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2. 当前我国网络安全形势依旧严峻。为此,我国在数据安全、网络暴力治理等领域密集出台法规,各地通过发放宣传手册、面对面讲解、现场答疑等方式,普及网络法律法规,教育引导网民依法文明上网。上述举措 (
①顺应时代发展要求,坚持良法之治
②健全法律实施体系,惩治网络犯罪 ③坚持法治德治结合,消除网络影响 ④加强法治宣传教育,促进全民守法
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)①顺应时代发展要求,坚持良法之治
②健全法律实施体系,惩治网络犯罪 ③坚持法治德治结合,消除网络影响 ④加强法治宣传教育,促进全民守法
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
2.B
解析
【分析】
首先，我们需要结合题干核心举措逐一分析每个选项：
1. 题干关键信息为：针对网络安全形势密集出台法规、通过多种方式普及网络法律法规并引导网民依法文明上网。
2. 分析选项①：出台的法规契合当前网络安全的时代需求，良法是符合社会发展规律、维护人民利益的法律，这些法规属于良法，体现了坚持良法之治，该选项符合题意。
3. 分析选项②：题干中并未提及“惩治网络犯罪”的相关内容，主要聚焦法规制定与普法宣传，该选项不符合题干举措。
4. 分析选项③：“消除网络影响”说法错误，网络存在积极与消极双重影响，无法完全消除；且题干重点是法治宣传，该选项表述错误，应排除。
5. 分析选项④：各地通过多种方式普及法规、引导依法上网，正是加强法治宣传教育、推动全民守法的体现，该选项符合题意。
综上，①④正确，应选B选项。
【解析】
①：我国针对当前严峻的网络安全形势，在数据安全、网络暴力治理等领域密集出台法规，这些法规顺应时代发展要求，符合社会治理需求，属于良法，体现了坚持良法之治，该选项正确。
②：题干中的举措主要是制定相关法规、普及网络法律法规以及引导网民依法文明上网，并未涉及惩治网络犯罪的内容，该选项与题意不符。
③：“消除网络影响”的表述错误，网络对社会的影响有积极和消极之分，无法完全消除；且题干主要强调法治宣传教育，虽包含引导文明上网的道德层面内容，但该选项的错误表述使其不成立。
④：各地通过发放宣传手册、面对面讲解等方式普及网络法律法规，教育引导网民依法文明上网，这一举措有利于加强法治宣传教育，提升网民的法治意识，促进全民守法，该选项正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
良法之治、全民守法、法治宣传教育
【点评】
本题以我国网络安全治理的具体举措为背景，考查法治建设的相关知识，要求学生能够准确解读材料信息，区分不同法治环节的内涵，同时注意甄别选项中的错误表述（如“消除网络影响”），提升理论联系实际的分析能力。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要结合题干核心举措逐一分析每个选项：
1. 题干关键信息为：针对网络安全形势密集出台法规、通过多种方式普及网络法律法规并引导网民依法文明上网。
2. 分析选项①：出台的法规契合当前网络安全的时代需求，良法是符合社会发展规律、维护人民利益的法律，这些法规属于良法，体现了坚持良法之治，该选项符合题意。
3. 分析选项②：题干中并未提及“惩治网络犯罪”的相关内容，主要聚焦法规制定与普法宣传，该选项不符合题干举措。
4. 分析选项③：“消除网络影响”说法错误，网络存在积极与消极双重影响，无法完全消除；且题干重点是法治宣传，该选项表述错误，应排除。
5. 分析选项④：各地通过多种方式普及法规、引导依法上网，正是加强法治宣传教育、推动全民守法的体现，该选项符合题意。
综上，①④正确，应选B选项。
【解析】
①：我国针对当前严峻的网络安全形势，在数据安全、网络暴力治理等领域密集出台法规，这些法规顺应时代发展要求，符合社会治理需求，属于良法，体现了坚持良法之治，该选项正确。
②：题干中的举措主要是制定相关法规、普及网络法律法规以及引导网民依法文明上网，并未涉及惩治网络犯罪的内容，该选项与题意不符。
③：“消除网络影响”的表述错误，网络对社会的影响有积极和消极之分，无法完全消除；且题干主要强调法治宣传教育，虽包含引导文明上网的道德层面内容，但该选项的错误表述使其不成立。
④：各地通过发放宣传手册、面对面讲解等方式普及网络法律法规，教育引导网民依法文明上网，这一举措有利于加强法治宣传教育，提升网民的法治意识，促进全民守法，该选项正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
良法之治、全民守法、法治宣传教育
【点评】
本题以我国网络安全治理的具体举措为背景，考查法治建设的相关知识，要求学生能够准确解读材料信息，区分不同法治环节的内涵，同时注意甄别选项中的错误表述（如“消除网络影响”），提升理论联系实际的分析能力。
【难度系数】
0.6
3. 2025年11月初,河南省鹤壁市淇县农村开展"法安淇县 德润朝歌"法治文化基层行活动,通过"专业普法+文艺熏陶"的形式,让法治精神在欢声笑语中浸润民心。上述举措
(
①表明国家和社会治理需要法律与道德共同发力 ②既发挥法律教化作用,又发挥道德的规范作用 ③是以法治体现道德理念,以道德滋养法治精神 ④表明政府是基层治理主体,法治与德治相结合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
(
A
)①表明国家和社会治理需要法律与道德共同发力 ②既发挥法律教化作用,又发挥道德的规范作用 ③是以法治体现道德理念,以道德滋养法治精神 ④表明政府是基层治理主体,法治与德治相结合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
3.A
解析
【分析】
要解答这道题，首先需明确法治与德治的关系、各自作用以及基层治理的主体等核心知识点，再结合题干活动逐一分析选项：
1. 先梳理核心知识点：法律具有规范作用，道德具有教化作用；国家和社会治理需要法律与道德共同发力，二者相辅相成，以法治体现道德理念，以道德滋养法治精神；基层治理的主体是人民群众。
2. 对应题干中“专业普法+文艺熏陶”的活动形式，逐一判断选项表述是否符合知识点、是否与题干内容匹配，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
1. 分析选项①：题干中“法安淇县 德润朝歌”活动通过“专业普法+文艺熏陶”的形式开展，体现了国家和社会治理需要法律与道德相辅相成、共同发力，故①表述正确。
2. 分析选项②：法律的核心作用是规范行为，道德的核心作用是教化人心，选项中二者作用表述颠倒，不符合知识点，故②表述错误。
3. 分析选项③：该活动将法治宣传与道德熏陶相结合，既用法治手段弘扬道德理念，又以道德文化滋养法治精神，契合法治与德治相互促进的关系，故③表述正确。
4. 分析选项④：基层治理的主体是广大人民群众，政府是基层治理的重要参与力量而非主体，故④表述错误。
综上，正确选项为①③，对应答案A。
【答案】
A
【知识点】
法治与德治的关系、国家治理要求
【点评】
本题考查法治与德治的关系及基层治理相关知识，重点考查学生对基础知识的辨析能力，需要准确区分法律与道德的作用，明确基层治理的主体，避免知识点混淆。
【难度系数】
0.6
要解答这道题，首先需明确法治与德治的关系、各自作用以及基层治理的主体等核心知识点，再结合题干活动逐一分析选项：
1. 先梳理核心知识点：法律具有规范作用，道德具有教化作用；国家和社会治理需要法律与道德共同发力，二者相辅相成，以法治体现道德理念，以道德滋养法治精神；基层治理的主体是人民群众。
2. 对应题干中“专业普法+文艺熏陶”的活动形式，逐一判断选项表述是否符合知识点、是否与题干内容匹配，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
1. 分析选项①：题干中“法安淇县 德润朝歌”活动通过“专业普法+文艺熏陶”的形式开展，体现了国家和社会治理需要法律与道德相辅相成、共同发力，故①表述正确。
2. 分析选项②：法律的核心作用是规范行为，道德的核心作用是教化人心，选项中二者作用表述颠倒，不符合知识点，故②表述错误。
3. 分析选项③：该活动将法治宣传与道德熏陶相结合，既用法治手段弘扬道德理念，又以道德文化滋养法治精神，契合法治与德治相互促进的关系，故③表述正确。
4. 分析选项④：基层治理的主体是广大人民群众，政府是基层治理的重要参与力量而非主体，故④表述错误。
综上，正确选项为①③，对应答案A。
【答案】
A
【知识点】
法治与德治的关系、国家治理要求
【点评】
本题考查法治与德治的关系及基层治理相关知识，重点考查学生对基础知识的辨析能力，需要准确区分法律与道德的作用，明确基层治理的主体，避免知识点混淆。
【难度系数】
0.6
4. 浦江郑氏家族以廉俭孝义治家,明太祖朱元璋亲赐"江南第一家",168则传世家训《郑氏规范》成为明代典章制度的蓝本,家族人员173人为官无一贪渎。这说明 (
A.德治比法治更重要
B.法治具有教化作用
C.道德规范就是法律
D.道德滋养法治精神
D
)A.德治比法治更重要
B.法治具有教化作用
C.道德规范就是法律
D.道德滋养法治精神
答案
4.D
解析
【分析】
这道题考查道德与法治的关系，解题时需先明确题干核心信息：浦江郑氏家族以廉俭孝义的道德家训治家，其传世家训成为明代典章制度蓝本，且家族为官者无一贪渎，体现了道德对法治的积极作用。接下来逐一分析选项，排除错误表述：首先要清楚德治与法治是相辅相成的，不存在谁更重要的说法；法治的教化作用与题干体现的道德影响法治的方向不符；道德和法律是不同的行为规范，不能等同；最后判断符合题干逻辑的选项。
【解析】
1. 分析选项A：德治与法治相辅相成、相得益彰，二者是共同发挥作用的治理方式，不存在“德治比法治更重要”的说法，该选项错误。
2. 分析选项B：题干强调的是道德规范对法治建设的影响，而“法治具有教化作用”表述的是法治的功能，与题干主旨不符，该选项错误。
3. 分析选项C：道德规范是依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维持的行为准则，法律是由国家制定或认可并强制实施的行为规范，二者有着本质区别，不能等同，该选项错误。
4. 分析选项D：《郑氏规范》作为道德规范成为明代典章制度的蓝本，说明道德能够为法治建设提供精神滋养，支撑法治精神的培育，符合题干所体现的道德对法治的积极作用，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
德治与法治的关系
【点评】
本题以“江南第一家”的历史案例为载体，考查学生对德治与法治关系的理解，要求学生准确区分二者的作用与区别，能够从题干材料中提取关键信息，判断选项的合理性，有助于提升学生对法治与道德建设的认知。
【难度系数】
0.6
这道题考查道德与法治的关系，解题时需先明确题干核心信息：浦江郑氏家族以廉俭孝义的道德家训治家，其传世家训成为明代典章制度蓝本，且家族为官者无一贪渎，体现了道德对法治的积极作用。接下来逐一分析选项，排除错误表述：首先要清楚德治与法治是相辅相成的，不存在谁更重要的说法；法治的教化作用与题干体现的道德影响法治的方向不符；道德和法律是不同的行为规范，不能等同；最后判断符合题干逻辑的选项。
【解析】
1. 分析选项A：德治与法治相辅相成、相得益彰，二者是共同发挥作用的治理方式，不存在“德治比法治更重要”的说法，该选项错误。
2. 分析选项B：题干强调的是道德规范对法治建设的影响，而“法治具有教化作用”表述的是法治的功能，与题干主旨不符，该选项错误。
3. 分析选项C：道德规范是依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维持的行为准则，法律是由国家制定或认可并强制实施的行为规范，二者有着本质区别，不能等同，该选项错误。
4. 分析选项D：《郑氏规范》作为道德规范成为明代典章制度的蓝本，说明道德能够为法治建设提供精神滋养，支撑法治精神的培育，符合题干所体现的道德对法治的积极作用，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
德治与法治的关系
【点评】
本题以“江南第一家”的历史案例为载体，考查学生对德治与法治关系的理解，要求学生准确区分二者的作用与区别，能够从题干材料中提取关键信息，判断选项的合理性，有助于提升学生对法治与道德建设的认知。
【难度系数】
0.6
5. "若要美德得以保存,法律是必须的;若要法律得以遵守,美德是不可缺少的。"这对我国建设法治中国的启示
(
①建设法治中国可以充分将法治与德治相互替代 ②国家治理需要坚持依法治国和以德治国相结合 ③以法治承载道德理念,以道德滋养法治精神 ④要重视发挥道德的规范作用和法律的教化作用
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
(
D
)①建设法治中国可以充分将法治与德治相互替代 ②国家治理需要坚持依法治国和以德治国相结合 ③以法治承载道德理念,以道德滋养法治精神 ④要重视发挥道德的规范作用和法律的教化作用
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
答案
5.D
解析
【分析】
首先要理解题干的核心内涵：美德的保存需要法律保障，法律的遵守需要美德支撑，这说明法治与德治是相辅相成、相互促进的关系。接下来逐一分析选项：
1. 对于①，法治和德治的作用、侧重点不同，不能相互替代，所以该选项错误；
2. ②提到国家治理要坚持依法治国和以德治国相结合，这与题干体现的二者相辅相成的关系一致，是正确的；
3. ③“以法治承载道德理念，以道德滋养法治精神”，准确描述了法治与德治相互促进的具体方式，符合题意；
4. ④混淆了法律和道德的作用，法律具有规范作用，道德具有教化作用，所以该选项错误。综上，正确的是②③，对应选项D。
【解析】
本题考查法治与德治的关系：
1. 分析选项①：法治和德治是相辅相成的关系，二者功能不同、侧重点不同，不能相互替代，因此①错误；
2. 分析选项②：题干体现了法治与德治相互依存，国家治理必须坚持依法治国和以德治国相结合，②正确；
3. 分析选项③：以法治承载道德理念，能强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，能强化道德对法治文化的支撑作用，这符合二者的关系，③正确；
4. 分析选项④：法律的作用是规范，道德的作用是教化，该选项表述颠倒，④错误。
因此正确选项为②③，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
依法治国与以德治国相结合；法治与德治的关系
【点评】
本题以名言为载体，考查学生对法治与德治关系的理解与把握。解题关键在于准确区分法律和道德的不同作用，明确二者相辅相成、不能相互替代的核心关系，避免混淆概念导致错误。
【难度系数】
0.7
首先要理解题干的核心内涵：美德的保存需要法律保障，法律的遵守需要美德支撑，这说明法治与德治是相辅相成、相互促进的关系。接下来逐一分析选项：
1. 对于①，法治和德治的作用、侧重点不同，不能相互替代，所以该选项错误；
2. ②提到国家治理要坚持依法治国和以德治国相结合，这与题干体现的二者相辅相成的关系一致，是正确的；
3. ③“以法治承载道德理念，以道德滋养法治精神”，准确描述了法治与德治相互促进的具体方式，符合题意；
4. ④混淆了法律和道德的作用，法律具有规范作用，道德具有教化作用，所以该选项错误。综上，正确的是②③，对应选项D。
【解析】
本题考查法治与德治的关系：
1. 分析选项①：法治和德治是相辅相成的关系，二者功能不同、侧重点不同，不能相互替代，因此①错误；
2. 分析选项②：题干体现了法治与德治相互依存，国家治理必须坚持依法治国和以德治国相结合，②正确；
3. 分析选项③：以法治承载道德理念，能强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，能强化道德对法治文化的支撑作用，这符合二者的关系，③正确；
4. 分析选项④：法律的作用是规范，道德的作用是教化，该选项表述颠倒，④错误。
因此正确选项为②③，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
依法治国与以德治国相结合；法治与德治的关系
【点评】
本题以名言为载体，考查学生对法治与德治关系的理解与把握。解题关键在于准确区分法律和道德的不同作用，明确二者相辅相成、不能相互替代的核心关系，避免混淆概念导致错误。
【难度系数】
0.7
6. 小伟一家参观了某市法治宣传教育展览,下面是他们参观时的交流内容:
结合小伟一家的对话,运用所学知识,概括该市在推进法治建设过程中的成功经验。
结合小伟一家的对话,运用所学知识,概括该市在推进法治建设过程中的成功经验。
答案
该市在推进法治建设中,采取了以下具体的做法:①坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的中国特色社会主义法治道路。②建设法治政府,规范权力运行。政府坚持依法行政,全面推进政务公开,防范行政权力滥用,政府工作人员廉洁奉公,推进民主法治建设进程。③注重德法融合,提升治理效能。坚持道德与法律共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用又重视发挥道德的教化作用。④进行法治宣传,弘扬社会主义法治精神,营造良好的法治文化环境,树立"守法光荣、违法可耻"的法治文化导向。⑤推动全民守法,引导社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,做守法的公民。
解析
【分析】
解题思路：首先要逐一提取小伟一家对话中的关键信息，然后对应到法治建设的相关知识点，最后整合归纳出该市的成功经验。
1. 先看爸爸的第一句话，提到“在党的领导下，走出中国特色社会主义法治道路”，这对应坚持中国特色社会主义法治道路的经验；
2. 妈妈的话提到“政府必须依法行政，让权力关进笼子”，这对应建设法治政府、规范权力运行的经验；
3. 爸爸的第二句话提到“道德教化和法治理念的融合”，这对应德法融合、重视法律与道德共同作用的经验；
4. 小伟的话提到“法治宣传教育活动”“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，这对应加强法治宣传、推动全民守法的经验。
将这些对应信息整合，就能全面概括出该市的成功经验。
【解析】
我们结合对话内容逐一分析：
① 爸爸提到“在党的领导下，我们走出了一条中国特色社会主义法治道路”，说明该市坚持走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一；
② 妈妈提到“政府必须依法行政，让权力关进笼子，让政府工作人员在‘放大镜、聚光灯’下履职尽责”，说明该市建设法治政府，规范权力运行，坚持依法行政，推进政务公开，防范权力滥用；
③ 爸爸提到“注重道德教化和法治理念的融合”，说明该市坚持德法融合，重视法律的规范作用和道德的教化作用，提升治理效能；
④ 小伟提到“开展形式多样的法治宣传教育活动”，说明该市加强法治宣传，弘扬法治精神，营造良好法治文化环境；
⑤ 小伟提到“作为社会成员，我们要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，说明该市推动全民守法，引导公民树立正确的法治观念，做守法公民。
整合以上分析，即可得出该市的成功经验。
【答案】
该市在推进法治建设中,采取了以下具体的做法:①坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的中国特色社会主义法治道路。②建设法治政府,规范权力运行。政府坚持依法行政,全面推进政务公开,防范行政权力滥用,政府工作人员廉洁奉公,推进民主法治建设进程。③注重德法融合,提升治理效能。坚持道德与法律共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用又重视发挥道德的教化作用。④进行法治宣传,弘扬社会主义法治精神,营造良好的法治文化环境,树立"守法光荣、违法可耻"的法治文化导向。⑤推动全民守法,引导社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,做守法的公民。
【知识点】
中国特色社会主义法治道路、法治政府建设、德法兼治
【点评】
本题以家庭参观法治展览的对话为载体，考查对法治建设相关知识的理解与运用，需要学生具备提取材料关键信息并结合知识点归纳总结的能力，贴近生活实际，有助于学生理解法治建设的具体实践。
【难度系数】
0.6
解题思路：首先要逐一提取小伟一家对话中的关键信息，然后对应到法治建设的相关知识点，最后整合归纳出该市的成功经验。
1. 先看爸爸的第一句话，提到“在党的领导下，走出中国特色社会主义法治道路”，这对应坚持中国特色社会主义法治道路的经验；
2. 妈妈的话提到“政府必须依法行政，让权力关进笼子”，这对应建设法治政府、规范权力运行的经验；
3. 爸爸的第二句话提到“道德教化和法治理念的融合”，这对应德法融合、重视法律与道德共同作用的经验；
4. 小伟的话提到“法治宣传教育活动”“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，这对应加强法治宣传、推动全民守法的经验。
将这些对应信息整合，就能全面概括出该市的成功经验。
【解析】
我们结合对话内容逐一分析：
① 爸爸提到“在党的领导下，我们走出了一条中国特色社会主义法治道路”，说明该市坚持走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一；
② 妈妈提到“政府必须依法行政，让权力关进笼子，让政府工作人员在‘放大镜、聚光灯’下履职尽责”，说明该市建设法治政府，规范权力运行，坚持依法行政，推进政务公开，防范权力滥用；
③ 爸爸提到“注重道德教化和法治理念的融合”，说明该市坚持德法融合，重视法律的规范作用和道德的教化作用，提升治理效能；
④ 小伟提到“开展形式多样的法治宣传教育活动”，说明该市加强法治宣传，弘扬法治精神，营造良好法治文化环境；
⑤ 小伟提到“作为社会成员，我们要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”，说明该市推动全民守法，引导公民树立正确的法治观念，做守法公民。
整合以上分析，即可得出该市的成功经验。
【答案】
该市在推进法治建设中,采取了以下具体的做法:①坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的中国特色社会主义法治道路。②建设法治政府,规范权力运行。政府坚持依法行政,全面推进政务公开,防范行政权力滥用,政府工作人员廉洁奉公,推进民主法治建设进程。③注重德法融合,提升治理效能。坚持道德与法律共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用又重视发挥道德的教化作用。④进行法治宣传,弘扬社会主义法治精神,营造良好的法治文化环境,树立"守法光荣、违法可耻"的法治文化导向。⑤推动全民守法,引导社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,做守法的公民。
【知识点】
中国特色社会主义法治道路、法治政府建设、德法兼治
【点评】
本题以家庭参观法治展览的对话为载体，考查对法治建设相关知识的理解与运用，需要学生具备提取材料关键信息并结合知识点归纳总结的能力，贴近生活实际，有助于学生理解法治建设的具体实践。
【难度系数】
0.6
7. 践行民主法治
为了进一步增强同学们的民主法治意识,八年级(1)班时政搜集组和社会实践组开展了以"民主与法治"为主题的探究活动,请你参与。
时政搜集组
时政一:全国人大常委会公布年度立法工作计划,指出立法工作计划要将党中央确定的立法项目及时列入;做好法律草案通过中国人大网向社会公布征求意见工作,及时解疑释惑,回应社会关切。这一计划的出台,让法治中国的足音更加铿锵有力。
(1)请你概括该计划中所蕴含的法治中国建设的经验。
时政二:近年来,国家制定和完善了公职人员政务处分法等法律法规,利用法治手段加大反腐力度,推动法治政府建设。
(2)小秦认为:推动廉政建设,不仅要靠完善的法律和法治手段,还需要大力弘扬廉洁文化。请你从德治与法治关系的角度对小秦的观点进行评析。
为了进一步增强同学们的民主法治意识,八年级(1)班时政搜集组和社会实践组开展了以"民主与法治"为主题的探究活动,请你参与。
时政搜集组
时政一:全国人大常委会公布年度立法工作计划,指出立法工作计划要将党中央确定的立法项目及时列入;做好法律草案通过中国人大网向社会公布征求意见工作,及时解疑释惑,回应社会关切。这一计划的出台,让法治中国的足音更加铿锵有力。
(1)请你概括该计划中所蕴含的法治中国建设的经验。
时政二:近年来,国家制定和完善了公职人员政务处分法等法律法规,利用法治手段加大反腐力度,推动法治政府建设。
(2)小秦认为:推动廉政建设,不仅要靠完善的法律和法治手段,还需要大力弘扬廉洁文化。请你从德治与法治关系的角度对小秦的观点进行评析。
答案
(1)①法治中国建设要坚持党的领导,将党中央确定的立法项目及时列人,确保立法工作正确方向。②法治中国建设要坚持科学立法、民主立法,通过中国人大网向社会公布法律草案征求意见,回应社会关切。(2)①小秦的观点是正确的,德治与法治相辅相成、相得益彰。②法治是治国理政的基本方式,法治对德治具有促进作用,完善法律和运用法治手段能为廉政建设提供刚性约束,规范公职人员行为,打击腐败行为。③德治对法治具有支撑作用,德治以其感召力和劝导力提高人们的思想认识和道德觉悟,弘扬廉洁文化能引导公职人员树立正确价值观,增强廉洁自律意识。④推动廉政建设,必须坚持依法治国和以德治国相结合,既要靠法治的规范作用,也要靠德治的教化作用。
解析
【分析】
第(1)问：首先梳理时政一的关键信息，“党中央确定的立法项目及时列入”指向党的领导对立法的引领作用，“向社会公布法律草案征求意见”体现立法过程中汇聚民意、保障人民参与，结合法治中国建设的要求，可提炼出对应的经验。
第(2)问：首先明确评析的核心是德治与法治的关系，先判断小秦观点的正误，再围绕“德治与法治相辅相成、相得益彰”展开，分别阐述法治对廉政建设的刚性约束作用、德治对廉政建设的教化引导作用，最后总结二者结合对廉政建设的必要性。
【解析】
(1)①根据“将党中央确定的立法项目及时列入”可知，法治中国建设要坚持党的领导，以此确保立法工作始终沿着正确方向推进；②根据“通过中国人大网向社会公布法律草案征求意见、回应社会关切”可知，法治中国建设要坚持科学立法、民主立法，通过广泛征求民意，使立法体现人民意志、保障人民权益。
(2)①小秦的观点是正确的，因为德治与法治相辅相成、相得益彰，二者共同作用于国家治理。②法治是治国理政的基本方式，完善相关法律法规、运用法治手段，能为廉政建设提供明确的行为准则和刚性约束，规范公职人员行为，严厉惩治腐败行为；③德治以其特有的感召力和劝导力，能提升人们的思想道德觉悟，弘扬廉洁文化可以引导公职人员树立廉洁从政的价值观，增强自律意识，从根源上减少腐败动机；④因此，推动廉政建设必须坚持依法治国与以德治国相结合，既要发挥法治的规范作用，也要发挥德治的教化作用，二者缺一不可。
【答案】
(1)①法治中国建设要坚持党的领导,将党中央确定的立法项目及时列入,确保立法工作正确方向。②法治中国建设要坚持科学立法、民主立法,通过中国人大网向社会公布法律草案征求意见,回应社会关切。(2)①小秦的观点是正确的,德治与法治相辅相成、相得益彰。②法治是治国理政的基本方式,法治对德治具有促进作用,完善法律和运用法治手段能为廉政建设提供刚性约束,规范公职人员行为,打击腐败行为。③德治对法治具有支撑作用,德治以其感召力和劝导力提高人们的思想认识和道德觉悟,弘扬廉洁文化能引导公职人员树立正确价值观,增强廉洁自律意识。④推动廉政建设,必须坚持依法治国和以德治国相结合,既要靠法治的规范作用,也要靠德治的教化作用。
【知识点】
法治中国建设要求；德治与法治的关系；依法治国与以德治国相结合
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对民主法治领域核心知识点的理解与运用能力，既需要学生具备提取材料关键信息的能力，也要求学生准确把握德治与法治的辩证关系，引导学生树立正确的民主法治观念，注重理论与实际的结合。
【难度系数】
0.6
第(1)问：首先梳理时政一的关键信息，“党中央确定的立法项目及时列入”指向党的领导对立法的引领作用，“向社会公布法律草案征求意见”体现立法过程中汇聚民意、保障人民参与，结合法治中国建设的要求，可提炼出对应的经验。
第(2)问：首先明确评析的核心是德治与法治的关系，先判断小秦观点的正误，再围绕“德治与法治相辅相成、相得益彰”展开，分别阐述法治对廉政建设的刚性约束作用、德治对廉政建设的教化引导作用，最后总结二者结合对廉政建设的必要性。
【解析】
(1)①根据“将党中央确定的立法项目及时列入”可知，法治中国建设要坚持党的领导，以此确保立法工作始终沿着正确方向推进；②根据“通过中国人大网向社会公布法律草案征求意见、回应社会关切”可知，法治中国建设要坚持科学立法、民主立法，通过广泛征求民意，使立法体现人民意志、保障人民权益。
(2)①小秦的观点是正确的，因为德治与法治相辅相成、相得益彰，二者共同作用于国家治理。②法治是治国理政的基本方式，完善相关法律法规、运用法治手段，能为廉政建设提供明确的行为准则和刚性约束，规范公职人员行为，严厉惩治腐败行为；③德治以其特有的感召力和劝导力，能提升人们的思想道德觉悟，弘扬廉洁文化可以引导公职人员树立廉洁从政的价值观，增强自律意识，从根源上减少腐败动机；④因此，推动廉政建设必须坚持依法治国与以德治国相结合，既要发挥法治的规范作用，也要发挥德治的教化作用，二者缺一不可。
【答案】
(1)①法治中国建设要坚持党的领导,将党中央确定的立法项目及时列入,确保立法工作正确方向。②法治中国建设要坚持科学立法、民主立法,通过中国人大网向社会公布法律草案征求意见,回应社会关切。(2)①小秦的观点是正确的,德治与法治相辅相成、相得益彰。②法治是治国理政的基本方式,法治对德治具有促进作用,完善法律和运用法治手段能为廉政建设提供刚性约束,规范公职人员行为,打击腐败行为。③德治对法治具有支撑作用,德治以其感召力和劝导力提高人们的思想认识和道德觉悟,弘扬廉洁文化能引导公职人员树立正确价值观,增强廉洁自律意识。④推动廉政建设,必须坚持依法治国和以德治国相结合,既要靠法治的规范作用,也要靠德治的教化作用。
【知识点】
法治中国建设要求；德治与法治的关系；依法治国与以德治国相结合
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对民主法治领域核心知识点的理解与运用能力，既需要学生具备提取材料关键信息的能力，也要求学生准确把握德治与法治的辩证关系，引导学生树立正确的民主法治观念，注重理论与实际的结合。
【难度系数】
0.6
