滑动摩擦力的影响因素分析各问题：
1. 测滑动摩擦力时，利用二力平衡，需让木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力大小相等；
2. 甲、乙两实验中，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，据此判断探究的变量；
3. 丁图装置中，木块A相对木板的运动方向决定摩擦力方向，滑动摩擦力大小仅与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关。
【解析】
(1) 根据二力平衡原理，当木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此操作是拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，即可测出滑动摩擦力大小。
(2) 甲、乙两次实验中，接触面均为木板（粗糙程度相同），乙中木块上增加了砝码，压力更大，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
(3) 拉动水平长木板向左运动时，木块A相对于水平长木板向右运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，故木块A所受摩擦力方向水平向左；滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关，因此拉动速度变大时，木块A受到的滑动摩擦力不变，弹簧测力计示数不变。
【答案】
(1) 拉着木块沿水平方向做匀速直线运动；(2) 压力大小；(3) 左；不变
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，考查实验原理、控制变量法的应用及改进装置的分析，注重对核心知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，需结合二力平衡原理、控制变量法及滑动摩擦力的影响因素分析各问题：
1. 测滑动摩擦力时，利用二力平衡，需让木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力大小相等；
2. 甲、乙两实验中，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，据此判断探究的变量；
3. 丁图装置中，木块A相对木板的运动方向决定摩擦力方向，滑动摩擦力大小仅与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关。
【解析】
(1) 根据二力平衡原理，当木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此操作是拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，即可测出滑动摩擦力大小。
(2) 甲、乙两次实验中，接触面均为木板（粗糙程度相同），乙中木块上增加了砝码，压力更大，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
(3) 拉动水平长木板向左运动时，木块A相对于水平长木板向右运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，故木块A所受摩擦力方向水平向左；滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关，因此拉动速度变大时，木块A受到的滑动摩擦力不变，弹簧测力计示数不变。
【答案】
(1) 拉着木块沿水平方向做匀速直线运动；(2) 压力大小；(3) 左；不变
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，考查实验原理、控制变量法的应用及改进装置的分析，注重对核心知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
